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新加坡留學(xué)著(zhù)重學(xué)生的學(xué)習能力及適應能力
史同學(xué)概況
成績(jì)：GPA70IETLS5.5（有一個(gè)小分4.5）
學(xué)歷：高中沒(méi)畢業(yè)去讀了2年O水準
申請學(xué)校及專(zhuān)業(yè)：新加坡管理學(xué)院DMS企業(yè)管理大專(zhuān)+倫敦大學(xué)本科
優(yōu)劣勢分析
史同學(xué)國內高中沒(méi)畢業(yè)就去新加坡讀了2年的O水準，O水準成績(jì)英文沒(méi)有合格，總分平均分為5分，而SIM的要求是4分。學(xué)生在新加坡的時(shí)候就已經(jīng)自己申請過(guò)一次，但是被拒了�；貒�，聯(lián)系了新加坡教育聯(lián)盟的倪燕華老師，倪老師給他做了詳細的留學(xué)診斷。如下：
劣勢：
1.O水準平均分沒(méi)有達到學(xué)校要求，O水準英文9分水平也比較低。
2.沒(méi)有高中畢業(yè)證和高考成績(jì)，無(wú)法用高考成績(jì)另一途徑來(lái)申請。
3.學(xué)生的雅思成績(jì)不是很高，在同類(lèi)學(xué)生當中并不具備競爭力。
優(yōu)勢：
1.該生雖然高中沒(méi)有畢業(yè)就去新加坡留學(xué)了，但是由于高二會(huì )考結束了，所以還是可以拿到高中畢業(yè)證的。高中三年成績(jì)70%，達到SIM基本的要求。
2.該生及時(shí)和我們聯(lián)系，有助于做出更充分的準備。
3.該生在國內還在準備新的雅思，最終考出雅思6分了，雖然這個(gè)是在我們申請結束后才考好的，但是對他以后的學(xué)習還是很有幫助的。
操作診斷
新加坡教育聯(lián)盟為這位學(xué)生處理了很多事情，學(xué)生本身也比較迷糊，O水準相關(guān)的成績(jì)單，證書(shū)等文件一概沒(méi)有，所以我們專(zhuān)門(mén)讓在新加坡的同事去新加坡教育部給他取O水準成績(jì)單。
該生當時(shí)選SIM也是因為人在新加坡，知道新加坡SIM是一所非常好的大學(xué)，只是申請繁瑣，要求諸多。自己申請失敗了，還是決定回國找我們再次申請。倪老師讓他再辦理高中畢業(yè)證公證，成績(jì)單公證，同時(shí)幫他寫(xiě)了一封PS，著(zhù)重強調學(xué)生的學(xué)習能力及適應能力，這是新加坡方面比較看重的能力。
1.收集一切可能的信息，比較、綜合。重復修改完善文書(shū)，直至完美無(wú)缺；
2.需要郵寄的紙質(zhì)申請材料做到精致，各個(gè)細節都要注意；
3.在PS中，著(zhù)重強調該生的動(dòng)手能力，而這點(diǎn)剛好是國內的大學(xué)生普遍欠缺的。
4.在不能提供學(xué)校需要的部分材料時(shí)，有禮貌的與學(xué)校溝通并且選擇折衷的方式證明自己，當時(shí)學(xué)生的雅思可能會(huì )晚于截止時(shí)間才能遞交，我們專(zhuān)門(mén)派人和學(xué)校溝通的。
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