教師讀書(shū)筆記心得體會(huì )：一個(gè)教師就是一個(gè)演員
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教師真的很值得敬佩，教師的職責很多，教師的事物很雜。一個(gè)教師就是一個(gè)演員，學(xué)校是他的舞臺，在這個(gè)舞臺上，他扮演著(zhù)眾多的角色，諸如：觀(guān)察者、引導者、合作者、研究者等等。舞臺賦予了每一個(gè)角色極其重要的意義，這就使得我們教師用心細細琢磨角色的精髓，將角色扮演得淋漓盡致。當然，這絕非一件易事!就拿教師，尤其新教師，要做好一個(gè)研究者來(lái)說(shuō)吧。新教師入職之初困惑和問(wèn)題是比較多的，他們不知所措于課堂教學(xué)，繁忙于瑣碎繁雜的日常事務(wù)，焦頭爛額于學(xué)生的調皮搗蛋……他們也想做個(gè)好的研究者，卻發(fā)現自己原來(lái)已經(jīng)如此身心俱疲，沒(méi)有那么多的時(shí)間和精力。但是，這不能成為我們不做科研的理由。“改變不了環(huán)境，改變自己;改變不了事實(shí)，改變態(tài)度;改變不了過(guò)去，改變現在。”而我們究竟該怎樣改變自己來(lái)適應這個(gè)社會(huì )?我想我們得學(xué)會(huì )更加聰明的工作而非更加努力的工作，教師事務(wù)再繁忙，我們自己也要學(xué)會(huì )協(xié)調好。當然，如果我們的思想還停留在“科研是孤立于教學(xué)之外或與之平行的第二職業(yè)”的話(huà)，那么，你也許不會(huì )扮演好研究者這個(gè)重要的角色。聽(tīng)了丁校長(cháng)的話(huà)，至少我有了一種意識，那就是——我要把我的研究工作貫穿于我的日常教學(xué)中，從孩子中來(lái)，用在孩子上。
給大家出個(gè)問(wèn)題：搞科研就是寫(xiě)文章嗎?這是丁校長(cháng)拋給我們的問(wèn)題，我個(gè)人覺(jué)得是個(gè)很有價(jià)值的。如果我們簡(jiǎn)單的認為搞科研就是寫(xiě)文章，那就大錯特錯了。寫(xiě)論文并不在于會(huì )不會(huì )寫(xiě)的問(wèn)題，更在于教師的觀(guān)念問(wèn)題�？蒲惺墙�(jīng)驗的梳理、提煉，上升到理論的'層面，它是解決宏觀(guān)問(wèn)題，解“遠憂(yōu)”的，而不像寫(xiě)文章那樣也許是一些經(jīng)驗的總括。
這幾天的講座聽(tīng)了不少，每一次我都會(huì )有一些收獲，每一次我都會(huì )覺(jué)得自己要努力做好的又多了一些。雖然我知道要做好不容易，但是我不會(huì )放棄，一件一件努力做好，一步一步踏實(shí)地前進(jìn)，我想就算我是一只龜，我也會(huì )贏(yíng)過(guò)兔子的。當然，如果可以做兔子，我不會(huì )傻傻的選擇做烏龜，而是做一只勤勞的兔子，將兔子的特長(cháng)充分發(fā)揮出來(lái)。
舞臺有多大，心就有多寬。在這個(gè)舞臺上，我會(huì )從配角演到主角，從一個(gè)角色演到多個(gè)角色，為了我的觀(guān)眾，我會(huì )做一個(gè)好演員。
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