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赴韓國留學(xué)有機會(huì )讀世界級大學(xué)
建設世界一流大學(xué)的聲音，大家已經(jīng)很熟悉了。如今，韓國也有了同樣的雄心。去年韓國的世界級大學(xué)計劃，得到了超過(guò)7。5億美元的撥款。各大學(xué)雄心勃勃，紛紛借此機會(huì )提升自己的實(shí)力。
不過(guò)，韓國人的路數卻略有不同。他們花錢(qián)最多的地方，是聘請外國教授。這種聘請，當然也不是我們所習慣的挖幾個(gè)大腕，或者干脆找幾個(gè)名聲大得嚇人的學(xué)者掛名，而是與國際接軌，公開(kāi)招聘西方大學(xué)剛剛出爐的博士。目前韓國大學(xué)的77697名教授中，僅4957位是外國教授，比例大約為7%。這雖然比日本大學(xué)5%的外國教授比例要高，但在西方像樣的大學(xué)，外國教授的比重一般都要以?xún)晌粩涤�。于是韓國下定決心，建設世界級大學(xué)的第一步就是招聘外國教授，走國際化的道路。
韓國大學(xué)：首爾大學(xué)
以首爾國立大學(xué)為例，教職人員兩千出頭，但2010年一年就聘用了59位外籍教授。西江大學(xué)屬于小型的教會(huì )學(xué)校，僅374名教職人員，區區9名外教；但在接下來(lái)四年，要聘請60名外籍教師，使英語(yǔ)教學(xué)的比例從課程的20%達到50%。兩所頂尖的科技大學(xué)，韓國科學(xué)技術(shù)學(xué)院 （KAIST）和浦項科技大學(xué)（POSTECH），已經(jīng)從歐美進(jìn)口了數百名教授，干脆改為全部用英語(yǔ)教學(xué)的大學(xué)。其他大學(xué)自然也蜂擁而上，乃至出現了這樣的局面：在大學(xué)的畢業(yè)典禮上，校長(cháng)、師生的致辭全部是英文，望子成龍的家長(cháng)畢恭畢敬地坐在那里認真聽(tīng)完，講的是什么大多數聽(tīng)不懂，但無(wú)不點(diǎn)頭稱(chēng)是這才是應付國際競爭的真正教育！
韓國之所以能這么做，有兩個(gè)重要原因。第一，韓國大學(xué)對國外新博士的出價(jià)在43000—50000美元之間，這和美國大學(xué)助理教授的起薪大體接近。第二，從1970年代以來(lái)，西方特別是美國出現了嚴重的博士過(guò)剩的現象，導致許多有相當質(zhì)量的博士失業(yè)、改行。美國高等教育界為此頭疼很久，但一直拿不出解決的方略。最近的經(jīng)濟危機，大學(xué)紛紛凍結新教職，使博士失業(yè)的問(wèn)題雪上加霜。許多專(zhuān)業(yè)的博士，有一多半畢業(yè)后難以找到穩定的教職。
韓國的辦法，中國的大學(xué)未必不能參考。四五萬(wàn)美元的年薪，大致三十萬(wàn)人民幣左右，似乎貴了點(diǎn)，但我們要想到，外籍教授的授課量大，質(zhì)量也高。比如，一學(xué)期上三門(mén)課屬于國外的常規，甚至還有上四門(mén)課的。國內的教授，一學(xué)期上一兩門(mén)課的比比皆是。另外，美國人文學(xué)科的博士，平均培養年份長(cháng)達11年，社會(huì )科學(xué)長(cháng)達10年。這樣的年頭能夠保障博士的學(xué)術(shù)質(zhì)量，也讓他們通過(guò)當助教、獨立開(kāi)課等等積攢了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。想想看，當你把十年青春都投入博士課程后，你就更珍惜自己的學(xué)識和技藝，不到萬(wàn)不得已不輕易改行。這也是許多美國博士寧愿接受很低的薪金到海外任教的原因。所以，拿二十幾萬(wàn)人民幣雇傭一些學(xué)術(shù)上過(guò)硬、一學(xué)期教三門(mén)課的外教，對中國的大學(xué)來(lái)說(shuō)應該是筆劃得來(lái)的買(mǎi)賣(mài)。在這方面，韓國雖然文化偏向保守，但其學(xué)術(shù)上的生意眼還是相當銳利的。
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