會(huì )計學(xué)原理讀書(shū)筆記（精選3篇）
讀完某一作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧。那么我們如何去寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？下面是小編幫大家整理的會(huì )計學(xué)原理讀書(shū)筆記，歡迎大家分享。
會(huì )計學(xué)原理讀書(shū)筆記1
《會(huì )計學(xué)原理》是財會(huì )專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課，對該門(mén)課程掌握程度的好壞，直接影響著(zhù)學(xué)生未來(lái)對專(zhuān)業(yè)會(huì )計課程及相關(guān)課程的學(xué)習。
技工學(xué)校學(xué)生的基礎相對于高職、大學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，較為薄弱。因此，在學(xué)習《會(huì )計學(xué)原理》課程時(shí)，往往有許多學(xué)生反映難以理解，特別是對一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，學(xué)生多感覺(jué)較難掌握。筆者認為，注重課堂教學(xué)藝術(shù)，使《會(huì )計學(xué)原理》貼近生活，實(shí)現會(huì )計教學(xué)生活化，能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握會(huì )計基礎知識。
一、由淺入深引導《會(huì )計學(xué)原理》的術(shù)語(yǔ)很多，在會(huì )計教學(xué)中，根據會(huì )計的內在特點(diǎn)，用自擬的形象化語(yǔ)言，對各知識點(diǎn)進(jìn)行描述，可以使學(xué)生感到形象生動(dòng)，而倍感親切。在講解“資金籌集業(yè)務(wù)核算”時(shí)，企業(yè)籌集資金的主要途徑有兩個(gè)方面：一是接受投資者投入的資金，包括國家投資、其他單位法人投資、個(gè)人投資和外商投資等；二是向債權人借入的資金。大部分學(xué)生不理解這些內容。筆者舉例：“現在國家鼓勵職校、高校學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng )業(yè)，如果你們想在畢業(yè)后自己或者和同學(xué)一起開(kāi)一家小企業(yè)，首先要有什么？”大家都爭著(zhù)回答：“錢(qián)！”“這個(gè)錢(qián)從哪里來(lái)呢？”學(xué)生們回答：“可以讓老爸老媽先投資一部分”，“還可以向銀行申請小額貸款啊，是免息的哦！”這時(shí)，教師就可以進(jìn)行引導，父母的投資就像接受投資者投入資金中的個(gè)人投資，向銀行申請的小額貸款就像債權人借入的資金。這樣，學(xué)生就比較好理解了。在講解資金運動(dòng)時(shí)，學(xué)生不理解資金怎么會(huì )“動(dòng)”起來(lái)。教師接著(zhù)籌集資金的話(huà)題引導學(xué)生：“籌集到一定資金后，就可以自己開(kāi)辦企業(yè)了。
辦企業(yè)首先要有廠(chǎng)房，租廠(chǎng)房、租設備，買(mǎi)原料，才能生產(chǎn)出產(chǎn)品。產(chǎn)品上產(chǎn)出來(lái)后，再賣(mài)出去，又得到了錢(qián)。這些錢(qián)又用來(lái)繼續擴大生產(chǎn)，用來(lái)買(mǎi)原材料，又生產(chǎn)出新產(chǎn)品……如此不斷重復，大家想一下，這些錢(qián)是不是經(jīng)過(guò)了這樣的一個(gè)運動(dòng)過(guò)程：錢(qián)——原材料——產(chǎn)品——錢(qián)？這就是資金運動(dòng)�！睂W(xué)生聽(tīng)完講解，會(huì )意點(diǎn)頭。在講解資產(chǎn)這一概念中，要重點(diǎn)強調擁有或控制。筆者在講解時(shí)舉例：“張x同學(xué)，現在你口袋里有三百元錢(qián)，其中有一百元是借王x同學(xué)的，這三百元錢(qián)，是不是都是你的資產(chǎn)呢？”學(xué)生回答：“不是，因為其中的一百元不屬于張x同學(xué)”。這時(shí)，正好引入負債的概念。老師用風(fēng)趣、貼近生活的語(yǔ)言，對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題加以評點(diǎn)，能使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，對會(huì )計產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生把會(huì )計學(xué)習當作一種愉快的享受，從而培養起對該學(xué)科的學(xué)習興趣。
二、課本知識結合現實(shí)生活每個(gè)班級每學(xué)期都有一定數額的班費，用于班級開(kāi)支，讓學(xué)生學(xué)會(huì )進(jìn)行賬務(wù)管理，按課本要求記賬，確保班級經(jīng)費開(kāi)支由每個(gè)學(xué)生審核，使課本知識與現實(shí)生活緊密相聯(lián)。另外，要讓學(xué)生養成記賬的好習慣，把每個(gè)學(xué)期個(gè)人的開(kāi)支都進(jìn)行詳細記錄，每個(gè)月結算一次，查看自己每個(gè)月的開(kāi)支是否超過(guò)限額。通過(guò)記賬，可以培養學(xué)生良好的開(kāi)支習慣，還可以培養學(xué)生對會(huì )計的感性認識。在講到原始憑證的內容時(shí)，讓學(xué)生將購買(mǎi)班級用品的發(fā)票與課本上所列的內容一一核對，使學(xué)生增強感性認識。教會(huì )學(xué)生養成記賬的習慣，計算家庭收入與開(kāi)支，還可以讓學(xué)生體會(huì )父母養育的艱辛，養成勤儉節約的好習慣。
三、激勵創(chuàng )新生活化學(xué)生學(xué)會(huì )會(huì )計核算的基本方法后，老師要注意引導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，借助他們頭腦中已積累的生活經(jīng)驗和會(huì )計知識，讓學(xué)生直接參與各種會(huì )計模擬活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自己的理解，把課堂上學(xué)到的知識，通過(guò)親自參與、系統分析、有機結合，從而對會(huì )計這一職業(yè)有深入了解，讓學(xué)生體驗到自己的能力和潛力，有助于他們重新獲得學(xué)習專(zhuān)業(yè)課的.信心和勇氣。
會(huì )計學(xué)原理讀書(shū)筆記2
《會(huì )計學(xué)原理》是會(huì )計專(zhuān)業(yè)的入門(mén)課程，該課程傳統的授課主要圍繞會(huì )計要素、記賬方法、會(huì )計憑證、會(huì )計賬簿和會(huì )計報告等專(zhuān)業(yè)理論知識及抽象的專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行課堂灌輸。這顯然有悖于“以過(guò)程知識為主，以成熟性知識為輔；以經(jīng)驗、策略知識為主，以事實(shí)概念、理解論證的知識為輔”的高職教育理念。本文圍繞《會(huì )計學(xué)原理》教學(xué)應以會(huì )計工作過(guò)程為導向，推行以會(huì )計工作步驟為主線(xiàn)，以模擬會(huì )計實(shí)務(wù)為依托，以實(shí)際會(huì )計工作過(guò)程為依據，踐行“以過(guò)程知識為主；以經(jīng)驗、策略知識為主”的高職教育理念，將會(huì )計基礎知識、會(huì )計實(shí)踐案例和會(huì )計技能方法有機融合于教、學(xué)、做相結合的教學(xué)模式中。
一、以會(huì )計工作過(guò)程為導向的教學(xué)模式是會(huì )計職業(yè)教育的必然
傳統的會(huì )計原理教學(xué)內容雖然也在一定程度上指向了實(shí)踐技能的訓練，但這種技能是獨立于工作過(guò)程之外的抽象技能，與具體的典型工作任務(wù)相分離，學(xué)生往往不能理解所學(xué)的理論和技能與將來(lái)所從事職業(yè)的關(guān)系。另外，獨立于會(huì )計工作過(guò)程以外的課堂教學(xué)，在學(xué)習期間很難接觸到會(huì )計工作工程的真實(shí)情景，從而造成會(huì )計原理的教學(xué)內容、教學(xué)方式脫離于會(huì )計的工作實(shí)際，乃至學(xué)生畢業(yè)時(shí)不能完成他所學(xué)職業(yè)的工作任務(wù)。比如：剛畢業(yè)的學(xué)生到新建單位不知道什么是建賬。
二、設計以會(huì )計工作過(guò)程為導向的《會(huì )計學(xué)原理》教學(xué)模式
當代會(huì )計工作崗位需求狀況要求會(huì )計學(xué)生畢業(yè)上崗的零對接，這就對學(xué)生未出校門(mén)身先知提出了更高的要求。所以，《會(huì )計學(xué)原理》授課必須要打破原有的課程教學(xué)體系，按照會(huì )計工作過(guò)程的要求重新設計《會(huì )計學(xué)原理》課程的教學(xué)模式，具體建議如下：
�。ㄒ唬┱n程教學(xué)體系以會(huì )計工作步驟為主線(xiàn)
《會(huì )計學(xué)原理》是會(huì )計專(zhuān)業(yè)的第一門(mén)基礎課程，大凡初學(xué)會(huì )計學(xué)原理的人對該課程最突出的特點(diǎn)都有一種共識：概念零碎、抽象困擾、操作繁瑣、入門(mén)艱難。得此共識，主要源于理論教學(xué)過(guò)程脫離會(huì )計工作步驟的實(shí)際�；诙嗄杲虒W(xué)的經(jīng)驗和不斷改革嘗試，我認為如果在課程教學(xué)體系上以會(huì )計工作步驟為主線(xiàn)，定能改變上述看法，從而使《會(huì )計學(xué)原理》的理論教學(xué)更趨理想。
首先，在“會(huì )計”概述中，用實(shí)例引入“會(huì )計崗位分工”、“會(huì )計工作步驟”、“會(huì )計核算的意義”、“會(huì )計要素”及“會(huì )計等式”等最基本的會(huì )計理論，讓學(xué)生對會(huì )計工作和職業(yè)內容有一個(gè)基本的框架認識、有一種自豪感、優(yōu)越感和責任感，從而激起對今后內容學(xué)習的興趣。
其次，講述會(huì )計工作崗位必須具備的最基本的會(huì )計核算技能，即：借貸復式記賬法，以及借貸復式記賬法必然涉及的會(huì )計科目、會(huì )計賬戶(hù)。并以工業(yè)企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中常見(jiàn)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)為實(shí)例，再現會(huì )計科目、會(huì )計賬戶(hù)以及借貸復式記賬法在會(huì )計工作各個(gè)崗位的應用情況。同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì )在實(shí)際工作中，對相關(guān)會(huì )計事項進(jìn)行分析的思路、記錄的方法和步驟以及各種會(huì )計數據傳遞、銜接的環(huán)節。該階段的教學(xué)主要目標是結合實(shí)際熟練應用借貸記賬法，進(jìn)而為下一步教學(xué)完成正確會(huì )計信息的積累。
再次，以會(huì )計工作步驟為主線(xiàn)，結合前期講述內容邊講邊做，依次完成建賬→會(huì )計事項分析→編制會(huì )計憑證→登記有關(guān)賬簿→編制試算平衡表→期末調賬和編制工作底稿→對賬和結賬→編制和報送財務(wù)報告等業(yè)務(wù)技能的訓練。該階段的教學(xué)更應彰顯實(shí)際操作的魅力，讓一張張憑證、賬頁(yè)、表格都變成學(xué)生手中精美的作品。
�。ǘ┱n程教學(xué)內容以模擬會(huì )計實(shí)務(wù)為依托
初學(xué)者往往弄不清楚會(huì )計分錄與會(huì )計憑證以及“丁字賬”與會(huì )計賬簿的關(guān)系，或者不能把它們聯(lián)系起來(lái)。如果我們將會(huì )計工作過(guò)程所必需的設置賬簿、填制會(huì )計憑證、登記賬簿、編制會(huì )計報表等理論上十分抽象的理論內容，與課堂上的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節有機的結合起來(lái)，就會(huì )大大提高學(xué)生學(xué)習的積極性和會(huì )計實(shí)務(wù)操作技能。例如：
1、建賬與設置賬簿。課堂教學(xué)中我們多采用設置賬簿的說(shuō)法，而在實(shí)際工作中建賬是企業(yè)在成立之初根據《中華人民共和國會(huì )計法》和國家統一會(huì )計制度的規定，以及企業(yè)具體行業(yè)要求和將來(lái)可能發(fā)生的會(huì )計業(yè)務(wù)情況，確定賬簿種類(lèi)、格式、內容及登記方法的一種實(shí)務(wù)操作過(guò)程。而且不同的企業(yè)在初建和年初建賬時(shí)所需要購置的賬簿是不相同的，總體講要依企業(yè)規模、經(jīng)濟業(yè)務(wù)的繁簡(jiǎn)程度、會(huì )計人員多少，采用的核算形式及電子化程度來(lái)確定。由此看來(lái)，建賬與設置賬簿既有區別又有聯(lián)系，前者是必須的，后者包含在前者之中，具體的技能還需在反復訓練中得以提高。"
2、記賬憑證與會(huì )計分錄。課堂教學(xué)中的會(huì )計分錄是指對某項經(jīng)濟業(yè)務(wù)按照記賬方法標明其方向、賬戶(hù)名稱(chēng)及其金額的記錄。而在實(shí)際會(huì )計工作中會(huì )計分錄則表現為會(huì )計憑證，具體分為：收款憑證、付款憑證、轉賬憑證和通用記賬憑證。
3、會(huì )計賬簿與“T”型賬戶(hù)。為了教學(xué)方便，在課堂教學(xué)中經(jīng)常使用“T”型賬戶(hù)，而在實(shí)際工作中除了使用“T”型賬戶(hù)作必要的工作底稿外，一般不用“T”型賬戶(hù)而直接使用會(huì )計賬簿，具體表現為現金日記賬、銀行存款日記賬、總分類(lèi)賬和各種明細分類(lèi)賬。
4、登記賬簿與過(guò)賬。二者看起來(lái)是一回事，其實(shí)也有一定的差別。登記賬簿是指根據審核無(wú)誤的原始憑證及記賬憑證，按照國家統一會(huì )計制度規定的會(huì )計科目，運用一定的記賬方法對經(jīng)濟業(yè)務(wù)序時(shí)地、分類(lèi)地登記到賬簿中去。而過(guò)賬在某種意義上是體現了登記賬簿的一種過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中有一些防止重登漏登賬簿的措施的做法。
諸如以上問(wèn)題，如果我們的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程不以模擬會(huì )計實(shí)務(wù)為依托，對初學(xué)的學(xué)生就會(huì )造成概念上的混亂，從而對會(huì )計工作無(wú)從下手。
�。ㄈ┮詫�(shí)際會(huì )計工作過(guò)程為依據設置會(huì )計崗位角色情景模擬
傳統的會(huì )計職業(yè)教育注重培養學(xué)生對會(huì )計工作崗位的適應性，關(guān)注財務(wù)法規條文的規定性以及課堂抽象的操作練習，其后果必然是與會(huì )計實(shí)際工作的脫節。如何從培養學(xué)生適應會(huì )計工作的能力轉向培養學(xué)生參與會(huì )計工作過(guò)程情景的能力，設置以實(shí)際會(huì )計工作過(guò)程為依據的會(huì )計崗位角色情景模擬尤為重要。比如我們可以把教室模擬布置的像會(huì )計工作室一樣，大家分成幾組、各組成員分別扮演“購買(mǎi)材料”業(yè)務(wù)工作過(guò)程中的某一角色，如供應商、業(yè)務(wù)員、會(huì )計員、出納員、保管員等并以此角色的身份來(lái)完成工作任務(wù)。這種讓學(xué)生身臨其境分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的崗位角色情景模擬，對學(xué)生形成基本工作經(jīng)驗，培養職業(yè)工作能力很有幫助。
綜上所述，為了適應社會(huì )發(fā)展對會(huì )計人員的需要，《會(huì )計學(xué)原理》的教學(xué)就必須要建立起課程教學(xué)體系以會(huì )計工作步驟為主線(xiàn)、課程教學(xué)內容以模擬會(huì )計實(shí)務(wù)為依托的模式。同時(shí)配合會(huì )計崗位角色情景模擬，實(shí)現“以過(guò)程知識為主，以成熟性知識為輔；以經(jīng)驗、策略知識為主，以事實(shí)概念、理解論證的知識為輔”的高職教育理念，將會(huì )計基礎知識、會(huì )計實(shí)踐案例和會(huì )計技能方法有機融合于教、學(xué)、做相結合的教學(xué)模式中。
會(huì )計學(xué)原理讀書(shū)筆記3
一、會(huì )計學(xué)原理
《會(huì )計學(xué)原理》是會(huì )計學(xué)及財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課。該課程主要介紹會(huì )計的基本理論、基本知識和基本核算技能，其特點(diǎn)是：理論性強，涉及會(huì )計有關(guān)的基本理論、概念多；實(shí)務(wù)性強，運用會(huì )計的基本方法，對工業(yè)企業(yè)的基本業(yè)務(wù)進(jìn)行賬務(wù)處理；章節聯(lián)系緊密，邏輯性強，會(huì )計核算的七種方構成一個(gè)完整的方法體系。本課程在教學(xué)過(guò)程中，以會(huì )計核算方法為主線(xiàn)，做到理論與實(shí)務(wù)并重，處理一些常見(jiàn)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)本課程學(xué)習旨在使學(xué)生明確會(huì )計是企業(yè)經(jīng)濟管理的重要組成部分，會(huì )計的直接目標是向投資者、債權人等提供決策有用的會(huì )計信息。
二、內容簡(jiǎn)介
《會(huì )計學(xué)原理（第4版）》從會(huì )計的產(chǎn)生與發(fā)展入手，介紹了會(huì )計的基本理論、基本方法和基本知識。本書(shū)根據會(huì )計的基本原理與思想，結合濃縮的典型的會(huì )計實(shí)務(wù)，對會(huì )計的總體架構與基礎知識做了介紹。
三、目錄及具體章節結構
第二章 會(huì )計核算基礎
第三章 會(huì )計要素與會(huì )計等式
第四章 會(huì )計記賬方法——原理
第五章 會(huì )計記賬方法——應用
第六章 會(huì )計憑證
第七章 會(huì )計賬簿
第八章 財產(chǎn)清查
第九章 財務(wù)會(huì )計報告
第十章 賬務(wù)處理程序
第十一章 會(huì )計規范
第十二章 會(huì )計信息化
四、社會(huì )肯定
上海立信會(huì )計金融學(xué)院會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)是國家級特色專(zhuān)業(yè)，也是上海市重點(diǎn)建設的教育高地之一。作為立信會(huì )計系列精品教材的《會(huì )計學(xué)原理》，自2006年9月第一版發(fā)行以來(lái)，先后獲得上海市優(yōu)秀教材一等獎、上海市優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎、中國大學(xué)出版社優(yōu)秀教材一等獎等多項榮譽(yù)，發(fā)行量在國內同類(lèi)教材中居于前列，在國內會(huì )計教育界具有廣泛的影響力。
五、編寫(xiě)思想
�。�1）以會(huì )計學(xué)的基本理論與方法為闡述主線(xiàn)。根據教學(xué)的需要，分總論、會(huì )計核算基礎、會(huì )計要素與會(huì )計等式、會(huì )計記賬方法——原理、會(huì )計記賬方法——應用、會(huì )計憑證、會(huì )計賬簿、財產(chǎn)清查、財務(wù)會(huì )計報告、賬務(wù)處理程序、會(huì )計規范、會(huì )計信息化十二章依次進(jìn)行論述。
�。�2）將會(huì )計學(xué)原理與當前的會(huì )計實(shí)務(wù)有機地結合起來(lái)。對會(huì )計學(xué)原理的闡述能夠體現會(huì )計研究的最新成果與發(fā)展趨勢；對會(huì )計實(shí)務(wù)的闡述以《中華人民共和國會(huì )計法》與《企業(yè)會(huì )計準則》及相關(guān)的會(huì )計法規為依據，按我國企業(yè)會(huì )計的相關(guān)核算規定來(lái)設置會(huì )計科目進(jìn)行會(huì )計業(yè)務(wù)處理。
�。�3）將教學(xué)法寓于教材之中，在編寫(xiě)體例上注重學(xué)生對會(huì )計基本理論、基本方法和基本知識的掌握與鞏固。為引導學(xué)生的學(xué)習，在每章闡述之前編寫(xiě)了“學(xué)習目的與要求”“課前預習題”；為便于學(xué)生把握每章的重點(diǎn)與鞏固所學(xué)的內容，在每章闡述之后編寫(xiě)了“本章要點(diǎn)概覽”“主要術(shù)語(yǔ)”“復習思考題”與“練習題”；為擴大學(xué)生的知識面與更深入地學(xué)習，還列出了每章的“閱讀文獻”。
�。�4）告別枯燥，有圖有真相。對諸多會(huì )計實(shí)務(wù)處理程序，本書(shū)用圖形象地概況、串聯(lián)知識點(diǎn)。
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