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朝花夕拾的個(gè)人讀書(shū)心得

時(shí)間:2023-06-17 07:12:28 朝花夕拾讀后感 我要投稿

朝花夕拾的個(gè)人讀書(shū)心得

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),記錄下來(lái),這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì ),下面是小編幫大家整理的朝花夕拾的個(gè)人讀書(shū)心得,希望對大家有所幫助。

朝花夕拾的個(gè)人讀書(shū)心得

朝花夕拾的個(gè)人讀書(shū)心得1

  在寒假,我讀了魯迅先生的《朝花夕拾》,這本書(shū)是魯迅先生九二年所作的十篇回憶性散文結集,原名《舊事重提》。

  “朝花”是清晨帶露相繼芬芳的花,喻指魯迅青年的往事!跋κ啊笔侵钢心暌院蟛虐鸦貞浀耐聦(xiě)出來(lái),借以慰藉“夕拾”的心情,我看著(zhù)陷入了沉思,我喜歡在有空時(shí)回憶往事,回憶過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,想著(zhù)想著(zhù)我仿佛回到了那個(gè)離我很遠的童年,一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面,一件件永難忘懷的事情,一張張熟悉的面孔,這一切構成了我對童年的整個(gè)回憶,讀著(zhù)書(shū)回憶著(zhù)往事時(shí),我整個(gè)人都放松了下來(lái),將現在的一切煩惱拋之腦后,沉浸在魯迅對童年的回想,沉浸在我對童年的回想。

  魯迅在這本書(shū)里寫(xiě)了封建孝道的虛偽――郭巨埋兒奉母;寫(xiě)了在日本吃喝玩樂(lè )不思富強的中國人――藤野先生,他將往事與現實(shí)結合起來(lái),寫(xiě)出了這令人叫絕的書(shū)。

  《朝花夕拾》使我了解到封建社會(huì )的腐朽制度和當時(shí)社會(huì )的冷酷,更加懂得了作者內心對新生活的向往和追求。

  魯迅先生,中國崛起了。

  在這個(gè)對于初二學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要的暑假,我讀了一本必讀書(shū)目《朝花夕拾》。

  《朝花夕拾》是我國的著(zhù)名文學(xué)家、思想家和革命家魯迅先生的童年記憶錄,他一身著(zhù)作很多,有小說(shuō)、雜文、詩(shī)歌和散文等都收錄在《魯迅全集》中。

  而《朝花夕拾》這本書(shū)寫(xiě)于一九二六年,是回憶性散文集,全書(shū)共是十篇散文。最初這些散文發(fā)表于《莽原》上,原題為《舊事重提》直至一九二七年編輯成書(shū),題目也是后來(lái)改為《朝花夕拾》。

  這本書(shū)具體是記述了作者關(guān)于自己童年生活的多姿多彩和在青年時(shí)代的求學(xué)之路,在回憶那些令人年以忘懷的人和那些事,抒發(fā)了作者對那些昔日的親朋好友的懷念之情。本書(shū)中的作品運用了大量的夾敘和夾議,從反面對反動(dòng)和舊勢力進(jìn)行了諷刺和嚴厲的批判,嘲諷他們所散布出來(lái)的流言飛語(yǔ),也同時(shí)對童年時(shí)養的寵物,一只隱鼠所遭受到的摧殘經(jīng)歷的思念與懷念,體現出了作者對于弱小的同情和對施暴者的深切厭惡,也從側面表現出了作者的善良。

  作者的每一篇散文都對當時(shí)社會(huì )上的一些人表示了不屑和鄙視,例如:在《無(wú)!芬晃闹,是描述了兒時(shí)在鄉間所見(jiàn)到的一些在迎神會(huì )上的黑白無(wú)常,可以看出人們對這一角色的`形象十分的喜愛(ài),因為在當時(shí)社會(huì )人們認為人間沒(méi)有正義,因為惡人得不到懲罰,所以認為那些真正的正義在陰間,作者也對那些打著(zhù)正義和公理旗號的一些人給予了辛辣的嘲諷;而在《從百草園到三味書(shū)屋》中作者描述了童年時(shí)期在家中的百草園所收獲的樂(lè )趣和在三味書(shū)屋的枯燥乏味的讀書(shū)生活,兩者形成鮮明的對比,以此來(lái)揭示出當時(shí)社會(huì )里兒童的生活樂(lè )趣與對束縛兒童的活潑天性的封建式私塾教育所形成的矛盾,表達出應該讓兒童健康快樂(lè )的成長(cháng)。

  在《阿長(cháng)與山海經(jīng)》中作者憶述了兒時(shí)與他的保姆長(cháng)媽媽所相處的一些或大或小的事,以此具體的描述了長(cháng)媽媽的樸實(shí)但又嘮叨和迷信,但作者卻對充滿(mǎn)了尊敬與感激,在文中表達了對這位典型的勞動(dòng)婦女的真誠懷念。

  魯迅先生的這些作品在寫(xiě)作手法上,把敘述、描寫(xiě)和抒情等描寫(xiě)手法融為一體,充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。

朝花夕拾的個(gè)人讀書(shū)心得2

  手捧魯迅先生的《朝花夕拾》,品味著(zhù)從字里行間透露出的年少輕狂時(shí)的童真,神思似乎也飄向了那份曾經(jīng)屬于他們的自在日子。

  《朝花夕拾》,正同于它另類(lèi)的名字一樣,這本膾炙人口的巨作,是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫(xiě)下的。老了,累了,回味起童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心中還是會(huì )有當初的味道,想必還別有一番滋味吧。清晨綻放的鮮花有了晨曦會(huì )顯得更加嬌嫩,到了夕陽(yáng)西下時(shí)分去摘取,失去了剛剛盛開(kāi)時(shí)的嬌艷與芳菲,晚霞的照射卻使它平添了一中風(fēng)韻,那若有若無(wú)的清香在風(fēng)的導送下,讓人浮想聯(lián)翩。像是在嘗一道佳肴,細細咀嚼,幼年時(shí)童真的味道留在心頭,慢慢漾開(kāi)。

  讀魯迅先生這些對童年回憶的散文,正如讀著(zhù)發(fā)自迅先生心底的那份熱愛(ài)自然,向往自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的魯迅,趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園,與昆蟲(chóng)為伴,采摘野花野果。在三味書(shū)屋,雖然有壽先生的嚴厲教誨,卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣。 一切感受都是那么天真爛漫,令人回味,也就引起了我心中的共鳴吧,因此我才會(huì )那樣喜愛(ài),尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到異常的親切,充滿(mǎn)激情。童年已漸漸遙遠,留下的只是那些瑣碎的記憶,倒不如細讀一下《朝花夕拾》,體會(huì )以下那個(gè)不同的年代的童年之夢(mèng),體驗一下那時(shí)魯迅的美好童年。

  我們所了解到的魯迅先生似乎是倔強而又剛直,為天下所擔心的偉大作家。但在書(shū)中我們了解到,但他的童年卻并不乏味。他是鄉下人,卻能和城里人一樣去讀書(shū)。少了鄉下孩子的粗狂,多了一份知書(shū)達理。少了城里孩子的嬌氣,多了一種大度氣派。他懷念在百草園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子,與小蟲(chóng)子們?yōu)槲,仿佛這樣的童年才夠味兒。趁大人們一愣神,以神不知,鬼不覺(jué)的神速,鉆進(jìn)百草園。油蛉在這里低唱,蟋蟀也會(huì )來(lái)伴奏,魯迅的童年似乎是在一首大自然圓舞曲中度過(guò)的。好不愜意。

  有人說(shuō)一篇好的文章不在于你有多美的文字,重要的是你是否可以引起讀者的思考與共鳴。而魯迅先生做到了,他用他平淡樸實(shí)的語(yǔ)言喚發(fā)了多少人的.思考,喚起了多少人的回憶和曾經(jīng)擁有的幸福時(shí)光。魯迅在書(shū)中寫(xiě)到:“小時(shí)候,我喜歡坐在田梗上望著(zhù)一片金黃的水稻,看著(zhù)一個(gè)個(gè)忙碌的背影,心中綻放著(zhù)一絲絲的甜蜜。那是收獲的甜蜜!

  書(shū)中的一切感受都是那么天真爛漫,令人回味,也學(xué)就引起了我心中的共鳴吧,因此我才會(huì )那樣喜愛(ài),尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到異常的親切,充滿(mǎn)激情。

朝花夕拾的個(gè)人讀書(shū)心得3

  今天呢,我欣賞了我國現代偉大的無(wú)產(chǎn)階級文學(xué)家魯迅先生的書(shū)籍——《朝花夕拾》。

  魯迅先生之所以“仇貓”,我認為主要的原因還是因為在小的時(shí)候,魯迅先生曾經(jīng)養過(guò)一只很喜歡的小隱鼠,但是不久之后,長(cháng)媽媽告訴他小隱鼠在夜晚的時(shí)候被貓給吃掉了,因此從那以后特別的討厭貓,盡管后來(lái)得知小隱鼠的真正死因——小隱鼠緣著(zhù)長(cháng)媽媽的腿要爬上去,被長(cháng)媽媽一腳給踏死了,但還是很討厭貓,我覺(jué)得這件事情在魯迅先生的心里烙下了印記,以至于他越來(lái)越討厭貓,過(guò)了那么多年,在寫(xiě)《朝花夕拾》的時(shí)候還記得這件事情。

  目前,我只欣賞了小引與第一篇《狗·貓·鼠》,在這一篇中,魯迅先生主要列舉了貓的罪行以及自己不喜歡貓的原因。我清楚地記得貓的'罪行之一是它的性情和別的猛獸不一樣,凡捕食雀,鼠,總不肯一口咬死,定要盡情玩弄,放走,又捉住,捉住,又放走,直到自己討厭了,這才吃下去!!這一舉動(dòng)使我深深的感覺(jué)貓和其他的猛獸不一樣,不,是比其它的猛獸還要兇殘一千倍!!其實(shí),以前,我的觀(guān)點(diǎn)和魯迅先生不一樣,我那時(shí)認為貓是可愛(ài)的,是對人類(lèi)有益的,而老鼠是可惡的,是讓人憎恨的,我聽(tīng)我媽媽說(shuō)過(guò),我妗子是買(mǎi)菜的,每天都會(huì )發(fā)現一些本來(lái)很好的菜在一夜之間被老鼠啃得“漏洞百出”!!實(shí)在讓人生氣,而貓正好可以幫助我們去“逮捕”這些“逃犯”,豈不是很好?但是看了魯迅先生的這篇文章,了解了魯迅先生心中的貓的形象,我也漸漸的開(kāi)始對貓產(chǎn)生一種討厭的感覺(jué)……

  整篇文章都在說(shuō)貓的罪行,而那些現實(shí)生活中的“貓”,又是多么讓人討厭!

朝花夕拾的個(gè)人讀書(shū)心得4

  “帶露折花,色香自然要好得多,但是我不能夠!边@是魯迅在他的回憶性散文《朝花夕拾》小引中的一句話(huà)。我將這句莫名其妙的話(huà)記在摘抄本上,帶著(zhù)疑問(wèn)繼續往下看……

  讀完這本書(shū),我仿佛看到了魯迅的童年與青年時(shí)期。那個(gè)年代,時(shí)局的混亂和社會(huì )的動(dòng)蕩,是我們現在難以想象的,可是我卻可以切身體會(huì )到那一份回憶的情懷——經(jīng)過(guò)了時(shí)間的篩選,留下來(lái)的是最深刻的記憶,最有意義的瞬間。早晨沾著(zhù)露水的花,待到傍晚望去,依然掛在枝頭怒放的',便是最堅韌的那一朵。

  我想起了小學(xué)生活。那時(shí)候班里的同學(xué)都很“秀逗”,玩一些五花八門(mén)的游戲,開(kāi)各種讓人啼笑皆非的玩笑。每天放學(xué)回到家里,我都會(huì )和父母“報告”這一天在學(xué)校里遇見(jiàn)的“奇葩”事,時(shí)而捧腹大笑,甚至“噴飯”。媽媽建議我,可以嘗試著(zhù)把這些事情寫(xiě)下來(lái),留作回憶。我覺(jué)得這是個(gè)不錯的想法,但腦子里雖然有了xx的脈絡(luò ),到真正下筆的時(shí)候,卻無(wú)論如何也寫(xiě)不出那份純粹的快樂(lè )和蘊含的感情來(lái)。

  我對自己非常失望,認為自己不擅長(cháng)寫(xiě)作,連發(fā)生在身邊的事情都不能寫(xiě)生動(dòng)。我還很著(zhù)急:時(shí)間會(huì )讓人忘記好多東西,等我長(cháng)大了,寫(xiě)作水平提高了,這些好玩的事情會(huì )不會(huì )忘記了?

  “寫(xiě)寫(xiě)我的小學(xué)生活”這個(gè)愿望一直埋藏在心底。

  六年級下學(xué)期臨近畢業(yè)的那段時(shí)間,不知是因為學(xué)習壓力還是青春期的困擾,我發(fā)現很多同學(xué)失去了童年時(shí)的那份活潑、調皮,而我也因為即將畢業(yè)離別對老師和同學(xué)有些不舍,于是心底那個(gè)愿望又慢慢浮出水面。再一次面對童年時(shí)的純真,心中竟升起幾分敬意來(lái)。那些曾經(jīng)認為自己的水平不足以寫(xiě)得栩栩如生、有一些細節已經(jīng)模糊等等的擔心,在真正開(kāi)始動(dòng)筆之后,都無(wú)影無(wú)蹤了。而那些年一幕幕歡樂(lè )的瞬間不停地奔涌出來(lái),在我的筆下定格成永恒。

  現在,回過(guò)頭來(lái)看魯迅先生在《朝花夕拾》里寫(xiě)的那句話(huà):“帶露折花,色香自然要好得多,但是我不能夠!蔽叶耍簳r(shí)間,確實(shí)蹂躪了一部分記憶,但是最精華的那部分,卻在歲月之中慢慢沉淀到心底深處,永遠都不會(huì )忘記。

朝花夕拾的個(gè)人讀書(shū)心得5

  “朝花夕拾”是一個(gè)很有詩(shī)意的名字,早晨的花兒傍晚拾起,因為這“朝”與“夕”之間的距離,一切過(guò)往的回憶便多了一分溫情,多了一分理性。正如普希金在《假如生活欺騙了你》中所說(shuō):“而那過(guò)去了的,就會(huì )成為親切的懷戀!毖诰砘匚,耐人尋味的美感油然而生。

  這分溫情來(lái)自魯迅先生生命中一些可愛(ài)的人。魯迅對保姆長(cháng)媽媽的回憶便充滿(mǎn)了溫情,由一開(kāi)始在夏日的涼席上被擠得難以入睡對阿長(cháng)頗有微詞,還給“我”講一些客套和迷信的禮數;后卻因其設法買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》而大為感動(dòng),字里行間流淌著(zhù)魯迅先生對長(cháng)媽媽深切的愛(ài)戴和懷念。那位“八字須,戴著(zhù)眼鏡,夾著(zhù)一迭大大小小的書(shū)”的藤野先生,為“我”批改講義,對“我”不再學(xué)醫而嘆息,并真心地希望新的醫學(xué)能傳入中國。這份跨越國界和民族的殷切希望,對于留學(xué)于日本的`中國學(xué)子魯迅先生,該是多么的珍貴!

  這分理性來(lái)自魯迅對生活的體悟與思考!抖男D》中作者回憶小時(shí)候讀的一些書(shū),回想起來(lái)卻覺(jué)得那些故事荒唐而虛偽;《五猖會(huì )》中去看表演之前,被父親要求學(xué)習,以至于最后失去了游玩的興致;《瑣記》中寫(xiě)道魯迅先生去外地讀書(shū),讀了幾個(gè)大學(xué),結果發(fā)現大學(xué)教育不太對自己的胃口。如此種種,都表露出魯迅先生對束縛兒童天性的封建教育的不滿(mǎn)。而面對醫術(shù)極差卻霸道十足的荒唐“名醫”和表里不一、陰冷自私的衍太太,魯迅先生以文字的方式不動(dòng)聲色又激烈深刻地剝掉了“名醫”那層虛晃無(wú)用的外殼、刻畫(huà)出衍太太的丑惡嘴臉。

  就像《朝花夕拾》的編者開(kāi)篇說(shuō)的那樣,“記憶凝結成的文字,字句都流淌著(zhù)情感的汁液。童年韶光的快樂(lè )與壓抑,對人性美好的向往和袒露,構筑起魯迅最真實(shí)的心靈風(fēng)景。生命因回憶而鮮活。那些拾起而在也不愿丟下的舊事,慰藉了精神,溫暖了心靈!

  朱光潛先生說(shuō):“美和實(shí)際人生有一個(gè)距離,要見(jiàn)出事物本身的美,須把它擺在適當的距離之外去看!濒斞赶壬凇跋Α睍r(shí)拾“朝花”是距離與美的絕佳詮釋?zhuān)缃裎覀冏x者借助書(shū)中的文字,喚醒的自身對于兒時(shí)趣事的懷戀,又何嘗不是一種親切的美呢?

朝花夕拾的個(gè)人讀書(shū)心得6

  《朝花夕拾》稱(chēng)得上是魯迅的一部經(jīng)典作品之一,他的xx既不遮遮掩掩、虛擬做作又不滿(mǎn)是追求好詞佳句的華而不實(shí),卻更能吸引讀者,仿佛在給你講故事一樣。

  比如范愛(ài)農的“眼球白多黑少,看人總像在渺視”。又比如“卻仍然看見(jiàn)滿(mǎn)床擺著(zhù)一個(gè)“大”字”。這就是魯迅在描寫(xiě)人外貌特征和習性時(shí)的特別手法。他可以生動(dòng)地表現出一個(gè)人的特點(diǎn),但卻又能徒增些幽默感.這是一本回憶童年生活的散文,全文充滿(mǎn)了個(gè)體生命的童年時(shí)代與人類(lèi)文化發(fā)展的童年時(shí)代所特有的天真之氣。書(shū)中有批判,也有嘲笑,可以視為魯迅的雜文筆法向散文的滲透,不僅使其中的韻味更加豐厚,而且顯示了魯迅現實(shí)關(guān)懷的'一面。

  但它又與一般的自傳或回憶錄的寫(xiě)法不同,它不是個(gè)人生活的編年史,而只是從生活回憶中選取一些有意義的片斷,寫(xiě)出一組既各自獨立又具有連續性的系列散文。魯迅的生活閱歷相當豐富,即使在本書(shū)中所反映的青少年時(shí)代,可寫(xiě)之事也很多,但他只從中選取了十個(gè)題目,這與他一貫主張的“選材要嚴,開(kāi)掘要深”的嚴謹的寫(xiě)作態(tài)度息息相關(guān)。這十篇散文,每篇都有很深的思想意義和很高的藝術(shù)水平,在眾多散文中,可以稱(chēng)得上是上乘之作了。

  這本散文中,我覺(jué)得最好的一篇是《阿長(cháng)與〈山海經(jīng)〉》,這一篇散文里,魯迅曾懷著(zhù)真摯的感情為長(cháng)媽媽呼喚“仁厚黑暗的地母呵,愿在你懷里永安他的魂靈!”這種刻骨銘心的人間摯愛(ài),顯露了魯迅心靈世界最為柔和的一面。還有那《二十四孝圖》中的“臥冰求鯉”、“老萊娛親”,還被魯迅斥責了一頓呢! 《朝花夕拾》以清新、平易、深情、舒緩的筆調記述了魯迅童年、少年、青年時(shí)代的生活片斷,展現了家鄉的風(fēng)土人情,抒發(fā)了對親朋師友的摯誠懷念,寄予了對現實(shí)的思考,十分耐人尋味。

  它反映著(zhù)封建社會(huì )的種種陋習,有寫(xiě)人吃血饅頭,吃人肉。人們迷信,古板,纏足,互相欺詐等等都受到了魯迅強烈的批判,也讓我不由得為那些人們感到悲哀。

朝花夕拾的個(gè)人讀書(shū)心得7

  溫暖的回憶,理性的批評。

  ——題記

  “朝花夕拾”是偉大的文學(xué)家魯迅先生的代表作之一,是婦女和兒童的工作。朝鮮鮮花,晚上去接。那天早晨露水的花朵,才去收拾慢慢品味晚上。 “打折花含露,香自然的色彩更好,但我不能!眴(wèn)題,小詞,但包含了無(wú)盡的真理,陸荀倜麼先生飛逝,趕上了情感的離奇想法。

  如題記所言,這本就是書(shū)中,有溫馨的回憶,理性的批判。而今天,我想同我們大家可以談?wù)劦氖菧剀暗幕貞。對社?huì )上對于那些沒(méi)有紛亂的事情我也不是一個(gè)很懂,卻也因此不能因為在此穿鑿附會(huì )。

  魯迅先生的童年是豐富多彩的:貓,保羅·阿什利長(cháng)嬰兒期的孩子的仇恨,心心念念自己著(zhù)想期望得到山海經(jīng),一直想看看五個(gè)猖會(huì ),黑人孩子和白色的無(wú)常和百草園三味書(shū)屋一般本質(zhì),色彩繽紛......直到他出國留學(xué)。我想,這僅僅是魯迅先生童年的一小部分,去那些排斥,有可能是不少呢。

  回憶與批判,我更加自己喜歡通過(guò)回憶;而在魯迅先生童年時(shí)期我們這些學(xué)生精彩紛呈的事情發(fā)展之中,我最感興趣的是百草園。

  低吟的油,打板球的構圖像覆盆子...都讓我向往。作為一名美食家,在這個(gè)花園里,我最感興趣的是把這個(gè)小珊瑚珠變成一個(gè)小球,酸酸甜甜,顏色比桑樹(shù)好得多的覆盆子。

  在我的想象活動(dòng)之中——覆盆子一定是一個(gè)閃著(zhù)明紅一般的光芒的野果子。十分具有光滑,長(cháng)得惹喜。小巧玲瓏的個(gè)子,一手數據可以自己抓著(zhù)一大把。放入我們口中,定是發(fā)展十分豐富美味,汁水滿(mǎn)嘴,軟軟的,吹彈可破。便是一種色香味俱全了!真是這樣令人產(chǎn)生向往嘴饞。

  冬季百草園也很有意思,雪,竹簽篩,灑秕谷,長(cháng)的繩索線(xiàn),繩-捕鳥(niǎo)。這捕鳥(niǎo)真的要注意了!不是只有薄薄的雪,積雪覆蓋地面需要有一兩天,長(cháng)無(wú)處覓食的鳥(niǎo)類(lèi)兼職工作。這是我們生活的`城市孩子,還真是有點(diǎn)難以看到!

  這五彩的童年,是我所沒(méi)有的——魯迅對于先生有了,可惜后頭迎接他的卻是一個(gè)亂世。五彩的童年生活自然是一種極好的,希望我在童年的末尾,也能感受進(jìn)行一番罷。

  在“朝花夕拾”,有很多有趣的事情。如果你聽(tīng)了我的介紹后,非常感興趣,你可以去尋找,口味口感,這本書(shū)不會(huì )讓你失望。

朝花夕拾的個(gè)人讀書(shū)心得8

  “喜歡讀書(shū)的人一輩子不寂寞,不喜歡讀書(shū)的人一輩子都不知所措!蔽蚁矚g這句話(huà),這是一個(gè)浮躁喧囂的年代,只有在讀書(shū)的時(shí)候才能讓心真正地安靜下來(lái),閑暇之余我讀了一本魯迅的《朝花夕拾》,讓我讀到了一種溫暖,一種真實(shí),一種親切。

  在談及魯迅的時(shí)候,可能更多的人停留在對魯迅的評價(jià)上,他犀利的筆鋒,他嚴肅的面容,他嫉惡如仇的豪邁。魯迅真的像傳說(shuō)中那樣需要我們仰視嗎?這本書(shū)讓我了解了真實(shí)平凡的魯迅。

  《朝花夕拾》是魯迅對童年生活的回憶與重提,以及對所處的現實(shí)社會(huì )的深切關(guān)注,他將回憶與現實(shí)交織起來(lái),真切地宣示自己的瞬間感受和內心情感的流程,那些在魯迅生活歷程中曾留下印記的人和事都一一流瀉于筆端。

  在《朝花夕拾》這本書(shū)中,可以了解魯迅在過(guò)往的生活中,有快樂(lè ),也有悲傷,也可以知道魯迅的生活中曾遇到了一些給予他幫助的人。

  魯迅的童年并不神秘,甚至和我們的童年一樣豐富多彩,他有個(gè)小隱鼠的寵物,魯迅也喜歡看熱鬧,看迎神賽會(huì )中的“五猖”神和“梅姑”神,還有看戲,畫(huà)畫(huà),在雪天捕鳥(niǎo),繡像,看神話(huà)故事,尤其愛(ài)看帶圖案的故事書(shū)。魯迅的快樂(lè )在百草園,百草園其實(shí)一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)草的一個(gè)樂(lè )園,可是童年的魯迅卻有本事讓它變成一個(gè)樂(lè )園。這種本事就是童心。它可以令單調無(wú)趣的生活變得豐富有趣起來(lái)。在童年的魯迅的眼里,油蛉是個(gè)歌手,而蟋蟀是會(huì )彈琴的,一旦聽(tīng)說(shuō)何首烏長(cháng)得像人形,吃了便可以成仙,就非要撥出它的根來(lái)看看,在冬天的百草園,則在下完雪后捕鳥(niǎo)。

  魯迅自己也說(shuō)“回憶可以使人歡欣,有時(shí)也不免使人寂寞”。細細品讀魯迅的散文,我們似乎還能讀到縈繞在魯迅內心的陰暗的回憶:自己幼時(shí)自己心愛(ài)的小隱鼠死掉了,可愛(ài)的小白兔被貓吃掉了,充滿(mǎn)了無(wú)限樂(lè )趣的百草園賣(mài)給了別人,渴望去看五猖會(huì )被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的`感受,三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活,父親被庸醫治死,一直是埋在魯迅心中的痛苦,有機會(huì )讀書(shū)學(xué)校卻是烏煙瘴氣,學(xué)了知識什么都做不成,在日本遇到了藤野先生,卻為了醫治國人的精神病苦而與之離別,朋友范愛(ài)農窮困潦倒,落水而逝……

  我們在讀到這些的時(shí)候,知道了魯迅的過(guò)往的生活中不僅僅都是快樂(lè ),還有一些感傷,甚至在讀到感傷之處,還會(huì )忍不住熱淚盈眶,這些發(fā)生在魯迅生活中的快樂(lè )的事、感傷的事都讓我們看到了最真實(shí)的魯迅,最平凡的魯迅。

  每個(gè)人都有自己心中的魯迅,一定要用自己的心靈去感受魯迅的作品,這份最初的感受是可貴的,在將來(lái)的某一天,也許當我們再次翻看魯迅的作品,隨著(zhù)人生閱歷的增長(cháng),我們也許都會(huì )漸漸理解和喜歡這位偉大的作家。

朝花夕拾的個(gè)人讀書(shū)心得9

  這幾周,我讀了魯迅先生寫(xiě)的朝花夕拾這本書(shū),讀完以后我感慨萬(wàn)千。

  在這本書(shū)中,我感受到魯迅先生他童年時(shí)的調皮和他在中年是回憶過(guò)去的那種憧憬,這是很多人得不到的。這是魯迅先生于1926年寫(xiě)的回憶性散文集。最初在莽原雜志上發(fā)表時(shí)總題目為舊事重提,1927年編集成書(shū)時(shí)改為《朝花夕拾》,朝花喻舊時(shí),夕拾喻重提。

  書(shū)中的十篇文章,分兩個(gè)時(shí)段:前七篇記述了作者童年時(shí)期在故鄉的生活片段,后三篇記敘了作者離鄉到x、赴日本求學(xué)和回國后的經(jīng)歷。第一篇《狗。貓。鼠》寫(xiě)一只可愛(ài)的隱鼠受到的摧殘,表達了對弱小者的同情和對施虐者的憎恨。阿長(cháng)與山海經(jīng)記述了作者兒時(shí)和阿長(cháng)相處的情景,以覺(jué)悟的語(yǔ)言表達了對這位勞動(dòng)性的真誠懷念。從百草園到三味書(shū)屋揭示了兒童多彩的生活趣味與束縛兒童的`封建教育的尖銳矛盾。藤野先生展現了作者的日本老師嚴謹、正直、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品格,表達了對這位老師的深切懷念。

  這本書(shū)是有嫻熟的文學(xué)手法寫(xiě)成的優(yōu)美的散文珍品。敘述、描寫(xiě)、抒情、議論的有機結合,使全書(shū)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。語(yǔ)言清新、樸實(shí),很親切,很動(dòng)情,是現代回憶性散文的典范之作。

朝花夕拾的個(gè)人讀書(shū)心得10

  每個(gè)人都有自己的青春時(shí)代,無(wú)論是苦還是樂(lè ),是哭還是笑,都會(huì )在自己的心靈留下了美好的回憶。魯迅先生的《朝花夕拾》講述的就是他的少年時(shí)代的往事,讀來(lái)讓人仿佛又回到了那個(gè)純真無(wú)邪的年代。

  書(shū)中,魯迅先生懷念了自己生命遇到的人:世故而善良的保姆阿長(cháng)、學(xué)識淵博、溫文爾雅的師長(cháng)藤野先生、命運坎坷的`朋友范愛(ài)農、自私病態(tài)的衍太太等等。書(shū)中,他用文字記錄了自己生命中發(fā)生的事:一本小時(shí)候喜愛(ài)的畫(huà)圖本子,長(cháng)大后卻覺(jué)得荒唐、虛偽——《二十四孝圖》;小時(shí)候急切去看迎神賽會(huì )時(shí),被父親強迫背誦《鑒略》,以至于最后熱鬧的場(chǎng)景完全忘卻——《五猖會(huì )》;一個(gè)充滿(mǎn)童趣的百草園和一個(gè)“全城中最嚴厲的書(shū)塾”成為一生中最美好的回憶——《從百草園到三味書(shū)屋》;為了尋求“另一類(lèi)的人們”到南京求學(xué),探求真理——《瑣記》;去日本上大學(xué),卻發(fā)現醫學(xué)不是自己的理想,所以決定棄醫從文——《藤野先生》……

  總之,讀完《朝花夕拾》,我能感受到雖然魯迅先生的童年和青年過(guò)的不是很好,但也時(shí)時(shí)刻刻有著(zhù)美好的回憶。

  我們的少年時(shí)代也像魯迅一樣的,無(wú)論好壞都會(huì )留給我們回憶,不再年青的我們,閑聊時(shí)就會(huì )憶起童年往事:夏日田間地頭的老冰棍、傍晚巷子里懸掛的銀幕、麥場(chǎng)套麻雀、課間滾鐵環(huán),一幕幕的場(chǎng)景懷念著(zhù)那時(shí)候無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子。跟魯迅相比,他小時(shí)候的書(shū)本里只在第一頁(yè)有題著(zhù)“文星高照”四個(gè)字的惡鬼一般的魁星像來(lái),我們已經(jīng)很幸福了,因為我們的課本里有豐富多彩的插圖,如果偶爾能得到一本小人書(shū),那觀(guān)看場(chǎng)面可就熱鬧的很啦。

  在那個(gè)沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )、物資貧乏的歲月里,我們的童年同樣過(guò)得有聲有色,簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單,單純而不乏味,那些曾經(jīng)吃過(guò)的苦,何嘗不是一種富有。這也許就是魯迅先生給我們的教誨——珍惜現在的一切,無(wú)論是好是壞,都值得我們認真對待,因為逝去的時(shí)光中蘊含的都是滿(mǎn)當當的幸福。

朝花夕拾的個(gè)人讀書(shū)心得11

  暑假,天氣格外炎熱,知了在樹(shù)梢喚個(gè)不停。而我,卻絲毫不畏懼那濃濃的暑氣。因為,手中捧著(zhù)一本《朝花夕拾》的我,已然沉醉在許多有趣的片段之中。在這本回憶性散文里,魯迅給我們刻劃了一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象:善良樸實(shí)的長(cháng)媽媽?zhuān)澩婧闷娴男◆斞,和藹方正的壽鏡吾先生……但是,令我印象最深的,還是魯迅的父親。

  提起魯迅的父親,大家一定會(huì )想到《五猖會(huì )》這篇文章吧。在文中,父親的形象是嚴厲、專(zhuān)制、古板和迂腐的。他會(huì )在孩子急切想去看迎神賽會(huì )的時(shí)候,忽然要求他背誦“無(wú)聊至極”的《鑒略》,令少年魯迅萬(wàn)分掃興和痛苦。雖然,父親心中也不乏對孩子的.愛(ài),但他的所作所為,卻扼殺了孩子活潑好動(dòng)的天性,在魯迅心中留下了永遠不能抹去的灰色。

  在魯迅的父親的身上,我仿佛看到了現代家長(cháng)們的縮影。為了望子成龍、望女成鳳,他們在孩子身上傾注了愛(ài)和希望的同時(shí),也給自己的孩子帶來(lái)沉重的壓力和負擔。我們經(jīng)常會(huì )在培訓班或電視上看到這樣一幕:家長(cháng)怒目圓睜,或厲聲呵斥,他們的孩子則可憐兮兮地坐在書(shū)桌前,愁眉苦臉、抓耳撓腮,捏著(zhù)筆在作業(yè)紙上躊躇著(zhù)什么。這,便是現代教育對孩子天性的壓制和摧殘。

  我不禁聯(lián)想到了自己的生活,何嘗不是這樣!記得去年暑假,我不停地在課桌邊為奧數而奮斗著(zhù)。假期本應是孩子與大自然嬉戲,與花和樹(shù)木作伴的時(shí)候,可我卻被迫面對著(zhù)一摞厚厚的作業(yè)本發(fā)呆。那天,我正陶醉在“明天去旅游”的美好暢想之中。忽然,一聲厲喝把我從夢(mèng)中驚醒:“這100道題你要是做不完,就不許出去玩!睙o(wú)奈,我只好提起筆,又在草稿紙上涂抹著(zhù)那些百無(wú)聊賴(lài)的數字。一直到夜幕已然深沉,我才顫抖地放下了手中的筆。

  百年前,魯迅就向壓制人性的封建教育發(fā)出了大聲地吶喊,進(jìn)行了無(wú)情地批判和抨擊?墒,二十一世紀的我們,仍舊被束縛在另一種扭曲的教育中無(wú)法自拔。十一、二歲的花季,應該像天空中飛翔的鳥(niǎo)兒一樣,充滿(mǎn)蓬勃的朝氣;而不是囚著(zhù)的籠中鳥(niǎo),失去本該擁有的自由。我們的童年應該如彩虹般斑斕,而不是在作業(yè)前只投下灰色的暗影。家長(cháng)們也不應該是像魯迅的父親一樣,專(zhuān)制而刻板;而應該換位思考,多站在孩子們的立場(chǎng)想事情,做事情,讓孩子擁有一段充滿(mǎn)天性的童年時(shí)光!

朝花夕拾的個(gè)人讀書(shū)心得12

  從百草園到三味書(shū)屋,一路上都是千奇百怪的小蟲(chóng)子,“我”當時(shí)有特別的小,所以上課時(shí)都在想各種各樣的蟲(chóng)子。同時(shí)給先生打的日子也是很難過(guò)的,先生又特別的嚴厲但先生自己讀書(shū)給我們聽(tīng)的時(shí)候,我們則又開(kāi)始做我們愛(ài)做的事情。

  并且,長(cháng)媽媽講的赤炎,美女蛇的故事,所以特別令我我害怕百棗園中的赤炎蛇。

  讀完后,我覺(jué)得魯迅先生,雖然在回憶自己的`往事,但依就寫(xiě)得栩栩如生,表現以前孩子們的淘氣,愛(ài)玩,天真爛漫的心理,所以十分的吸引,讀者的眼球,讓人們不由自主的回憶當時(shí)自己的童年。又表現出當時(shí)人們熱愛(ài)自然,向往自由的情感,不喜歡讓父母或別人束博自己。并且童年的那些瑣事,也是我們最?lèi)?ài)溫馨的事,讓我們有了,天天歡樂(lè )的心情。

  所以童年,是我們永遠愛(ài)回憶的“時(shí)間段”。讓我們向著(zhù)自由,向著(zhù)以前那種溫馨感覺(jué),一起去回憶,一起去我們愛(ài)的童年,勇敢的去飛,勇敢的去自己的“百草園”。

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