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托�？谡Z(yǔ)臨場(chǎng)發(fā)揮影響成績(jì)的表現
導語(yǔ)：很多考生在臨場(chǎng)發(fā)揮的時(shí)候會(huì )有很多不良表現，這會(huì )大大考試成績(jì)的，下面YJBYS小編列舉相關(guān)表現及建議，歡迎參考!
表現一：
對題型和解題技巧沒(méi)有熟悉就匆忙上陣(考托�？谡Z(yǔ)就像和敵人打仗，你不知道敵人怎么出招，你也就不知道你自己應該出什么招，這樣，你打敗仗就是必然的)。
建議：熟悉考試規則，掌握答題要點(diǎn)。
表現二：
缺乏迅速組織好答案的能力。
原因——考生在托�？谡Z(yǔ)考試中面臨兩點(diǎn)壓力：
1、時(shí)間緊、任務(wù)重。托�？谡Z(yǔ)的答案準備時(shí)間只有15-30秒，答題只有45/60秒，如果沒(méi)有接受過(guò)正規的訓練，考生在考場(chǎng)上必將不知所措、語(yǔ)無(wú)倫次。
2、要迅速呈現“完整的答案”，這也就要求考生的答案“濃縮精華”，沒(méi)接受過(guò)“答案構思訓練”，“濃縮精華”也是難以做到的。
建議：
1.獨立部分：羅列出ETS常出現的熱門(mén)話(huà)題，做好話(huà)題沉淀，并針對這些話(huà)題做出一分鐘的回答。用考試的真實(shí)境況，選擇一道題，準備1分鐘后，用自己的語(yǔ)言表達觀(guān)點(diǎn)和闡述原由，從而達到提高口頭表達能力的目的。
2.綜合部分：平時(shí)的教科書(shū)就是不錯的教材，對每個(gè)章節在結尾處提出的問(wèn)題給予口頭回答;選讀一篇長(cháng)短適中的文章，提煉出綱領(lǐng)性的.要點(diǎn)，在提煉要點(diǎn)的基礎上鍛煉用口頭表述來(lái)進(jìn)行總結;針對一些相同話(huà)題的閱讀和聽(tīng)力材料進(jìn)行有效練習。并針對這些材料做筆記和做以下準備：學(xué)會(huì )口頭提煉和總結這些閱讀和聽(tīng)力材料;在此基礎上口頭表述重要的信息，并解釋其中相互之間的關(guān)聯(lián);針對閱讀和聽(tīng)力材料中的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行闡述;對其中提出的某個(gè)問(wèn)題，闡述一種解決問(wèn)題的方案，并給出相對應的理由。
表現三：
考場(chǎng)上表現得不夠自信和大方。
原因有二：
1、缺乏口語(yǔ)練習，導致考生在答題時(shí)表現得不自信。
2、性格過(guò)于內斂，導致考生在答題時(shí)表現得不夠張揚。場(chǎng)上表現得不夠自信和大方不是形式上的問(wèn)題，而是本質(zhì)問(wèn)題，因為這樣一來(lái)考生答題的音量就會(huì )小，發(fā)音就會(huì )模糊，分數也就不可能高。
建議：
1、“信心來(lái)自實(shí)力。實(shí)力來(lái)自練習”。
2、不論你在平常的.性格如何，在考場(chǎng)內答題時(shí)，你必須表現得開(kāi)朗、自信、大方。
表現四：
口語(yǔ)答案的語(yǔ)言缺乏表現力——英語(yǔ)語(yǔ)音不準確、語(yǔ)調無(wú)起伏、語(yǔ)言不流利、結結巴巴(雖說(shuō)新托�？谡Z(yǔ)主要考查交際、交流能力，但語(yǔ)音、語(yǔ)調和重音都會(huì )影響到成績(jì))。
建議：
1、了解語(yǔ)音語(yǔ)調方面的知識(適當了解，而不要花太多精力在這方面)，提前發(fā)現并糾正自己的`語(yǔ)音語(yǔ)調錯誤。
2、每天堅持大聲、清晰、準確地朗讀一段80-120字的英文段子。
3.平時(shí)創(chuàng )造英語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境。功夫要從平時(shí)做起。有機會(huì )就通過(guò)錄像機、錄音機或光盤(pán)，有意識或無(wú)意識地跟聽(tīng)或跟說(shuō)英語(yǔ)。也可以上網(wǎng)與北美人士交流。
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