2017年播音藝考才藝展示注意事項

　　一般情況下，人的語(yǔ)感與樂(lè )感是相通的，播音主持專(zhuān)業(yè)考試之所以要進(jìn)行才藝展示這項內容的考核，是為了通過(guò)此項進(jìn)一步判斷考生是否具備藝術(shù)感悟能力。而許多考生為了應付考試，臨時(shí)抱佛腳，把繞口令、新聞播報、節目主持甚至魔術(shù)等作為才藝來(lái)展示，這種選擇是不準確的。雖然此類(lèi)內容的完美展示也要具有藝術(shù)性，但不足以使評委在此類(lèi)項目中判斷出考生的藝術(shù)感悟能力。所以應該采用音樂(lè )類(lèi)的專(zhuān)業(yè)來(lái)進(jìn)行才藝展示(強調非語(yǔ)言類(lèi)的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)是因為評委老師在自備和指定稿件環(huán)節已對考生有所判斷)如歌唱、舞蹈、演奏等。

　　1、歌曲的選擇

　　播音主持的共鳴運用是采用以口腔共鳴為主，胸腔共鳴為基礎的共鳴運用方式。播音員主持人除了特殊場(chǎng)合要展示歌喉以外，大部分都在“話(huà)聲區”工作�？荚嚰赐ㄟ^(guò)此項環(huán)節判斷考生對音樂(lè )的情緒、節奏、基調等的把握能力。因此，聲樂(lè )訓練要考慮播音主持的用聲特點(diǎn)，不能僅從聲樂(lè )角度進(jìn)行訓練。首先不要選擇高音歌曲，以中音歌曲為宜，以防訓練中為了拓展高音區而耽誤學(xué)習時(shí)間;其次要注意選擇與自己的聲音相適合的歌曲;再是盡量采用民族唱法，即使是“大白嗓子”也一定不要為追求所謂的聲音或美聲裝腔作勢。當然，如果考生的基礎好、樂(lè )感好，即便是美聲、通俗唱法，也同樣能起到傳情達意的作用。

　　2、舞蹈的編排

　　隨著(zhù)每年考試人數的增加，考生對才藝展示考核標準的理解，選擇舞蹈展示的人也越來(lái)越多。鑒于時(shí)間的限制，與歌唱一樣，建議考生們在學(xué)習之前，音樂(lè )選擇節奏無(wú)論是舒緩的還是明快的，舞蹈的編排都要注意動(dòng)作隨音樂(lè )能很快進(jìn)入，音樂(lè )前奏不要過(guò)長(cháng)，否則就會(huì )耽誤考試時(shí)間。尤其不要采用跪著(zhù)、趴著(zhù)或躺著(zhù)、背對著(zhù)評委的姿勢。歷年考試此類(lèi)現象有很多，考生一定要引以為戒。其實(shí)簡(jiǎn)單的肢體表現即可表現出考生對音樂(lè )的理解及表情、眼神、肢體的協(xié)調力、表現力了。

　　3、演奏的狀態(tài)

　　近幾年吹葫蘆絲的學(xué)生較多，因為它易于學(xué)習。還有的僅僅學(xué)習了幾個(gè)月古箏或揚琴，不顧攜帶及上、下場(chǎng)時(shí)的不便，就上考場(chǎng)展示，結果得不償失，效果并不理想。其實(shí)無(wú)論考生演奏什么樣的樂(lè )器，功底是否扎實(shí)，只要在音準把握的前提下，考生的內心情緒、節奏與樂(lè )器演奏出的音樂(lè )融為一體，就足已讓評委對考生的表現力有所判斷了。即演奏時(shí)一定注意自身的演奏狀態(tài)與樂(lè )器的關(guān)系，否則即使琴弦、琴鍵等樂(lè )器質(zhì)地再好，沒(méi)有感受“生拉硬拽”的彈撥，照樣沒(méi)有好的效果。當然，有過(guò)長(cháng)期的扎實(shí)的訓練獲得的基本功無(wú)疑是增分的法寶。但是在有限的時(shí)間內，建議不要把時(shí)間花費在此項上。因為每一個(gè)具有藝術(shù)性的技能的掌握都并非“一日之功”!

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