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《朝花夕拾》讀后感

時(shí)間:2020-12-19 10:52:57 朝花夕拾讀后感 我要投稿

《朝花夕拾》讀后感精選4篇

  魯迅先生的《朝花夕拾》,正與它超凡脫俗的名字一樣,以下YJBYS小編為大家提供《朝花夕拾》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到大家。

《朝花夕拾》讀后感精選4篇

  《朝花夕拾》讀后感范文(一)

  第一次接觸魯迅先生的作品是在小學(xué)的語(yǔ)文課本上,而讓我記憶深刻的卻是初中課本上的《從百草園到三味書(shū)屋》,內容豐富,生動(dòng)有趣。出自回憶性散文集《朝花夕拾》。

  魯迅是位在世界文壇上都有名氣的大作家,我一直擔心自己讀不懂他的書(shū),但對童年美好向往的我,還是迫不及待的翻開(kāi)書(shū)。

  魯迅那個(gè)年代的平民老百姓的孩子從小就要受苦受難,相比之下,我們簡(jiǎn)直是被寵壞的孩子!現在生活條件好了,我們住在高高的樓房里,穿著(zhù)舒適的棉衣,各種家電使我們冬天不覺(jué)得冷,夏天不覺(jué)得熱,平時(shí)上上網(wǎng),打打游戲機……但是一想到百草園,我們的生活真是毫無(wú)樂(lè )趣可言啊!沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“叫天子”、“張飛鳥(niǎo)”,也不知道什么油蛉……更別說(shuō)“拍雪人”了。

  小時(shí)候我又很多親密的小伙伴,幾乎每天都要聚在一起你追我趕,講笑話(huà)和鬼故事。后來(lái),我們都上了中學(xué),只有在早晨上學(xué)時(shí)才偶爾見(jiàn)上一面,最好的就是打個(gè)招呼,多數都是當沒(méi)看見(jiàn)。想到這里,誰(shuí)會(huì )不心痛呢?

  魯迅先生十分熱愛(ài)大自然,在書(shū)塾那種嚴肅、古板的環(huán)境中,盡管只有一個(gè)小花園可以休閑作樂(lè ),不及百草園,但也給了魯迅先生難得的快樂(lè )。

  以前,我去農村的奶奶家玩耍,農村的環(huán)境我并不喜歡。上坡有大片大片的田野,種著(zhù)玉米、大豆、花生、土豆和地瓜。農民夫妻在莊稼地里辛苦地工作。奶奶總會(huì )帶我去田野玩耍,我一步一步地在石子路和土地之間的路牙上,架起雙臂,搖搖晃晃地跟在奶奶身后。奶奶經(jīng)常會(huì )抓來(lái)些知了、蟈蟈或者螞蚱,養在罐子里,可有趣了?萍妓疆斎徊患坝螛(lè )場(chǎng),但也是我童年生活的美好回憶,F在生活忙碌了,學(xué)習加緊了。假期里上不完的輔導班,使我接到奶奶打來(lái)的電話(huà)的幾率高了不知多少倍,聽(tīng)著(zhù)奶奶那滄桑的聲音,有時(shí)隱隱聽(tīng)到爺爺咳嗽,我常常潸然淚下。

  現在的我經(jīng)常望著(zhù)天空,聽(tīng)著(zhù)樓上小玩伴的鋼琴聲,感受著(zhù)一個(gè)個(gè)黑白琴鍵的高低起伏,合上書(shū),閉上雙眼,浮現出魯迅爺爺慈祥的面容,幻想著(zhù),我還是一個(gè)孩子,小孩子……

  《朝花夕拾》讀后感范文(二)

  魯迅先生的《朝花夕拾》,正與它超凡脫俗的名字一樣。魯迅先生在晚年時(shí)回味著(zhù)自己童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,想必那味道會(huì )是別有一番風(fēng)味吧?猶如清晨的鮮花在陽(yáng)光的點(diǎn)綴下悄然聲息的綻放著(zhù)它絢麗無(wú)比的美,待到夕陽(yáng)時(shí)分去摘取,花亦那花,但卻失去了晨時(shí)的艷麗與芬芳。夕陽(yáng)便賦予它一種令人浮想聯(lián)翩,回味無(wú)窮的力量。

  魯迅先生是一位眾所周知的大作家,其作品不遮掩、不用華麗的文字去渲染,書(shū)中從未有過(guò)一個(gè)壞形象,但卻能簡(jiǎn)潔的表現出封建社會(huì )的丑惡與對人們的殘忍。因此,我更加喜愛(ài)他的作品。

  他童年并不絢麗,同時(shí)也并不乏味。

  在《從百草園到三味書(shū)屋》中百草園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的兒時(shí)生活甚是讓我羨慕,可是待我讀到三味書(shū)屋中私塾先生的嚴厲讓我感到忽如一陣寒風(fēng)襲過(guò)。兒童喜歡玩樂(lè )的天性與封建式私塾教育的束縛。充分表明了魯迅先生對舊社會(huì )私塾教育給予極其不滿(mǎn)的態(tài)度!白尯⒆于A(yíng)在起跑線(xiàn)上”——是的,但是這樣做,不就是讓孩子在起跑線(xiàn)上沒(méi)了信心嗎?所以應當讓孩子健康活潑成長(cháng)。

  《朝花夕拾》用通俗易懂的文字,活靈活現的人物,富有飽滿(mǎn)內涵的童年故事,抨擊著(zhù)監獄般囚禁人們的舊社會(huì )。一切的感受,都是這么天真,都是這么的爛漫。最值得贊嘆的是,作者以一個(gè)小孩的眼光去看待世界,讀起來(lái)讓我感到無(wú)比的親切,時(shí)不時(shí)還會(huì )引起我心中的共鳴。

  時(shí)間的推移,童年漸漸遠去,留下的只是些朦朧不堪的記憶。細細的品味著(zhù)《朝花夕拾》感受著(zhù)那段不同年代的童年夢(mèng),與魯迅先生一起熱愛(ài)自然,向往自由吧!

  《朝花夕拾》讀后感范文(三)

  在這個(gè)寒假,我拜讀了魯迅先生所著(zhù)的散文集《朝花夕拾》!冻ㄏκ啊肥囚斞杆鶎(xiě)的唯一一部回憶散文集。它由十篇散文組成,比較完整地記錄了魯迅從童年到青年時(shí)期的生活經(jīng)歷和成長(cháng)道路。在回憶往事的基礎上,魯迅對當時(shí)的社會(huì )現象進(jìn)行了猛烈的抨擊,使它具有極強的現實(shí)針對性!冻ㄏκ啊愤@本散文集是現代回憶性散文的典范之作。

  《從百草園到三味書(shū)屋》,描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè )趣和在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活,魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活,接著(zhù)再寫(xiě)道“我”不得不告別百草園去三味書(shū)屋上學(xué)。開(kāi)頭的幾段寫(xiě)百草園很好地反襯了后來(lái)在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活,揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書(shū)塾教育的尖銳矛盾,表達了應讓兒童健康活潑地成長(cháng)的合理要求,體現了魯迅對舊社會(huì )私塾的不滿(mǎn)。

  《藤野先生》,記錄作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習生活,敘述在仙臺學(xué)醫專(zhuān)受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫從文的經(jīng)過(guò)。作者突出地記述了日本老師藤野先生對中國留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對學(xué)生的`一視同仁,這與日本學(xué)生對中國學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對比,表現了藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品格,體現出藤野先生是個(gè)真正的君子,表達了魯迅對藤野先生深情的懷念。

  《朝花夕拾》讀后感范文(四)

  魯迅在《瑣記》里回憶了隔壁家的衍太太表面對孩子好,其實(shí)是暗中使壞,讓孩子做危險的事,給魯迅看不健康的圖片,教魯迅偷媽媽的首飾,但對自己的孩子十分嚴格。表現出了她是一個(gè)自私自利,奸詐,壞心眼的婦人。主要回憶了自己離開(kāi)紹興去南京求學(xué)的過(guò)程。作品描述了當時(shí)的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難,批評了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸《進(jìn)化論》的興奮心情和不顧老輩反對,如饑如渴地閱讀《天演論》的情景,表現出探求真理的強烈欲望。

  在《父親的病》這篇文章中,魯迅的父親被江湖庸醫耽誤,死去了,一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章重點(diǎn)回憶兒時(shí)為父親延醫治病的情景,描述了幾位“名醫”的行醫態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現,揭示了這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財、草菅人命的實(shí)質(zhì)。

  《無(wú)!愤@篇文章,主人公無(wú)常是個(gè)具有人情味的鬼,去勾魂的時(shí)候,看到母親哭死去的兒子那么悲傷,決定放兒子“還陽(yáng)半刻”,結果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無(wú)常的時(shí)候,時(shí)不時(shí)加進(jìn)幾句對現實(shí)所謂正人君子的諷刺,虛幻的無(wú)常給予當時(shí)魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。同時(shí),文章深刻表達了舊時(shí)代中國人民絕望于黑暗的社會(huì ),憤慨于人世的不平,只能在冥冥中尋求寄托,尋求“公正的裁決”。

  讀魯迅的文章,我深切體會(huì )到了他童年所散發(fā)出的童真童趣的氣息,感受到了他對自由的向往和對自然的熱愛(ài)。曾幾何時(shí),我已經(jīng)離童年遠去,但我還時(shí)常夢(mèng)見(jiàn)自己五彩繽紛的童年;貞浧鹉切┩戡嵤,還時(shí)常記憶猶新,忍俊不禁。在繁忙的學(xué)習中抬起頭來(lái),天空上的童年已是一個(gè)遙遠的夢(mèng)。重溫魯迅的童年,就仿佛自己的童年正在我眼前微笑。

  《朝花夕拾》指早上的花到晚上才拾取,晚年的作者回憶少年時(shí)代的他,猶如清晨開(kāi)放的花到傍晚才摘取,雖然失去了盛開(kāi)時(shí)的艷麗和芬芳,但夕陽(yáng)的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻,我們可從這些文章中,透視清末民初的生活畫(huà)面,了解當時(shí)的社會(huì )面貌。使人浮想聯(lián)翩,回味無(wú)窮。

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