有關(guān)《水滸傳》的讀書(shū)筆記（精選16篇）
當仔細品讀一部作品后，大家心中一定有不少感悟，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編收集整理的有關(guān)《水滸傳》的讀書(shū)筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《水滸傳》的讀書(shū)筆記 1
《水滸傳》是我國著(zhù)名的古代歷史小說(shuō)，作者以農民起義為材，塑造了有有血有肉的英雄形象，是一部封建時(shí)代腐朽的證據�！端疂G傳》描寫(xiě)了以宋江、吳用為首的三十六為天罡星和七十二位地煞星，奸臣當道，社會(huì )腐朽杯朝廷逼上梁山，后來(lái)被招安后又被奸臣所害，到頭來(lái)一無(wú)，反倒丟了性命。
自古，都把農民起義說(shuō)成是對抗朝廷，反叛天子，想自立為王，在《水滸傳》中事實(shí)正的嗎?不!被奸臣所害，是“身在曹營(yíng)心在漢”宋江一邊要躲避官兵的追捕，一邊還要等待機會(huì )重歸朝廷，為民除害。愛(ài)國精神人都，只精忠報國的愛(ài)國之人。
情，有，但在《水滸傳》之中，更多的則是兄弟的友情。李逵救宋江，都此何別人爭斗，劫法場(chǎng)，阮家三兄弟，曾發(fā)誓不求同年同日生，但求同年同日死，“情”字，包含了太多太多的內容了。
讀了這本書(shū)我了解古代的.歷史，水滸英雄們的反抗精神和封建社會(huì )腐朽的一面。這是非常耐人尋味的書(shū)。
《水滸傳》的讀書(shū)筆記 2
我最喜歡看的書(shū)是我國四大名著(zhù)之一的《水滸傳》。
《水滸傳》講述了一百零八位好漢的故事，他們共聚梁山，商議大事，替天行道。
朝中的奸臣把一心為國的忠臣逼的有家不能回，有國不能報，還弄得妻離子散，家破人亡，流落四方的他們沒(méi)有辦法才上了梁山，當了在一般老百姓心中認為的'強盜。也由于朝廷腐朽無(wú)能，才使方臘起兵攻擊朝廷。他們忠字當頭，為了保護朝廷死去了許多兄弟。
對于許多現代人來(lái)說(shuō)，他們一定會(huì )怪宋江幫助朝廷攻打方臘，送了兄弟的性命。如果你也是這種想法，那就大錯特錯了，試想如果宋江等人沒(méi)有幫朝廷攻打方臘。等方臘贏(yíng)了，當上了皇帝，也人派兵打上梁山，統治者的眼中容不下“山大王”，那時(shí)，所有好漢也難逃一死。如果這樣死了，一百零八條好漢只能落得個(gè)強盜的罵名。他們攻打方臘，他們是為朝廷而戰，也是為自己而戰。即使戰死，也會(huì )流芳百世。對他們來(lái)說(shuō)說(shuō)，反正都是死，何不死得轟轟烈烈!
《水滸傳》的讀書(shū)筆記 3
《水滸傳》故事情節曲折有趣，事態(tài)的變化常常讓人意想不到。
認真品讀《水滸傳》，才能感受到梁山好漢的“忠孝義”。
孝：梁山英雄身上不缺乏對父母的孝。李逵思母心切，便回家背老母，沒(méi)想到母親卻被老虎給吃了，李逵怒殺四虎。這是危險呀，是對母親的孝給了他力量。還有當武松得知武大郎是被潘金蓮毒害的，為了替哥哥報仇，于是就割下潘金蓮的'狗頭，掏出其五臟六腑，殺了西門(mén)慶，獲罪被流放孟州，也在所不惜。
忠：他們有對國家社會(huì )忠心。宋江寧愿死也不愿意讓李逵造反，李逵幾次想起兵造反，都被他阻止了。寧可朝廷負他，他忠心不負朝廷。這是“忠”還有林沖的妻子被高俅的兒子欺辱，寧死不屈，最終上吊自殺。這也是“忠”。
義：為了朋友兄弟，赴湯蹈火，舍命相助、同生共死。何其偉大的“義”呀!說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻難于登天。而梁山好漢個(gè)個(gè)義膽包天。
《水滸傳》讓人過(guò)目不忘的就是英雄們的“忠孝義”，使我強烈地感受到了古代英雄豪邁的氣概和性格。是一本值得一看的文學(xué)名著(zhù)。
《水滸傳》的讀書(shū)筆記 4
在暑假里，我看了許多文學(xué)作品，但我最喜歡的還是四大名著(zhù)之一——《水滸傳》，它的每個(gè)故事都精彩動(dòng)人、環(huán)環(huán)相扣、振奮人心。里面的人物有很多，一共有一百零八將，有及時(shí)雨宋江、花和尚魯智深、赤發(fā)鬼劉唐、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵等人物。共分為三十四回。
《水滸傳》讓我最為激動(dòng)的'還是最后的第三十四回——英雄聚義排座次。在那個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，大家舉起了“替天行道”的旗子，大家將位排畢，入座。其中宋江為主，盧俊義為次。另外，其他的故事也很生動(dòng)，我也非常的喜歡這些故事。
《水滸傳》作為中國古典名著(zhù)之一，作為文學(xué)界、古典界中一顆耀眼、絢爛的“東方之珠”。與其他三大名著(zhù)——《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》相比，我還是更加支持《水滸傳》，更加認可《水滸傳》，更加贊同《水滸傳》。作為一部經(jīng)久不息、廣為流傳的經(jīng)典，相信后人會(huì )更為廣泛的去閱讀，去欣賞，去品味這杯耐人尋味的綠茶。
《水滸傳》的讀書(shū)筆記 5
《水滸傳》是人人皆知、家喻戶(hù)曉的一部經(jīng)典名著(zhù)，雖然大家讀后的感受不一樣，收益也不一樣，可它全文灌輸一個(gè)思想：對國家要“忠”，對朋友要“義”，對父母要“孝”，更讓人懂得什么叫知恩圖報，什么叫忠孝兩全。
我在日夜啃讀這本書(shū)后，感受也非常深刻。印在我腦海里揮之不去的是：及時(shí)雨宋江和小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財，武松高大魁梧、單身決斗猛虎的`勇猛和豪爽，吳用的足智多謀，更難得的是外表粗魯的李逵卻有一顆非常善良孝順的心……這些情節像電影一樣，一幕一幕的一直在我腦海里回放。
讀完這本書(shū)，我體會(huì )到一定要關(guān)心親人，關(guān)心同學(xué)，孝順父母，感恩老師，感恩祖國。我在暗暗發(fā)誓：以后一定要好好讀書(shū)，認認真真學(xué)習，明明白白做人，長(cháng)大后做一個(gè)對國家有用的人，不辜負父母和老師的期望。作文
《水滸傳》的讀書(shū)筆記 6
《水滸傳》一書(shū)記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書(shū)，印在我腦海里揮之不去的只有一個(gè)字義。
但是，當今社會(huì )卻很少有人能夠做到一個(gè)"義"字。
一個(gè)"義"字，包括了太多的內容�！端疂G傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個(gè)"義"字;為人民除暴安良，出生入死，也只為一個(gè)"義"字，一個(gè)"義"字雖然只有三筆，有時(shí)卻要用一個(gè)人的`生命去寫(xiě)。在現實(shí)生活中，義，可以解釋為正義。一個(gè)具有強烈的正義的人，就是一個(gè)有高尚的人。古往今來(lái)有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們怕死嗎?他們?yōu)榱苏x，為了可以?shī)^不顧身，因為強烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，一個(gè)沒(méi)有正義感的人，是不會(huì )理解這些的。
我還清楚地記得《水滸傳》英雄中有一個(gè)黑大漢，他生性魯莽，性情暴躁，經(jīng)常為小事與他人發(fā)生沖突，甚至搞出人命案。但他卻能夠路見(jiàn)不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的家伙們聞風(fēng)喪膽-那就是魯智深。在現實(shí)生活中，雖然沒(méi)有這樣驚心動(dòng)魄的大事發(fā)生，但"義"字卻滲透著(zhù)我們的生活。對朋友講義氣，是小義。在現實(shí)生活中，正義是一種高尚的美德，比如說(shuō)：我們的警察，就充滿(mǎn)正義感幫助別人，為被人擋槍?zhuān)缫寻焉乐弥韧�，所以我們要講義氣，不能做不講義氣的人!
《水滸傳》的讀書(shū)筆記 7
今天我終于讀完了《水滸傳》�？赐旰�，我深有感觸。
宋江、林沖等人，個(gè)個(gè)都是武藝高強，重情重義的好漢，本應為朝廷效力，但是，奸臣當道，宋江等人有毒死的，也有自殺的，還有戰死的`，還有被革職趕回故里的。梁山好漢轟轟烈烈干了一番大事，卻落了這么一個(gè)悲慘的下場(chǎng)。
魯智深力大無(wú)比，但也魯莽。有一次，魯智深在喝酒，突然，聽(tīng)見(jiàn)幾聲?shū)B(niǎo)叫，他抬起頭一看，原來(lái)是他身旁高達十丈的楊柳樹(shù)上的鳥(niǎo)兒在叫，魯智深喝酒時(shí)最討厭別人打擾他，一氣之下，他把楊柳樹(shù)連根拔起。林沖——林教頭，他會(huì )林家十八般手藝�；ㄈ菔巧浼苁�，無(wú)論他從哪兒射箭，只要他想射得東西，都能射上。李逵對宋江有情有義，還有一次，他獨自一人劫刑場(chǎng)，救宋江……
但他們卻被奸臣害得死的死，病的病，可憐八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭林沖，也因宋江不肯讓他殺死高俅，病恨而死。
《水滸傳》的讀書(shū)筆記 8
今天讀完了水滸傳，掩卷沉思，不禁感慨萬(wàn)千。為里面的人物的命運嘆息。
水滸一百零八個(gè)好漢，個(gè)個(gè)都被逼上梁山，深感宋江義重，皆留下來(lái)效忠宋江，后來(lái)受招安后，破大遼，收田虎、王慶、方臘等賊人。從破大遼一百零八個(gè)人個(gè)個(gè)生還到最后收方臘只剩三十六個(gè)，最后面見(jiàn)皇上的也只有二十七個(gè)�？墒撬麄�?yōu)閲覔Q來(lái)太平后，朝廷卻奸臣當道，最后個(gè)個(gè)都死了，神聚蓼兒洼。
宋江等人的命運是悲慘的，可這一百零八人中也有不少到最后得以安享天年的。例如公孫勝、李俊、武松、柴進(jìn)等。他們大都是在完成大業(yè)后，急流勇退，沒(méi)有做官，不受奸臣迫害，以致他們都快樂(lè )的、舒心地生活著(zhù)。相比起宋江、盧俊義他們都被藥酒害死，他們的命運不就好很多了。其實(shí)人生需要的也是這種能急流勇退的精神。
急流勇退，需要的是對功名利祿的舍棄，對平靜生活的向往，還要有自知之明，知道當前局勢，知道該退時(shí)就退，知道退一步海闊天空。而有的人在最高點(diǎn)卻不退下來(lái)以致于喪失生命。韓信就是個(gè)很好的例子，劉邦的天下大部分都是韓信打下的'，但韓信的功勞實(shí)在是太大了，功高震主，最后被呂后殺害，像這樣的例子還有很多，這邊就不一一指出了。
而適時(shí)的退卻卻能讓自身獲得更多。張良大力輔佐劉邦，為劉邦完成統一大業(yè)奠定了堅實(shí)的基礎，劉邦稱(chēng)他“運籌帷幄中，決勝千里之外”。當天下已定，四海歸心時(shí)，也正是他該享受容華富貴的時(shí)候了，可是，在劉邦預備賜予他五千戶(hù)時(shí)，張良卻斷然拒絕，放棄功名利祿，請求作一個(gè)小小的留侯。他曾說(shuō)道：“今以三寸舌為帝者師，封萬(wàn)戶(hù)，位列侯，此布衣之極，于良足矣。愿棄人間事，欲從赤松子(傳說(shuō)中的仙人)游�！彼吹降蹣I(yè)建成后君臣之間的“難處”，欲從“虛詭”逃脫殘酷的社會(huì )現實(shí)，欲以退讓來(lái)避免重復歷史的悲劇。事實(shí)的確如此，隨著(zhù)劉邦皇位的漸次穩固，張良逐步從“帝者師”退居“帝者賓”的地位，遵循著(zhù)可有可無(wú)、時(shí)進(jìn)時(shí)止的處事準則。在漢初消滅異姓王侯的殘酷斗爭中，張良極少參與謀劃。在西漢皇室的明爭暗斗中，張良也恪守“疏不間親”的遺訓。功成身退，是張良的選擇，盡管身后投來(lái)的是驚異的目光，但事實(shí)證實(shí)，他的選擇是對的，“狡兔死，獵狗烹”，不久，韓信被斬，彭越被殺，而張良得以保全。他放棄了暫時(shí)的功名，安享晚年，張良的機智謀劃、文韜武略流傳百世，千古流芳。
可見(jiàn)急流勇退是多么有聰明的一個(gè)選擇啊，物極必反，當人們在最高處的時(shí)候適時(shí)地退下來(lái)，不但不會(huì )對個(gè)人的利益有影響還會(huì )讓自身的生活更美好。
《水滸傳》的讀書(shū)筆記 9
《水滸傳》是我國著(zhù)名的古代歷史小說(shuō)，作家以農民起義為材，塑造了有有血有肉的英雄形象，是一個(gè)封建朝代腐敗的證據�！端疂G傳》描寫(xiě)了以宋江、吳用為首的三十六為天罡星和七十二位地煞星，奸臣當道，社會(huì )腐敗，朝廷逼上梁山，后來(lái)被招安后又被奸臣所害，到頭來(lái)一無(wú)，反倒丟了性命。
自古，都把農民起義說(shuō)成是對抗朝廷，反叛天子，想自立為王，在《水滸傳》中事實(shí)正的嗎？不！被奸臣所害，是“身在曹營(yíng)心在漢”宋江一邊要躲避官兵的追捕，一邊還要等待機會(huì )重歸朝廷，為民除害。愛(ài)國精神人都，只精忠報國的愛(ài)國之人。
情，有，但在《水滸傳》之中，更多的則是兄弟的友情。李逵救宋江，都此何別人爭斗，劫法場(chǎng)，阮家三兄弟，曾發(fā)誓不求同年同日生，但求同年同日死，“情”字，包含了太多太多的`內容了。
讀了這本書(shū)我了解古代的歷史，水滸好漢們的反抗精神和封建社會(huì )腐敗的一面。這是非常耐人尋味的書(shū)。
《水滸傳》的讀書(shū)筆記 10
今日我看了一本書(shū)名叫《水滸傳》，看完之后，我感受到了英雄氣概。水滸傳是我國四大名著(zhù)之一，與它相媲美的，還有《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》。
《水滸傳》是第一部描寫(xiě)農夫起義的小說(shuō)，全書(shū)圍繞“官逼民反”這一線(xiàn)索綻開(kāi)情節，表現了一群不堪暴政欺壓的.英雄揭桿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過(guò)程。
假如讓我用十個(gè)字左右來(lái)說(shuō)《水滸傳》的主要內容，我會(huì )說(shuō)：“反應社會(huì )的黑暗，與人內心的道德”。在《水滸傳》中，我始終對林沖保有欽佩之情，因為林沖有一個(gè)突出的性格特點(diǎn)：能忍。即使光天化日之下，妻子被人調戲了，他雖然特別生氣，但他忍了下來(lái)了。之后過(guò)了許多件事情，林沖他實(shí)在忍無(wú)可忍了。這是林沖性格的根本轉變，林沖的人生道路，反映了封建統治階級內部是如何在尖銳困難的重重沖突中，漸漸產(chǎn)生分化的。林沖之后是八十萬(wàn)禁軍教頭，有肯定的社會(huì )地位及生活和生命尚無(wú)保障，那么廣闊勞動(dòng)人民生活之苦痛，就可想而知了。這就深刻地反映了當時(shí)社會(huì )的黑暗、腐敗。
《水滸傳》的讀書(shū)筆記 11
《水滸傳》是中國古典四大名著(zhù)之一，它的作者是施耐庵�！端疂G傳》這本書(shū)記述了以宋江為首的一百零八位好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，最后梁山英雄滅了方臘，卻遭奸臣謀害的故事。
讀完全書(shū)，我記憶猶新的是“北七星智取生辰綱�！边@個(gè)故事的精華就是一個(gè)“智”字。被罷了官的楊志，好不容易獲得了梁中書(shū)的信任，被派去運送生辰綱。有了上一次的教訓，楊志一路小心翼翼，還走小道，并加強防護，但吳用派人多出打聽(tīng)，對他的行蹤了如指掌，他在小路上設下埋伏，還和白勝等人演了一場(chǎng)戲，把楊志他們迷暈，運走生辰綱。
“北七星智取生辰綱”淋漓盡致的體現了吳用的聰明才智，在晁蓋的'的帶領(lǐng)下，他們成功劫走生辰綱，這讓很多綠林英雄拍手稱(chēng)贊的大事，因為這是很多人想干而不敢干的事。我也很佩服他們。
梁山一百零八位好漢中，我最喜歡吳學(xué)究吳用，人送外號“智多星�！绷荷剿械能娛滦袆�(dòng)幾乎都是他一手策劃的。他足智多謀，神機妙算。在生活中我要象吳用一樣做一個(gè)善于思考、辯明是非的人。
《水滸傳》讀書(shū)筆記篇我讀水滸傳印象最深的是宋江，我對他頗有些看法，甚至極度不滿(mǎn)。
宋江提倡忠義，這點(diǎn)便無(wú)可厚非，是他帶領(lǐng)梁山走上壯大，他當首領(lǐng)時(shí)梁山達到巔峰時(shí)刻，敗童貫、高俅以及天下八方節度使并活捉高太尉，北上抗遼大獲全勝并迫使遼主動(dòng)投降，隨后又討伐了王慶、田虎不失一將都取得了勝利，足見(jiàn)梁山實(shí)力。宋江為人與劉玄德甚為相似逢人便拜，見(jiàn)人便哭，自稱(chēng)曰‘小吏小吏’，或招曰‘罪人罪人’，不知該說(shuō)他做作還是該說(shuō)他謙虛，正因如此他才能招的108將。前期對他的評價(jià)多為積極，但他后來(lái)將梁山帶到了陰溝里，竟然接受詔安，108名好漢被派去壓制農民起義。結果只剩下了36位好漢，他壯大了梁山同時(shí)毀滅了梁山，他不是一個(gè)好首領(lǐng)，更不是一個(gè)好兄弟，他得知自己喝了毒酒死后除了名聲什么都留不下，為保全他的名聲，為防止李逵造反，竟將毒酒給了他，我實(shí)在對李逵打抱不平，宋江死了我一點(diǎn)都不同情，他自作自受，活該為死難的兄弟付出生命報應，但他毒死李逵竟為一虛名，太自私了，可笑的是吳用，花容兩員虎將竟為了這么個(gè)假仁假義的東西自殺，或許這便是宋江的人格魅力吧。
真義假義無(wú)所查，他對朝廷真忠誠。
《水滸傳》的讀書(shū)筆記 12
讀了《水滸傳》這部長(cháng)篇小說(shuō)，我仿佛認識了108個(gè)梁山起義的綠林好漢。從中讓我感受到了：我們一定要學(xué)那些正直、行善的人，不能學(xué)那些專(zhuān)橫跋扈、欺善怕惡的人。劉備說(shuō)得好：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
《水滸傳》一書(shū)記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的`英雄故事。
書(shū)中那一百單八將，人物雖稱(chēng)不上個(gè)個(gè)性格鮮明，但也每人都有自己的拿手絕活，例如浪里白跳張順水性奇佳，玉臂匠金大堅石刻技術(shù)拔群，還有入云龍公孫勝令人聞風(fēng)喪膽的魔法，哪一個(gè)不是人中奇才。不必說(shuō)宋江和小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財，也不必說(shuō)武松漂亮的醉拳，吳用的足智多謀，單說(shuō)天真爛漫的李逵，他頗有些野，一身魯莽莊稼漢和無(wú)業(yè)游民的習氣，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，遇事不問(wèn)青紅皂白，總是一說(shuō)二罵三打。結果不是吃虧就是后悔，但是卻有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的氣概，最重要的是他身上有一種英雄氣概，有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義，他這一點(diǎn)讓我尤其感動(dòng)。
在他身上，永遠體現著(zhù)性格的徹底自由與無(wú)拘無(wú)束，他要用他那兩把板斧砍盡天下不平事。施耐庵將自己對于社會(huì )，制度，正義不得伸張的不滿(mǎn)淋漓盡致地揮灑在李逵身上，同時(shí)又寄托了作者對反抗和自由的熱切向往。然而，他一生追隨宋江，忠義不二，即使對宋江招安的想法醒到反抗的斗爭道路。
《水滸傳》的讀書(shū)筆記 13
原句：祥云迷鳳閣，瑞氣罩龍樓。含煙御柳拂旌旗，帶露宮花迎劍戟。天香影里，玉簪朱履聚丹墀；仙樂(lè )聲中，繡襖錦衣扶御駕。珍珠簾卷，黃金殿上現金轝，鳳羽扇開(kāi)，白玉階前停寶輦。隱隱凈鞭三下響，層層文武兩班齊。
隨感：這段話(huà)是對早朝的描寫(xiě)，前兩句是對皇宮的描寫(xiě)，極其祭祀的詞語(yǔ)形象地寫(xiě)出了皇宮的華麗。后兩句是寫(xiě)的皇上上朝，細致入微的色彩讓人仿佛身臨其境，看見(jiàn)了雍容華貴的紫宸殿。這一段著(zhù)重描寫(xiě)皇宮流光溢彩，與后文“京師瘟疫盛行，傷損軍民甚多”做對比，反映了宋代的貧富差距極大。
原句：青松屈曲，翠柏陰森。門(mén)懸敕額金書(shū)，戶(hù)列靈符玉篆。虛皇壇畔，依稀垂柳名花；煉藥爐邊，掩映蒼松老檜。左壁廂天丁力士，參隨著(zhù)太乙真君；右勢下玉女金童，簇捧定紫微大帝。披發(fā)仗劍，北方真武踏龜蛇；趿履頂冠，南極老人伏龍虎。前排二十八宿星君，后列三十二帝天子。階砌下流水潺 。墻院后好山環(huán)繞。鶴生丹頂，龜長(cháng)綠毛。樹(shù)梢頭獻果蒼猿，莎草內銜芝白鹿。三清殿上，擊金鐘道士步虛；四圣堂前，敲玉罄真人禮斗。獻香臺砌，彩霞光射碧琉璃；召將瑤壇，赤日影搖紅瑪瑙。早來(lái)門(mén)外祥云現，疑是天師送老君。
隨感：這段話(huà)是對龍虎山上的清宮進(jìn)行描寫(xiě)。使用對偶的句式，讓文段富有了對稱(chēng)美，也使結構整齊有序。而細致的.色彩刻畫(huà)，如“青”“翠”“金”“丹”“綠”“白”“碧”“紅”......給人以身臨其境之感，使文章更加的生動(dòng)、細膩。從這一文段中，我們仿佛看到了一座靈動(dòng)、精致、祥和的寺廟，更體會(huì )到在宋代佛教的萬(wàn)千以及玄幻。
原句：根盤(pán)地角頂接天心。遠觀(guān)磨斷亂云痕，近看平吞明月魄。高低不等謂之山，側石通道謂之岫，孤嶺崎嶇謂之路，上面極平謂之頂，頭圓下壯謂之巒，隱虎藏豹謂之穴，隱風(fēng)隱云謂之巖，高人隱居謂之洞，有境有界謂之府，樵人出沒(méi)謂之徑，能通車(chē)馬謂之道，流水有聲謂之澗，古渡源頭謂之溪，巖崖滴水謂之泉。左壁為掩，右壁為映。出的是云，納的是霧。錐尖像小，崎峻似峭，懸空似險，削蠟如平。千峰競秀，萬(wàn)壑爭流。瀑布斜飛，藤蘿倒掛�；[時(shí)風(fēng)生谷口，猿啼時(shí)月墜山腰。恰似青黛染成千塊玉，碧紗籠罩萬(wàn)堆煙。
隨感：這段話(huà)是對天師住處的描寫(xiě)。如此的美倫美奐，神秘莫測，想必天師的造化是極其的高深。在這一段話(huà)中，一段排比句生動(dòng)且細致地描畫(huà)了龍虎山，把它的風(fēng)景優(yōu)美顯現的淋漓盡致，如同人間仙境。在如此美妙的地域修建寺廟，可以看出在宋代，佛教的地位很高，也很盛行，是一個(gè)封建王朝的鮮明特色。此處對天師住處細致入微的刻畫(huà)，也為下文洪太尉遇虎碰蛇卻相安無(wú)事，直至最后見(jiàn)到了“牧童”天師艱難的過(guò)程作了鋪墊，也給后文洪太尉知難而退埋下伏筆。
原句：昏昏默默，杳杳冥冥，數百年不見(jiàn)太陽(yáng)光，意萬(wàn)載難瞻明月影。不分南北，怎辨東西。黑煙靄靄撲人寒，冷氣陰陰侵體顫。人跡不到之處，妖精往來(lái)之鄉。閃開(kāi)雙目有如盲，伸出兩手不見(jiàn)掌。常如三十夜，卻似五更時(shí)。
隨感：這段話(huà)是對伏魔之殿的描寫(xiě)。雖然只是短短幾句話(huà)，卻極其生動(dòng)地展現了殿中的神秘、玄幻。也給后文扛起石板后非同小可的聲響作了鋪墊。從這段話(huà)中，體現了宋朝時(shí)的人是十分迷信的。
原句：香焚寶鼎，花插金瓶。仙音院競奏新聲，教坊司頻逞妙藝。水晶壺內，盡都是紫府瓊漿；琥珀杯中，滿(mǎn)泛著(zhù)瑤池玉液。玳瑁盤(pán)堆仙桃異果，玻璃碗供熊掌駝蹄。鱗鱗膾切銀絲，細細茶烹玉蕊。紅裙舞女，盡隨著(zhù)象板鸞簫；翠袖歌姬，簇捧定龍笙鳳管。兩行珠翠立階前，一派笙歌臨座上。
隨感：這段話(huà)是對小王都太尉誕生辰宴的描寫(xiě)。通過(guò)節目、飲食、王府的描寫(xiě)體現了封建王朝時(shí)，小王都太尉是有錢(qián)有權有勢的。這也與百姓的生活做出了對比：“紫府瓊漿”“瑤池玉液”“仙桃異果”“熊掌駝蹄”是王府的飲食，而百姓只是粗茶淡飯。這一華麗景象還和后文的鄉村美景菾了對比。在此段中色彩的運用是一大亮點(diǎn)，“金”“銀”“紅”“翠”......細致地刻畫(huà)了一座的流光溢彩，使人感受到了一種十足的富貴。
《水滸傳》的讀書(shū)筆記 14
《水滸傳》是中國四大名著(zhù)之一，作者施耐庵。作為一部描繪農民起義的經(jīng)典之作，作品通過(guò)生動(dòng)的情節和鮮活的人物塑造，展示了那個(gè)時(shí)代的風(fēng)云變幻和社會(huì )的矛盾。在閱讀《水滸傳》的第五章時(shí)，我深深地被作品所吸引，感受到了其中的豐富內涵和深刻意義。
在這篇文章中，我將從主題、情節、人物形象、語(yǔ)言風(fēng)格和主題意義等方面進(jìn)行分析。主題方面，作品通過(guò)講述農民起義的故事，反映了封建社會(huì )的黑暗和腐敗，揭示了農民在封建制度下的苦難生活。情節方面，作者通過(guò)一系列的矛盾沖突和精彩描寫(xiě)，展現了故事情節的曲折起伏。人物形象方面，作品塑造了一群有血有肉、個(gè)性鮮明的角色，如宋江、林沖、魯智深等，使得讀者對這些角色產(chǎn)生了強烈的共鳴。
在閱讀過(guò)程中，我最為印象深刻的是作品中對于人性的探討。作者通過(guò)角色們的行為和思想，展現了人性的.復雜性和多樣性。同時(shí)，作者也通過(guò)對人性的深入剖析，揭示了社會(huì )現實(shí)的殘酷和無(wú)情。這種對于人性的深刻思考和反思，使我對于作品的主題有了更為全面和深入的認識。
在總結部分，我將對閱讀《水滸傳》的第五章的體會(huì )和收獲進(jìn)行梳理和歸納。通過(guò)這次閱讀，我深刻認識到了封建社會(huì )的黑暗和農民起義的必然性。同時(shí)，作品中所展現的人性也給我留下了深刻的印象�？傮w來(lái)說(shuō)，《水滸傳》第五章是一部值得一讀的佳作，不僅具有豐富的文學(xué)價(jià)值，更具有深刻的思想內涵。
總之，《水滸傳》第五章是一部充滿(mǎn)思想和智慧的作品，不僅展示了那個(gè)時(shí)代的風(fēng)云變幻和社會(huì )的矛盾，更通過(guò)對人性的深刻思考和反思，給我們帶來(lái)了深刻的啟示和思考。通過(guò)閱讀這部作品，我們可以更好地理解那個(gè)時(shí)代的社會(huì )現實(shí)和人性的復雜性，也可以更好地反思我們自己在這個(gè)時(shí)代中所面臨的問(wèn)題和挑戰。因此，《水滸傳》第五章是一部值得我們去深入閱讀和思考的經(jīng)典之作。
《水滸傳》的讀書(shū)筆記 15
今年暑假中，我初讀了眾所皆知的四大名著(zhù)之一——《水滸傳》。它通過(guò)各種藝術(shù)手段，成功地塑造了一系列人物典型，讓我認識了在梁山聚義的108名好漢。
書(shū)中描寫(xiě)得在梁山聚義的一百單八將都被迫走上了起義道路。而這種逼迫又是來(lái)自?xún)蓚�(gè)方面的：一方面是不甘忍受惡勢力的壓迫而奮起反抗，另一方面是在起義軍的.逼迫下加入梁山好漢的隊伍。這部小說(shuō)反映了當時(shí)朝廷的迂腐，想必作者在寫(xiě)《水滸傳》時(shí)心中充滿(mǎn)悲憤，表達了他對朝廷的不滿(mǎn)，才能把水滸人物刻畫(huà)得如此生動(dòng)，心理活動(dòng)描寫(xiě)得如此詳細，環(huán)境渲染得令人覺(jué)得身臨其境吧！
《水滸傳》中我最喜歡的角色是花和尚魯智深，尤其是他表現出的急中生智。他三拳打死鄭屠，就在這大禍臨頭之際，魯智深一面罵著(zhù)：“你詐死，灑家慢慢和你理會(huì )�！币幻妗按筇げ降亍弊吡�。假若把魯智深換成我，我一定會(huì )傻站在原地，任別人把自己抓走的。
此外，我也很欣賞石秀的敢作敢為、臨危不懼的個(gè)性特點(diǎn)。盧俊義被綁縛法場(chǎng)，劊子手已舉起屠刀，在這千鈞一發(fā)之際，前來(lái)打探消息的石秀大叫一聲：“梁山泊好漢全伙在此�！睆臉巧咸聛�(lái)獨自劫法場(chǎng)。而我就沒(méi)有這種敢作敢為的精神。有一年我過(guò)生日，請了許多小朋友吃蛋糕，吃著(zhù)吃著(zhù)，媽媽突然提議讓我唱首歌，我卻怯怯地搖搖頭，心想：當著(zhù)這么多人的面唱歌哪里好意思啊。所以，我應該向石秀學(xué)習。
讀了《水滸傳》這部書(shū)，讓我不僅了解了中國古代的歷史，還有水滸豪杰們的反抗精神，而且也讓我學(xué)會(huì )了反思�！端疂G傳》的確是一本值得一看再看而且耐人尋味的書(shū)。
《水滸傳》的讀書(shū)筆記 16
從前，宋朝時(shí)期，水泊梁山上有一百零八個(gè)好漢。有足智多謀的“智多星”吳用，靈活的“鼓上蚤”石遷，有有勇有謀的“行者”武松，有大仁大義的“及時(shí)雨”宋江，有孝順的“黑旋風(fēng)”李逵等等……。下面我就講講李逵的故事。
有一天，李逵想把自己的母親接上山來(lái)享享福，于是李逵回了家，李逵發(fā)現自己的母親因為想自己所以天天哭，把眼睛都哭瞎了。于是，李逵背起自己的母親，怕被人認出，于是，李逵挑小路朝梁山泊走去，半路上，李逵的母親說(shuō)：“李逵，我想喝水，你去給我拿點(diǎn)吧�！崩铄佣�(huà)不說(shuō)，拿著(zhù)碗朝河邊走去，過(guò)了一會(huì )，李逵打完水回來(lái)了，卻找不到母親，他借著(zhù)月光一看，地上有血跡，李逵跟著(zhù)血跡往前走，他發(fā)現了一個(gè)山洞，里面又四只老虎，原來(lái)，李逵打水的'時(shí)候，老虎把李逵的母親給吃了，李逵又傷心、又生氣，他一怒之下赤手空拳把四只老虎全部打死了，為母親報了仇。
李逵非常孝順，我被他孝心深深的感動(dòng)了。
我想到了平時(shí)我不聽(tīng)媽媽的話(huà)，總是惹媽媽生氣，也老和媽媽對著(zhù)干，我以后一定要改掉這些壞毛病，做一個(gè)既聽(tīng)話(huà)，而又孝順的的好孩子。
【《水滸傳》的讀書(shū)筆記】相關(guān)文章：
水滸傳的讀書(shū)筆記02-18
水滸傳讀書(shū)筆記11-09
《水滸傳》讀書(shū)筆記01-25
水滸傳的讀書(shū)筆記大全06-15
水滸傳讀書(shū)筆記范文02-26
(優(yōu))水滸傳讀書(shū)筆記02-26
水滸傳讀書(shū)筆記初中03-23