《陳太丘與友期》教案設計

　　《世說(shuō)新語(yǔ)》 是南北朝時(shí)期(公元420年～公元581年)的一部記述東漢末年至東晉時(shí)豪門(mén)貴族和官僚士大夫的言談軼事的書(shū)。下面是小編整理的世說(shuō)新語(yǔ)陳太丘與友期教案設計，歡迎大家參考。

　　【教學(xué)目標】

　　1、讀懂課文，能講譯，能理解課文的主旨。

　　2、積累文言詞語(yǔ)，提高自主閱讀文言文的能力。

　　3、背誦全文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解“元方入門(mén)不顧”是否無(wú)禮。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、引入課文

　　上節課我們學(xué)習了《詠雪》，文中主要贊頌的人物是誰(shuí)?(東晉才女謝道韞)贊美了她什么呢?(聰明有才學(xué)。)我們現在來(lái)學(xué)習《陳太丘與友期》，看主人公是誰(shuí)?主旨是什么?

　　二、老師范讀，學(xué)生齊讀，然后再叫一個(gè)學(xué)生單獨讀，讀后讓學(xué)生評論正誤優(yōu)劣

　　三、學(xué)生自學(xué)課文并討論

　　(可讓學(xué)生先分組討論，再全班討論)

　　1、讀懂課文并翻譯。

　　2、討論“研討與練習”中一、二兩題中屬這課的內容。

　　3、學(xué)生提問(wèn)質(zhì)疑，師生共同解答。

　　4、若學(xué)生沒(méi)有提出以下問(wèn)題就由老師提問(wèn)：

　�、� 本文的主人公是誰(shuí)?主旨是什么?

　�、� 本文的主要表達方式是什么?

　�、� 在《世說(shuō)新語(yǔ)》中《詠雪》列入“言語(yǔ)”，《陳太丘與友期》列入“方正”，這是為什么?

　　四、先讓學(xué)生讀無(wú)標點(diǎn)的原文，再叫學(xué)生自讀課文，看誰(shuí)能先背誦。

　　五、學(xué)生課堂做練習，如有時(shí)間就課內訂正或留作課外作業(yè)。如有時(shí)間可讓學(xué)生即興表演。

　　六、下課

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