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BEC考試的聽(tīng)力指導
BEC考試中聽(tīng)力占了較大的份額。因此練好英語(yǔ)聽(tīng)力意味著(zhù)你距離BEC證書(shū)又進(jìn)了一步。那么今天我們就來(lái)談?wù)凚EC考試的聽(tīng)力指導。
第一項：?jiǎn)卧~填空
實(shí)用技巧：
1. 力爭在第一遍就完成80%以上的缺口，在第二遍時(shí)完成并校對所有缺口。
2. 缺口順序完全按照行文順序。
3. 在聽(tīng)力開(kāi)始之前仔細閱讀第一項文字部分，尤其是缺口部分前的字句，理解其意思，因為不要指望說(shuō)話(huà)人會(huì )在提及缺口內容之前說(shuō)出與缺口部分前的字句完全一致的字句。說(shuō)話(huà)人往往說(shuō)出與缺口部分前字句意思相同的其他表達，包括使用近義詞，近義句等。
4. 缺口部分包括：?jiǎn)蝹�(gè)名詞或形容詞(通常詞形比較復雜);兩個(gè)名詞構成的'結構;一個(gè)形容詞和一個(gè)名詞構成的結構;動(dòng)詞加名詞的結構;數詞
5. 缺口是名詞(或名詞結構)的標志是：缺口前有介詞的出現。
6. 缺口是形容詞的標志是：缺口后有名詞的出現。
7. 缺口是動(dòng)詞(或動(dòng)詞結構)的標志是：缺口后有介詞的出現。
8. 缺口是數詞(或數詞結構)的標志是：缺口前后有number、percentage等提示詞的出現。
9. 當缺口處單詞(或結構)過(guò)長(cháng)時(shí)，可以在第一遍時(shí)進(jìn)行速記，第二遍時(shí)完成。
10. 當確實(shí)掌握了缺口處單詞的中文意思但又想不出英文時(shí)可以用同義詞代替。
第二項：多項匹配
實(shí)用技巧：
1. 掌握每一選項的中文意思，想象在每一選項表達或描述的情況下說(shuō)話(huà)人可能使用的字句。
2. 若聽(tīng)到文中內容與某選項完全一致，一般大膽排除該選項。
3. 正確選項中的`表述與文中某部分內容存在同義關(guān)系。(某部分內容或者只是一個(gè)單詞或詞組;或者是一個(gè)句子)
4. 注意說(shuō)話(huà)人語(yǔ)氣。(該方法尤其適用于判斷說(shuō)話(huà)人的態(tài)度)
5. 考生在平時(shí)要多了解各種商業(yè)場(chǎng)合的語(yǔ)言運用。
第三項：多項選擇
實(shí)用技巧：
1.所有問(wèn)題均按照行文的先后順序進(jìn)行提問(wèn)。
2.對于每一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)話(huà)人都有明確的提示性的闡述，所以解題的關(guān)鍵是發(fā)現和聽(tīng)懂這些提示。
3.提示性詞語(yǔ)的使用。一般說(shuō)話(huà)人所使用的提示詞有：but;but I think;real…;fact is that…;…not the case;it is … which/that…;
4. 某些詞語(yǔ)與答案中的`詞語(yǔ)為同義詞。
5.通過(guò)舉例，讓讀者推斷出答案。
6.將答案放在所舉的例子前面。
7.說(shuō)話(huà)人對于聽(tīng)者的迷惑包括：
(1)開(kāi)頭提出一些所謂的原因，而將真正的原因放在最后。
(2)說(shuō)話(huà)人會(huì )以較為快的速度，讓聽(tīng)話(huà)人聽(tīng)到一些“提示”，通常是一些支言片語(yǔ)，用來(lái)迷惑聽(tīng)者。這些“提示”中的文字往往直接出現在選項中。
8. 結合以上幾點(diǎn)，不難發(fā)現在本項的正確答案都是間接的給出，通常要經(jīng)過(guò)說(shuō)話(huà)人2到3步的闡述。
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