水滸傳初中讀書(shū)筆記（通用8篇）
當仔細品讀一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀書(shū)筆記吧。到底應如何寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？下面是小編精心整理的水滸傳初中讀書(shū)筆記（通用8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
水滸傳初中讀書(shū)筆記1
在這個(gè)民不聊生，好人被誣害的年代。許多人都選擇作為一個(gè)平凡的人。但是有那么一些人，他們雖被戴上“草寇”的帽子，仍然懲罰著(zhù)貪官污吏，抵抗當時(shí)昏暗的朝政。他們就是梁山好漢。
他們之中有的是官，被誣陷上了梁山；有的是賊，為了混口飯吃上了梁山；更多的則是普通百姓，為了解救蕓蕓眾生，為了伸張正義來(lái)到了梁山。不論之前來(lái)梁山的目的是什么，到了梁山后，他們都再為解救百姓于水深火熱之中做著(zhù)努力�！爸环簇澒�，不反皇帝”是他們的原則。對于他們的忠義，也是可以從皇帝一招安他們就為國征戰這點(diǎn)看出的。
很多人把他們當作賊來(lái)看，但是他們卻是真正的忠心不二，伸張正義。偉大的人往往被人們所誤解，梁山好漢們就是這樣的。直到這本書(shū)的一半時(shí)，才有越來(lái)越多的百姓理解了他們，加入了他們。
《水滸傳》中的英雄們也有情感，當朋友犧牲時(shí)，他們會(huì )難過(guò)，會(huì )悲痛欲絕；當朝廷昏暗是，他們會(huì )嘆息，會(huì )想要拯救朝政；當百姓受苦時(shí)，他們會(huì )同情他們，幫助他們；當有好官被貪官誣陷時(shí)，他們會(huì )憤怒，為此感到不公；當朋友有難時(shí)，他們更會(huì )出手相救。這些細節更加體現出了他們的忠義和有正義感。
梁山好漢們是這么的忠心，這么的有正義感，卻最后落了個(gè)不好的下場(chǎng)。這讓我們更加地要去想一個(gè)問(wèn)題：“世間正義的人不在少數，卻為什么在關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)人敢站出來(lái)呢？”這就是因為大家有一層警戒心，怕做了正義的事反被誣陷。
有一個(gè)開(kāi)車(chē)的小伙子路過(guò)高速，看到一個(gè)大媽躺在地上，就去扶她，送她到了醫院。大媽醒后卻說(shuō)是小伙子撞得。這是多么讓人心寒！假設有一天，一個(gè)老太太被撞倒了，大家都因為怕攤上事而不去管她，這是多么殘酷的一幅畫(huà)面！所以，大家要有警戒心，但跟要有正義感和同情心。
很多人會(huì )問(wèn)：“我們又不會(huì )遇上這樣的事，怎么變得有正義感呢？”其實(shí)從身邊的小事就可以看出了，比如說(shuō)當別人把垃圾扔出垃圾箱時(shí)你去制止他，就是伸張正義。
我們要做一個(gè)有正義感的人！
水滸傳初中讀書(shū)筆記2
《水滸傳》中一群人物都稱(chēng)為好漢，但我覺(jué)得他們更像是莽夫、強盜。
像魯智深，首先魯智深一時(shí)憤怒打死了鎮關(guān)西背上了一條人命，后來(lái)到了五臺山當和尚，明明寺中主持對他很好，但他還是飲酒作樂(lè )，用禪杖打壞了亭子，敲碎了石獸，打了眾僧。我覺(jué)得那些僧人并沒(méi)有錯，而魯智深卻義正言辭的打罵那些和尚。后來(lái)他到了瓦官寺看不出誰(shuí)好誰(shuí)壞欺負了僧人，后來(lái)去打那兩個(gè)強盜卻被打了回來(lái)，也導致了僧人們自殺。他以好漢的名義去打殺，最終毀了一個(gè)瓦官寺。難道殺害了這么多人就稱(chēng)得上是好漢嗎？雖然它為人們除了點(diǎn)禍害，但造成的禍害更多。
林沖是一個(gè)掌管重兵的教頭，卻也是好漢。他因得罪了高太尉而被刺配，遇到了柴進(jìn)，款待林沖時(shí)說(shuō)：村夫不知高下，教頭到此，如何恁的輕意？我想，林沖又不曾做過(guò)什么好事，況且又是武將是朝廷上的官員，為何如此敬仰他，照顧他？后來(lái)林沖去梁山泊中途時(shí)看到一群村夫在茅屋喝酒，村夫自己不夠喝就沒(méi)給他，林沖就把他們都打跑了，自己把酒喝光了。真是沒(méi)道理。后來(lái)到梁山伯又殺了王倫，盡管王倫雖不是心胸寬廣之人，但畢竟不曾作惡，卻說(shuō)殺就殺了連一條活路也不給留。
梁山泊上的好漢也是以打家劫舍為生。他們的理念是：大口喝酒，大口吃肉，論稱(chēng)分金銀，成套穿衣裳。卻沒(méi)有想到過(guò)要勞作。實(shí)現他們的理想只有侵州奪府，搶劫府庫錢(qián)糧，雖然也分一點(diǎn)給老百姓，但他們自己數千人消耗的錢(qián)財，不還是要讓農民承擔嗎？這樣只能使官吏更加嚴酷的搜刮老百姓。雖然是劫富濟貧，但劫的、殺的商客中也有好人。這不是枉殺無(wú)辜嗎？
《水滸傳》中的所謂英雄，大多不是良善之輩，雖偶爾做出一些善義之舉，但大多功不補罪，逃避王法。這些人無(wú)視法律法規，公然跟官府叫板。像這樣的好漢，我實(shí)在不大佩服他們。
水滸傳初中讀書(shū)筆記3
施耐庵的《水滸傳》與曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》、吳承恩的《西游記》、羅貫中的《三國演義》并稱(chēng)“四大名著(zhù)”。由于《水滸傳》用的是古白話(huà)，在暑假里我用了九牛二虎之力才把整本書(shū)讀完一遍，但意思我也僅僅只了解了個(gè)大概。讀完整本書(shū)，“路見(jiàn)不平一聲吼哇，該出手時(shí)就出手哇，風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇……”劉歡的“好漢歌”一直不由自主的想起在耳畔。
“造反”在人們眼中看來(lái)是大逆不道的，“造反”者在人們心中也都是殺人放火的壞蛋。但施耐庵筆下的《水滸傳》卻反其道而行之，為那些“造反”者樹(shù)碑立傳，渲染他們行俠仗義、除暴安良的英雄壯舉，使他們在讀者心中成為高大無(wú)比的英雄人物。
《水滸傳》是中國第一部歌頌農民起義的長(cháng)篇回體小說(shuō)，生動(dòng)的描寫(xiě)了梁山好漢們起義過(guò)程，從起義——盛—失敗。通過(guò)描寫(xiě)眾多草莽英雄不同的反抗道路。好漢們大多是被逼無(wú)奈才鋌而走險、犯上作亂的，鮮明的表現了當時(shí)社會(huì )的封建專(zhuān)制，體現了一個(gè)深刻的真理：哪里有壓迫，哪里就有反抗。小說(shuō)還將好漢們聚居的梁山描繪成一個(gè)“八方共域，異姓一家”不分貴賤、互愛(ài)平等的理想社會(huì )。
《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好漢就有一百零八將，再加其他陪襯人物，共有幾百人之多。然而每一個(gè)人都形象鮮明，各有各的性格。其中我最喜歡的是下層俠義之士的人物形象代表之一的武松，他崇尚忠義�！坝谐饒蟪�，有恩報恩”是他的一貫的作風(fēng)。從為兄報仇開(kāi)始，武松斗殺西門(mén)慶——醉打蔣門(mén)神——大鬧飛云浦——血濺鴛鴦樓——除惡蜈蚣嶺，步步走向反抗道路，是下層英雄好漢最富有血性和傳奇色彩的人物。
整本書(shū)主要體現忠、義二字。對祖國的忠心，對朋友的義氣是我們應該學(xué)習的。整本書(shū)蘊含著(zhù)豐富的文學(xué)藝術(shù)，但由于時(shí)代的局限，書(shū)中不免有一些濫殺無(wú)辜、歧視婦女的封建思想。所以，在閱讀時(shí)我們應該注意“其精華，去其糟粕”，這樣我們能夠學(xué)到更多！
水滸傳初中讀書(shū)筆記4
這幾天我終于閱讀完了《水滸傳》，四大名著(zhù)中我最喜歡的書(shū)就是這本書(shū)。它栩栩如生的描寫(xiě)了一百零八名英雄好漢。忠、義、孝、是他們的品德。
雖然梁山好漢與朝廷作對，被稱(chēng)為草寇，但他們也是迫不得已才被逼上梁山，他們上梁山主要有兩個(gè)原因，第一：他們已經(jīng)看出朝廷的腐敗，不可能一直在朝廷做官，而且一定會(huì )有賊寇反對朝廷。第二：他們都被客觀(guān)形勢所迫，逼上梁山。比如豹子頭林沖本來(lái)是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，后來(lái)被陸虞侯、高俅、高衙內等人陷害，要不是魯智深救他，林沖就被害死了，所以被逼上梁山。武松本來(lái)在陽(yáng)谷縣當都頭，由于哥哥被西門(mén)慶、潘金蓮、王婆等人害死，去官府報案，結果知縣不領(lǐng)案，武松只好親手殺了西門(mén)慶和潘金蓮。后來(lái)醉打蔣門(mén)神，又被張都監陷害，也被逼上梁山。呼延灼、關(guān)勝、董平、張清等大將也被打敗逼上梁山……
但是我認為宋江不應該接受招安，因為本來(lái)朝廷就腐敗，好漢們應該與朝廷戰到底，讓朝廷明白不是土匪壞，而是自己的國家管理的不好，如果朝廷不腐敗，重用人才，安撫老百姓，每個(gè)做官的都做清官，不陷害別人，就不會(huì )有土匪了。如果朝廷在認識不到自己的錯誤，就和朝廷拼到底，徹底打敗大宋朝�？扇绻邮芰苏邪�，就是自投羅網(wǎng)，被朝廷利用，既不能讓朝廷意識到錯誤，還要被方臘那群真正的賊寇打得生存無(wú)幾。
梁山好漢的忠、義、孝等優(yōu)點(diǎn)是非常值得我們學(xué)習的，宋江之所以稱(chēng)為及時(shí)雨孝義黑三郎呼保義是因為他寬宏大度，樂(lè )于助人，是個(gè)大孝子。還有魯智深野豬林救林沖，武松替哥哥報仇，武松血濺鴛鴦樓并寫(xiě)上“殺人者打虎武松也”，宋江接父，李逵下山接母并孤身殺四虎等故事充分表達了梁山好漢孝順、忠心耿耿、為兄弟兩肋插刀、路見(jiàn)不平拔刀相助，做事敢作敢當等英雄品質(zhì)。我喜歡魯智深的講義氣，喜歡武松的敢作敢當，喜歡李逵的粗中有細，更喜歡梁山好漢的忠、義、孝�！端疂G傳》真是一本必讀的名著(zhù)。
水滸傳初中讀書(shū)筆記5
中國有古典四大名著(zhù)聞名于世，分別是《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》和《紅樓夢(mèng)》。今天，我就讀了施耐庵所著(zhù)的《水滸傳》。
《水滸傳》是一部以傳奇的筆法描寫(xiě)一批當時(shí)處于社會(huì )邊緣的人物為了有尊嚴地生存而不斷奮斗、成功與失敗的一部生存史，是對黑暗的、混亂的主流社會(huì )的一種反抗史�！端疂G傳》里有一百零八將，分別是三十六天罡星和七十二地煞星。有的英勇無(wú)比；有的神機妙算；有的穩重；有的則魯莽。各個(gè)個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。不過(guò)他們的目標都一樣，都是要替天行道，拯救蒼生�？勺詈髤s大都被奸人給害死了。
我相信很多人看玩水滸后，對他們的印象只有兩個(gè)字：忠和義。是的，水滸好漢可以為自己的同伴，為人民上刀山下火海，赴湯蹈火，出生入死，有的甚至連命都差點(diǎn)搭上，這就是義。對國家，他們一心想著(zhù)反抗，拯救那時(shí)候的X敗社會(huì )，替天行道，在種種威逼利誘之下，仍然對自己的國家忠心耿耿，這就是忠。
這是水滸傳里的忠和義。那么再來(lái)說(shuō)說(shuō)在現在的生活里哪些是忠，哪些是義。
在現在的生活中，忠，我認為是效忠自己的祖國，為祖國做出自己的一份貢獻。對身邊的朋友，親人全心全意的幫助他們。當然，不好的事除外。忠很簡(jiǎn)單，下面是義。義的意思就是指公正、合理而應當做的，也可以理解為通常所說(shuō)的正義。從古至今，有許多人就為了這個(gè)義舍生忘死。他們的'心也是肉做的，他們也害怕死，可在事物面前，他們能明辨是非，分清好壞，選擇正義�，F在平常對朋友講義氣，是小義，對所有事物都用一種正義的眼光去看待，才是大義。日侵中華時(shí)，有不少民族英雄為了祖國而獻身。例如董存瑞，黃繼光等戰士，為了抵抗敵人而犧牲，這才是大義，這才是一種為保護祖國，為了義而獻身的精神。
現在社會(huì )安康，祖國繁榮富強，大義已經(jīng)很少了，可我認為，只要人人都能做到小小的義，我們祖國的明天就會(huì )因我們而變得更加美麗，富強！
水滸傳初中讀書(shū)筆記6
相信大家都知道水滸傳，它是我國四大名著(zhù)之一，水滸傳對農民起義者正面、客觀(guān)而不失理性的描繪。體現啦我國古代小說(shuō)家施耐庵高超的寫(xiě)作水平。我對水滸傳有著(zhù)很深的感情。里面讓我印象深刻的有兩個(gè)人一是天巧星浪子燕青，二是天立星雙槍將董平。
天立星雙槍將董平，梁山泊第十五條好漢，馬軍五虎將第五名。使一雙長(cháng)槍?zhuān)旅蜔o(wú)敵。宋江攻打東平府，董平感謝宋江不殺之恩，歸順梁山。后在盧俊義攻打獨松關(guān)，為救張清，被張韜一刀，剁成兩段�？梢�(jiàn)董平之義。但是卻有人說(shuō)董平不算好漢，因為梁山泊好漢都輕色，而董平卻累累向程萬(wàn)里之女求婚，但是我要說(shuō)不，在累累不同意的情況下，仍然堅持求婚這需要多么大的勇氣和毅力，況且，董平這人是很很驕傲的，讓他放下面子去追一個(gè)女人，實(shí)屬不易。不過(guò)，董平這人腦袋簡(jiǎn)單，在第115回，他和張清的戰術(shù)實(shí)在令人費解，天底下最差的步戰組合，可能再也沒(méi)有比單槍董平加無(wú)石張清更糟糕的了。直接導致啦董平與張清命喪黃泉。
天巧星浪子燕青，梁山排位三十六。原是盧俊義部下一個(gè)家奴，善使川弩，有百步穿楊之功，和花榮的弩有的一拼。我個(gè)人認為，梁山是一個(gè)獨立組織，少不了要和外界打交道，打交道的形式除了作戰，還有非作戰的方式。梁山屢次對外交際活動(dòng)中，差不多都是柴進(jìn)、戴宗、燕青這幾人去完成任務(wù)，并且成績(jì)相當不錯。而在柴進(jìn)、戴宗、燕青這三人外交部中，柴進(jìn)、戴宗倆人特長(cháng)比較單一，所以燕青起啦必不可少的作用，再宋江去東京以前，他的外交才華是沒(méi)有顯露的，他去東京只是為拉看住李逵，但是從東京回來(lái)，燕青和戴宗出色且滴水不漏的完成啦招安任務(wù)。那時(shí)，梁山招安已水到渠成�？梢�(jiàn)燕青之聰明靈巧，不愧他的星名為天巧星。
讀了這本書(shū)我了解了中國古代的歷史，水滸英雄們的反抗精神和封建社會(huì )的一面。這的確是一本非常耐人尋味的一本書(shū)。我也受益匪淺。
水滸傳初中讀書(shū)筆記7
“看水滸風(fēng)云，品英雄氣概。一百零八位好漢梁山聚義，一百二十回傳奇精妙絕辟。揮舞槍棒直爽豪氣，好漢情義驚天動(dòng)地。水滸傳，精辟!”
從看了水滸傳后，我仿佛丟了魂，天天沉醉在其中，感觸很大。
水滸傳真的是一本好書(shū)，書(shū)中塑造了許多英雄都讓我佩服不已，不過(guò)最喜歡的還得說(shuō)“智多星吳勇”和“花和尚魯智深”。吳用真不愧稱(chēng)得上是智多星，他的腦袋里仿佛裝滿(mǎn)了無(wú)數種方案和策略，每次晁天王或宋公明有什么事，他大多都能幫上一把，而且每次的計策好像都那么好，人手安排都很妥當，事物分配也很合理，不得不叫人佩服。還有那花和尚魯智深，長(cháng)得高大壯猛，力氣極大，為人憨厚直爽講義氣，好打抱不平，聲張正義，有著(zhù)一身好武功，使得好槍棒，他曾為正義拳打鎮關(guān)西，曾揮手倒拔垂楊柳，鬧過(guò)桃花村，打過(guò)二龍山，身上總是充滿(mǎn)豪氣，讓我極其贊賞，這個(gè)好漢值得我敬佩。
當然了，書(shū)中還有一些有才干的人，像豹子頭林沖，九紋龍是史大郎，入云龍公孫勝等，個(gè)個(gè)都有武，個(gè)個(gè)都有才。
書(shū)中還有許多的傳奇故事，讓我身臨其境的精彩畫(huà)面，就如那一次林沖棒打洪教頭。話(huà)說(shuō)，當時(shí)于柴進(jìn)府上，正屬明月照廳堂之時(shí)，兩人拿了棍棒以一錠銀為注。洪教頭想要爭得那大銀子，又怕輸了銳氣，拿棒來(lái)盡心使個(gè)旗鼓，吐個(gè)門(mén)戶(hù)，喚作“把火燒天勢”。林沖也不甘示弱，使了個(gè)“拔草尋蛇勢”。接著(zhù)，兩人你一棒我一棍地打了起來(lái)。打了幾個(gè)回合后，林沖見(jiàn)他腳步以亂了，便把棒從地上一跳。頭臁兒骨上，撇了棒，撲地倒了，洪教頭輸了。說(shuō)實(shí)話(huà)這幾下打的真叫好，精彩，我看過(guò)后超敬佩林沖，有一身這么好的功夫，要是我能穿越，一定認他做師傅，讓他教我。
水滸傳呢演藝了好漢傳奇，講述了當時(shí)朝廷腐敗，農民起義的始末，塑造了李逵。武松等英雄形象。那一百零八位英雄為了除掉朝廷敗類(lèi)，與他們展開(kāi)了一場(chǎng)又一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰斗，真得是一本好書(shū)!
讀了《水滸傳》，讓我心有感觸!回想起來(lái)，真是太佩服那些英雄好漢了!
水滸傳初中讀書(shū)筆記8
我喜歡宋江，是因為他的講義氣。在他還未上梁山時(shí)，就已經(jīng)結交了眾多好漢。凡是有人來(lái)到他莊里，宋江不管是誰(shuí)，必將送他好些銀兩，并安排吃住，從不厭倦。別人有難，他必將支援，從不推脫，大義凜然，幫助別人排憂(yōu)解難，并且因此而聞名山東和河北。他濟人貧苦，周人之急，扶人之困。好結交江湖上諸多好漢，所以有許多人都來(lái)投奔他。記得晁蓋剛死的時(shí)候，宋江身帶重孝，他為了結晁蓋的最后一句遺言，煞費苦心。這對朋友的忠厚之心是非常難得的。
我喜愛(ài)宋江，是因為他的心胸寬廣，為人正直。他不會(huì )因為一點(diǎn)小事而愁眉不展，別人得罪他的事兒，一般也不會(huì )放在心上，不會(huì )因為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事兒而生氣。記得他在京城，因閻婆惜不知羞恥的一而再再而三的招惹他，他一氣之下竟殺了閻婆惜，就是因為他正直，不想做賊般勾當。
我佩服宋江的人品，佩服他的人格，但使我更加震驚而敬佩的則是：那一百零七個(gè)英雄好漢都能夠服從他的命令，并且他能夠把這么多人都管理的井井有條，沒(méi)有內亂，沒(méi)有反叛，而且被捕來(lái)的人都能聽(tīng)他的入伙。這讓我很震驚。宋江的管理方面讓我很欽佩。為什么那一百多人都會(huì )聽(tīng)他的呢?我想，這就是因為他的大度，他的機智，還有他管理方面獨特的才能吧。還有他相信每一個(gè)人，信任別人，這也許是重要的一點(diǎn)。記得在大戰高太尉軍隊的時(shí)候，高太尉被宋江捕到山上，可宋江卻為了國家的利益，而相信了高太尉把他放了。就是因為宋江的爽朗性格，他的軍隊才得以做到萬(wàn)眾一心，為后來(lái)的“替天行道”打下了鋪墊。
雖然宋江箭法比不上小李廣華榮，智慧比不上智多星吳用，武藝比不上玉麒麟盧俊義，但是，他的管理才能卻是這一百零八個(gè)人中最厲害的，也是最受大家愛(ài)戴的。換句話(huà)說(shuō)，宋江好比這一百單八將中的虎頭，《水滸傳》中因他而精彩!
這就是我最喜歡的《水滸》人物--講義氣、受人愛(ài)戴的天魁星呼保義宋江。
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