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GRE考試:好的學(xué)習方式是提高GRE的捷徑
GRE作文的重要性，不僅僅是學(xué)術(shù)上的學(xué)分，更重要的是在以后的生活，職場(chǎng)，研究中的綜合評定。到了大一下學(xué)期或者大2，大3， 很多美國大學(xué)會(huì )專(zhuān)門(mén)提供logic這門(mén)課。這就觸碰到了gre作文的核心了，特別是issue。美國的邏輯課非常重視案例分析，老師一天到晚就把那些似是而非的句子拿出來(lái)分析從而訓練美國大學(xué)生的critical thinking。他們把邏輯錯誤大概分為兩類(lèi)。第一類(lèi)是邏輯形式錯誤，就好象計算機本身是錯的，所以不管你輸入什么你的結論都是錯的，哪怕你碰巧得到正確答案，但在邏輯上是錯誤的。 比如if a then b， not a then not b. 第2類(lèi)錯誤是你的邏輯形式是對的(就好比計算機本身是好的)，但是你的輸入有錯誤，所以你最后的結論還是錯誤的。這類(lèi)錯誤美國人叫非正式的邏輯錯誤，比如， who is the king of france- (錯誤假設france有個(gè)并不存在的king)。。另外一個(gè)例子， the bible exists. because god said so.這是明顯的循環(huán)論證。
以只要上過(guò)美國大學(xué)邏輯課程的學(xué)生對于gre的命題格式和里面的邏輯陷阱都不會(huì )陌生。要指出的是， 美國的邏輯課雖然會(huì )給出邏輯謬誤的拉丁原文，但是絕少使用。所以大家寫(xiě)gre作文也不要掉書(shū)帶寫(xiě)上一大堆拉丁文， 比如post hoc， modules pollen等等。
而對于analyitical部分，并非美國大學(xué)生能夠得到嚴格的訓練，因為它主要是針對概率和統計課程而設計的。 美國的概率課程在往往回要求對數據的采集，分析，應用和解釋進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓練。 這在高年級和研究生低年級開(kāi)設的研究統計學(xué)等應用科目中有為突出。一個(gè)經(jīng)典的例子是所謂的消防員謬誤。 就是說(shuō)一個(gè)城市的電視臺在call in節目中提出應不應該讓消防員加工資，結果70%以上的觀(guān)眾說(shuō)應該。這里犯了一個(gè)數據采集的錯誤，因為只有和消防員有特殊關(guān)系的觀(guān)眾才會(huì )get out of their way to call in. 所以樣本采集并非真正的隨機。，所以70%的結論并不能真正反映市民的態(tài)度。
從美國大學(xué)生，特別是理工科，經(jīng)濟學(xué)的學(xué)生來(lái)看， gre的思維方式非常熟悉。 國內的很多作文書(shū)尋找的“錯誤” 屬于強詞奪理。bacon說(shuō)過(guò)：類(lèi)比是人類(lèi)思維的最強大的武器。 但是很多作文書(shū)把類(lèi)比思維當成邏輯錯誤(不清楚ets是不是也這么認為)。但是不管怎樣， 大家作為要去美國讀研究生的精英， 應該多多了解gre作文背后的故事然后學(xué)會(huì )用美國大學(xué)生的思維方式來(lái)準備作文，這樣才能真正提高自己的邏輯能力。
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