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如何培養良好的英語(yǔ)閱讀習慣？
引導語(yǔ)：下面小編就來(lái)教一下大家如何培養良好的英語(yǔ)閱讀習慣，希望能夠對大家有所幫助喲。
一、音讀
很多人都有出聲閱讀的習慣。這種閱讀方式的主要弊端就是使閱讀速度和效率受到說(shuō)速度的限制。因為正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。此外，出聲閱讀往往以不同方式表現出來(lái)，有時(shí)是唇誦，有時(shí)是喉誦。讀寫(xiě)活動(dòng)都會(huì )影響眼睛的掃視速度。因此，要克服這種不良的閱讀習慣，就要養成通過(guò)視覺(jué)器官直接感知文字符號的視讀能力。
二、心讀
心讀是一種很難覺(jué)察到的閱讀習慣。在閱讀的過(guò)程之中，人體的任何部位，包嘴，頭喉都不動(dòng)。只是在心里自言自語(yǔ)，一字一句地讀出每一個(gè)詞。由于這只是一種內在的說(shuō)話(huà)方式，因此要改掉比較困難。所以要強制自己在深入理解文章的同時(shí)，還要強制自己加快閱讀速度，才可以逐漸改掉這種壞的習慣。
三、指讀
指讀就是用手指，鋼筆或其他東西指著(zhù)一個(gè)一個(gè)詞進(jìn)行閱讀的習慣。這種單純的機械運動(dòng)不僅會(huì )嚴重影響閱讀的速度，而且還會(huì )把注意力引向錯誤的方向。況且對英語(yǔ)考生的要求不是考其注意單詞的位置，也不是讓其在每個(gè)單詞上都平均花費時(shí)間，而是讓他們把注意力集中在作者要闡明的思想內容上。恰恰是這種指讀的習慣妨礙了眼睛的運動(dòng)，并限制了大腦快速活動(dòng)的能力。因此，必須克服這種不良的閱讀習慣，逐漸養成用腦反映文字信息的能力。
四、復視
復視即回視，重讀現象。閱讀能力差的人往往過(guò)分依賴(lài)復視，以至于養成習慣。所以閱讀大量難度適宜的讀物，就不會(huì )因遇到生詞或不懂的短語(yǔ)，句子和段落而回過(guò)頭再來(lái)看，以至于養成復視的習慣。閱讀時(shí)要盡量控制自己，盡量做到一眼讀完就讀懂。如果這樣效果仍不明顯，可選用遮蓋訓練法，即看一行遮一行，使眼睛不重看。這樣反復聯(lián)練習可見(jiàn)成效。
五、頭的擺動(dòng)
有的人在閱讀文章時(shí)，頭部會(huì )無(wú)意識地左右擺動(dòng)。這也是一種不良的閱讀習慣。在閱讀的時(shí)候，他往往會(huì )使自己的鼻尖對準正在讀的每一個(gè)字。這樣一來(lái)，當他順著(zhù)一行字往下讀的時(shí)候，就會(huì )輕微地擺動(dòng)頭部。而當他開(kāi)始另一行時(shí)，就會(huì )很快地轉回去，以便使鼻尖再次對準要讀的部分。這種情況下頭的擺動(dòng)，自己往往自己意識不到。而正是這種不必要的動(dòng)作，對閱讀速度產(chǎn)生影響。因此，在閱讀時(shí)要想辦法檢測并控制頭的移動(dòng)，以便養成閱讀時(shí)只移動(dòng)視線(xiàn)的習慣。
六、查字典
我們在做題的時(shí)候，往往會(huì )遇到部分生詞，有的人查字典尋詞義，而忽略采用猜測或邏輯推理的辦法加以解決。只是頻繁地查字典。這看似勤奮。實(shí)則用手代替了腦的思考。閱讀時(shí)，查生詞的次數過(guò)多，不僅影響閱讀理解，而且容易打斷閱讀的思路，不利于閱讀的進(jìn)行和閱讀能力的培養。事實(shí)上，有很多詞完全可以根據上下文線(xiàn)索以及構詞法推測出來(lái)。比如上下文同義或反義現象，關(guān)聯(lián)詞，以及前綴和后綴等。
七、克服不良的閱讀習慣
還有一些不良的閱讀習慣也會(huì )在一定程度上影響閱讀效果。比如說(shuō)有人閱讀時(shí)心不在焉，有的學(xué)生一邊閱讀一邊轉筆，不時(shí)地發(fā)出聲響。有的人身體亂動(dòng)，還有人過(guò)多地進(jìn)行語(yǔ)法分析等現象。而這些現象頻繁的出現就會(huì )變成不良的習慣，影響閱讀的效果，應當予以糾正。
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