幼兒教師讀書(shū)筆記《教師的第九個(gè)小時(shí)》
過(guò)完新年了，新學(xué)期也即將開(kāi)始。教師們忙碌著(zhù)布置活動(dòng)室、備課、準備著(zhù)細致有序的新工作內容。與此同時(shí)我們還收到了新學(xué)期最有精神價(jià)值的禮物，那就是園長(cháng)朱小英為我們每個(gè)人準備的書(shū)籍《教師的第九個(gè)小時(shí)》。書(shū)的封面是淡淡的土黃色，上面還有一株挺拔的丁香花，給人一種輕松、悠閑和淡淡的美。翻開(kāi)書(shū)映入眼簾的就是園長(cháng)的簽名：心靈的合拍，源自您對教育理想追求的共鳴。
粗粗閱讀，才知這是教育論壇和教師博客上的精彩文章選集，是教師們豐富的教余生活情趣的敘述與展示，內容涉及柴米油鹽、衣食住行、喜怒哀樂(lè )、煙酒茶飲、三朋四友、七姑八姨等。撫書(shū)閱讀讓人回憶往昔歲月，留戀逝去年華。全書(shū)共分為九個(gè)小主題，分別是：過(guò)往、那人、至情、師生、朋友、情愛(ài)、悅讀、心情、行走。其中每一篇文章都很簡(jiǎn)短，輕松的描寫(xiě)、遙遠的回憶、淡淡的思念和濃濃的情意讓人徜徉在《教師的第九個(gè)小時(shí)》的時(shí)光隧道中，忘記了時(shí)間。
《過(guò)往》篇：感嘆著(zhù)《彈指間的歲月》的流失，《回憶我讀初中的時(shí)光》的幸福，我《總是漂浮在家鄉的心情里》，自己《一路追尋》那《生命中幾個(gè)重要的年頭》，想要《探尋年輪》的秘密，其實(shí)我真的不怕寂寞，我只想要《一棵樹(shù)》。
《那人》篇：又一次打開(kāi)《山里那扇窗》，讀起了《故鄉人物一二》，回想起《在成都的日子》，想起那人，感覺(jué)《這個(gè)老頭真可愛(ài)》。
《至情》篇：當我點(diǎn)亮《母親那盞燈》，仿佛來(lái)到《心靈偎依著(zhù)那所叫作母親的學(xué)�！废肫鸷汀陡绺纭纺菚r(shí)的不懂事，尤為慚愧。還是《相依最美》 ，耳邊總回想起《父親》的那句話(huà)《回來(lái)吧，孩子》
《懷念莫若相見(jiàn)》篇：那年我圓了父親《五十年的心愿》，也像他一樣成為了一名教師。父親總談起他自己的老師，雖然他的許多老師都已經(jīng)不在人世，但是《懷念莫若相見(jiàn)》，《愿我的思念傳到天國》，愿所有的老師都越來(lái)越快樂(lè )、幸福!
《朋友》篇：說(shuō)起朋友，那是人生不可缺少的，有《兄弟，你好!》里那樣值得信賴(lài)的身邊的朋友，也有《來(lái)自網(wǎng)絡(luò )的真情》的遙遠的朋友。朋友在一起也許會(huì )有矛盾，但也會(huì )帶來(lái)《“錯”出來(lái)的溫馨 》，朋友也有從不吵架的，《那份情，淡如水，醇若酒》，朋友是生命里一頁(yè)最美麗的風(fēng)景《朋友，一生一起走》。
《情愛(ài)》篇：每個(gè)人都有一份屬于自己的情感旅程，當《我打江南走過(guò)》在緣分的注定下《牽手》了我的他，經(jīng)過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨我成了一個(gè)《平凡的妻》，柴米油鹽沖淡了生活的激情，生活時(shí)而平靜安逸、時(shí)而戰火彌漫�！都矣忻烙裼裆恪纷屛覍W(xué)會(huì )了一則“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的夫妻關(guān)系相處方法，《感謝你，虎平》讓我深刻體會(huì )到，應該多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，時(shí)刻感悟別人的給予和關(guān)懷，要身在福中而又能感受幸福。
《悅讀》篇：要想成為一個(gè)好的教師一定要愛(ài)看書(shū)。每個(gè)愛(ài)看書(shū)的人都有自己的《書(shū)緣 書(shū)事 書(shū)情》，《一位鄉村書(shū)迷的購書(shū)情結》讓我深感羞愧，我也一樣喜歡買(mǎi)書(shū)，一去書(shū)店五花八門(mén)的'書(shū)總是看得我眼花繚亂，隨便挑幾本，買(mǎi)回來(lái)以后卻總是沒(méi)有耐下心來(lái)看它們，于是買(mǎi)書(shū)成了一種《漸漸消失的快感》。懷念曾經(jīng)看書(shū)的心情，總《還記得，那一本破書(shū)》，喜歡《雨天的書(shū)》，那種在雨中湖畔、一杯咖啡、一本書(shū)，感覺(jué)就是《一個(gè)季節的詩(shī)》，在心中流淌。
《心情》篇：從《“潤身齋”雜記》中走出，仿佛還帶著(zhù)滿(mǎn)屋的書(shū)香，來(lái)到《門(mén)前的桂花樹(shù)》下，聆聽(tīng)《拂過(guò)麥梢的聲音 》，品一杯一向感覺(jué)苦苦的丁茶，竟然感覺(jué)《丁茶不苦》。閉眼倚樹(shù)仿佛自己就是那《荷夢(mèng)》中的蓮子，置身于美麗的神話(huà)之中。
《行走》篇：說(shuō)起旅游幾乎沒(méi)有人不喜歡，從《 夢(mèng)幻洛城 》到《隱夢(mèng)長(cháng)安 》再到《溫州二景》始終沒(méi)有走出夢(mèng)境。心情也隨之飄飄然，雖《約會(huì )烏鎮》卻《醉在石塘》。旅游心情婉如藍色一樣悠悠而寧靜，大自然真的好神奇將《心被裹進(jìn)藍色》。
我沒(méi)有完全讀完《教師的第九個(gè)小時(shí)》，但已經(jīng)被它文質(zhì)兼美的內容深深吸引了。無(wú)論我們把教師當作一種職業(yè)還是一種事業(yè)，都應該有屬于自己的業(yè)余生活。而讀書(shū)是一個(gè)教師必不可少的業(yè)余享受，我還會(huì )慢慢品味和享受《教師的第九個(gè)小時(shí)》，再次穿梭于時(shí)光隧道中，學(xué)習他們那種對書(shū)的眷戀，對朋友的真誠，對親人的摯愛(ài)，對生活美好追求的精神……
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