三大托福聽(tīng)力筆記誤區要避免

　　新托福聽(tīng)力考試需要考生在不知道題目考什么內容的情況下先聽(tīng)錄音，錄音結束后再開(kāi)始答題，ETS會(huì )發(fā)草稿紙給考生，允許考生針對聽(tīng)力的內容做筆記。雖筆記不參與評分，但眾多考生仍把聽(tīng)力筆記看成是通往高分的橋梁。在此，應屆畢業(yè)生網(wǎng)給考生總結下三大托福聽(tīng)力筆記誤區，希望考生可以有效避免。

　　托福聽(tīng)力筆記誤區一：記的越多越好

　　絕大多數考生都有這個(gè)體會(huì )——在記筆記，也就是寫(xiě)東西的時(shí)候，其實(shí)自己是聽(tīng)不進(jìn)去聽(tīng)力內容的，這是很正常的一種現象，很少有學(xué)生能在認真寫(xiě)字的情況下，還能很集中精力地去聽(tīng)懂聽(tīng)力內容。也就是說(shuō)，如果筆記記得太多，肯定會(huì )影響到聽(tīng)力的理解。如果有托兒在練習的時(shí)候發(fā)現某題沒(méi)聽(tīng)到，但在重聽(tīng)的時(shí)候卻聽(tīng)得非常清楚，覺(jué)得漏聽(tīng)的內容對于自己其實(shí)非常簡(jiǎn)單，那就是筆記記得太多的緣故。因此，從聽(tīng)力錄音開(kāi)始的第一句起就奮筆疾書(shū)有時(shí)有害無(wú)益。記筆記的前提是，不能影響到對于聽(tīng)力文章內容的理解。

　　托福聽(tīng)力筆記誤區二：題目的答案一定要在筆記中能找到

　　很多初碰新托福聽(tīng)力的考生在每次聽(tīng)完錄音，做完筆記，開(kāi)始答題的時(shí)候會(huì )不斷地翻看筆記，期望能在其中找到答案，也有不少考生在題目做得不是很好的情況下，會(huì )將原因歸結為筆記做得不好，沒(méi)有記到答案，其實(shí)這樣的想法是狹隘的。一篇好的筆記不一定非要記到考題的正確答案。如果筆記能夠幫助回憶起和考題相關(guān)的內容，哪怕這些內容沒(méi)有記在紙上，這篇筆記就可以認定是成功的、好的。那么，什么樣的筆記能夠幫助考生回憶起更多沒(méi)有記在紙上的內容呢?這樣的筆記必須條理清晰，體現聽(tīng)力文章內容的主題，以及主題下的各個(gè)核心分論點(diǎn)，即主要講的是什么，主要在討論什么，因為這些內容——主題及分論點(diǎn)——之間都是有聯(lián)系的，分論點(diǎn)里內容的發(fā)展都是有邏輯的，在理解的基礎上，有了筆記內容在討論方向上的提示，這些分論點(diǎn)里很細節的內容將順理成章地被回憶出來(lái)。

　　托福聽(tīng)力筆記誤區三：筆記至上

　　很多考生都認為，筆記是新托福聽(tīng)力考試中不可缺少的一個(gè)部分，甚至有同學(xué)認為聽(tīng)力想考好，必須要記筆記。但是，理清思路想一想：新托福聽(tīng)力是考什么的?——很明顯是考聽(tīng)力的，不是考筆記的，所以肯定是聽(tīng)懂最為重要。試想，如果某段內容聽(tīng)懂了，但沒(méi)有記下來(lái)，這段內容很有可能還能記在考生的大腦里，要是剛好考到這段內容，說(shuō)不定還能回憶出來(lái)，還能把題做對。但如果某段內容沒(méi)聽(tīng)懂意思，而草草地記了其中的幾個(gè)單詞，如果考到這段內容，題肯定是做不對的，因為ETS的新托福聽(tīng)力旨在考察聽(tīng)力理解，即聽(tīng)懂意思了沒(méi)有，不是考察對于某幾個(gè)單詞的捕捉。拿一篇聽(tīng)力對話(huà)來(lái)說(shuō)，一篇對話(huà)2-3分鐘，信息量相對少，對于一個(gè)正常的考生來(lái)說(shuō)，一篇對話(huà)的內容，在理解的情況下，是可以用大腦機械記憶住的。

　　以上內容給考生詳細介紹了三個(gè)托福聽(tīng)力筆記誤區，希望考生在平時(shí)的備考練習中能多加注意，有效避免，從而讓自己的備考取得更好的效果，�？忌�考試順利。

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