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《蚊子和獅子》教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間:2024-10-02 07:12:47 初中知識 我要投稿
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《蚊子和獅子》教學(xué)實(shí)錄

  《蚊子和獅子》這一則故事是以動(dòng)物喻人,語(yǔ)言精練,具有強烈的想象色彩,用來(lái)諷刺驕傲自大的人。其在結構安排上,先敘述故事,然后點(diǎn)明寓意。下面是小編整理的《蚊子和獅子》教學(xué)實(shí)錄,歡迎大家參考。

《蚊子和獅子》教學(xué)實(shí)錄

  師:同學(xué)們好

  生:老師您好

  師:剛才我聽(tīng)到了大家的讀書(shū)聲,我還想聽(tīng),再讀《蚊子和獅子》讀---

  (生大聲齊讀讀課文)

  師:弱點(diǎn)在哪里,不像蚊子,想像可能是一只年輕的蚊子,該怎么讀,我不怕你……蚊子飛的獅子面前,對它說(shuō):讀----

  生:(讀蚊子的語(yǔ)言)

  師:好,再換一個(gè)角色,一只很老的蚊子,該怎么讀 ,我不怕你,讀——

  生:我不怕你,……我們來(lái)較量較量吧。

  師:多好啊,這就是角色,再來(lái)看后面的,注意,讀出蚊子的勇敢,蚊子吹著(zhù)喇叭沖過(guò)去,讀—

  生:蚊子吹著(zhù)喇叭沖過(guò)去……

  師:聽(tīng)我來(lái)讀,蚊子將要被吃掉時(shí),嘆息說(shuō)……我們再來(lái),剛才有一個(gè)字沒(méi)讀懂,專(zhuān)咬 ,這個(gè)字讀得要有力度,好,再來(lái)讀--

  生:蚊子吹著(zhù)喇叭……被小小的蜘蛛消滅了。

  師:讀得真好,看大屏幕,《蚊子和獅子》這節學(xué)法實(shí)踐課,學(xué)習寓言學(xué)習的一種方法,先了解寓言,寓意,讀—

  生:寓言,是用假托的精短故事來(lái)表現某種道理,達到勸誡、教育、警示或諷刺目的的文學(xué)作品。(屏顯)

  師:寓言是精短的,假托的故事,寓言是用來(lái)給我們警示的,接下來(lái)讀寓意,讀—

  生:寓意:寄托或蘊含的道理、思想。寓言寓大于小,寓莊于諧,言近旨遠,耐人尋味。(屏顯)

  師:旁批在書(shū)上。關(guān)于《伊索寓言》讀—

  生:世界上最古老的寓言集;文中角色大多是擬人化的動(dòng)物;內容大多與做人處事有關(guān)。(屏顯)

  師:《蚊子和獅子》所蘊含的道理就是和我們的做人處事有關(guān),開(kāi)始我們的學(xué)法。(屏顯)

  實(shí)踐活動(dòng)一:寓言閱讀分析三法:情節分析 語(yǔ)言賞析 寓意解析

  情節分析是了解故事內容,把握故事情節發(fā)展,可以用情節之一和情節之二對故事進(jìn)行概括,用寫(xiě)的方式概括,越簡(jiǎn)短越好,開(kāi)始吧,邊想邊寫(xiě)…

  生活動(dòng)

  師:來(lái)表達你的看法,謝謝你

  生1:我分成兩個(gè)情節:第一,蚊子向獅子挑戰,蚊子戰勝了獅子。第二,正當蚊子得意時(shí)卻被蜘蛛網(wǎng)粘住。

  師:總分式的發(fā)言,優(yōu)點(diǎn)很突出,弱點(diǎn)是語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔,謝謝你,請你—

  生2:蚊子戰勝獅子得意忘形,最后卻被蜘蛛網(wǎng)粘住。

  師:他是用一句話(huà)概括文章內容的。

  生3:蚊子向獅子并且戰勝獅子,但不小心被蜘蛛網(wǎng)粘住并被吃掉。

  師:她也是用一句話(huà)介紹的,情節介紹的很清晰,好,請你—

  生4:我認為是蚊子向獅子挑戰,并戰勝獅子,卻被蜘蛛網(wǎng)吃掉。

  師:你看,多簡(jiǎn)潔啊﹗你來(lái)—

  生5:我覺(jué)得文中可以分成兩個(gè)情節,第一,蚊子挑戰成功獅子。第二,驕兵必敗。

  師:她的有點(diǎn)是概括并揭示了含義。好,請你來(lái)—

  生6:我認為是三個(gè)情節,一,蚊子向獅子挑戰。二,蚊子戰勝了獅子。三,蚊子被蜘蛛消滅了。

  師:他的思維和大家不一樣,這就叫言之成理,也是可行的。來(lái),我們看最簡(jiǎn)單的概括:情節之一,蚊子打敗了獅子。情節之二,蚊子落入了蜘蛛網(wǎng)。不管是情節之一,還是情節之二,之三,我都要表?yè)P你們?,還有四個(gè)情節的概括,你們看書(shū)上的情節,我來(lái)讀文字:情節一:蚊子向獅子挑戰 情節二:蚊子戰勝了獅子 情節三:蚊子勝后的悲劇 情節四:蚊子死后的嘆息。

  師:所以讀文章,分析情節可以多角度進(jìn)行。開(kāi)始第二個(gè)實(shí)踐活動(dòng):(屏顯)

  語(yǔ)言賞析 是為了分析字、詞、句在具體語(yǔ)境中的表現力或表達作用。下面沉思默想,找出文中你認為最為欣賞的地方,

  開(kāi)始吧—

  生1:從“吹著(zhù)喇叭”表明蚊子非常自信,“沖”字說(shuō)明它面對強大的蚊子沒(méi)有十分害怕的感覺(jué)。

  師:沖過(guò)去,贊頌的姿態(tài),你呢?

  生2:“我比你強多了…”這句話(huà)我知道蚊子十分有信心和膽量,能戰勝獅子,前文寫(xiě)出了獅子的弱點(diǎn),說(shuō)明蚊子有把握戰勝獅子。

  師:她很沉著(zhù),這叫先聲奪人,好,繼續—

  生:從蚊子咬可以看出蚊子的智慧,避開(kāi)力量,好策略。

  師:這就是形成對比,有一個(gè)詞你們好像沒(méi)抓。翰涣。“不料”寫(xiě)出了什么,表達了什么?

  生:它寫(xiě)出了蚊子的不甘的心情,不情愿死去。

  師:是的,你的理解呢?

  生:這是轉折,充分說(shuō)明了人外有人,天外有天的道理。

  師:還有品析,你來(lái)回答-

  生:沒(méi)有預料之中,它認為打敗了獅子,它就是最強大的。

  師:它在掙扎的時(shí)候還在沉浸在勝利之中,不料一詞很值得品味。還有一個(gè)最重要的一個(gè)詞:專(zhuān)咬,讀—

  生:“專(zhuān)咬蚊子鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方”說(shuō)明蚊子捉摸了、抓住了獅子的弱點(diǎn),以己之長(cháng)克敵之短。

  師:吹著(zhù)喇叭,讀—

  生:“吹著(zhù)喇叭,唱著(zhù)凱歌飛走”只10個(gè)字,就把蚊子被勝利沖昏頭腦,忘乎所以的神態(tài)變現了出來(lái)。

  師:還寫(xiě)了它的神態(tài),嘆息說(shuō),讀—

  生:“吹著(zhù)喇叭沖過(guò)去”生動(dòng)的描繪出蚊子進(jìn)攻獅子時(shí)一往無(wú)前的姿態(tài)。

  師:不料,讀—

  生“不料”,沒(méi)有想到自己會(huì )打敗,表現出蚊子還在認為自己很強大,它還沒(méi)有弄明白喪命的原因。

  師:不料,是這篇寓言最值得品味的詞之一,謝謝同學(xué)們,大家都很聰明,繼續寓意剖析:是為了感受、品悟、分析、傳達出讓人們身心受益的道理。方法很簡(jiǎn)單,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述自己從寓言中所感悟到的道理。剛才有位同學(xué)說(shuō)驕兵必敗,這就是寓意解析。(屏顯)

  活動(dòng)建議:

  一:自由的說(shuō)一小段話(huà),解析你所認為的《蚊子和獅子》的寓意。

  二:有條件的寫(xiě)一小段話(huà),解析《蚊子和獅子》的寓意。

  在寫(xiě)話(huà)時(shí)用上“長(cháng)處”與“短處”兩個(gè)詞。

  用上“偶然”和“必然”兩個(gè)詞。

  開(kāi)始思考—

  師:第三次交流,你的發(fā)言?

  生:一些強大的人,如果謙虛被人打敗是偶然的,但如果倨功自傲被人打敗是必然的。

  師:偶然和必然是這樣的關(guān)系啊。好,繼續—

  生:以自己的長(cháng)處攻克別人的短處,這樣就能勝利,但如果勝利后驕傲自滿(mǎn)就一定會(huì )失敗。師:以己之長(cháng)克對方之短。謝謝你,繼續—

  生:不能因為偶然取得成就就得意忘形,偶然的驕傲,必然會(huì )失敗。

  師:注意表達,偶然的驕傲?

  生:是忘我的驕傲離必然的失敗就不遠了。

  師:你的這句話(huà)很好,謝謝你。

  生:知己知彼,不打無(wú)準備的仗,這是一種長(cháng)處。但在勝利的時(shí)候掉以輕心,這就是短處。

  師:勝利了不要掉以輕心,不要忘乎所以。好的,下課玲響了,我們從普通的道理中回味寓意,這個(gè)故事告訴我們,讀—

  生:這個(gè)故事告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的道理:驕兵必敗。

  師:下面是老師的感受,一起來(lái)幫我讀—

  生:這個(gè)故事給我們以警示:有了小小的成績(jì)之后,不要飄飄然,否則有可能撞到意想不到的致命的“網(wǎng)”上。

  師:我建議你們把這個(gè)網(wǎng)字畫(huà)個(gè)大大的圈,網(wǎng)就是陷阱啊,所以在生活中要冷靜。本文啟示我們讀—

  生:本文啟示我們,世上萬(wàn)物。各有長(cháng)處與短處。我們在生活中,在工作上要注意揚長(cháng)弊短。

  師:蚊子打敗獅子是偶然的,讀—

  生:蚊子打敗獅子是偶然的,但其中也有必然因素:蚊子有膽量,有智慧。蚊子落入蛛網(wǎng)也是偶然事件,但其中也有必然因素:蚊子忘乎所以。這就是:智者勝,驕者敗。

  師:最后一個(gè)細節,大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)寓言。用“寓言原來(lái)說(shuō)的是——”這句話(huà)來(lái)說(shuō)。

  生:寓言原來(lái)說(shuō)的是做人處事的道理。

  師:你的?

  生:寓言教會(huì )我們怎樣處事做事。

  師:你們真的了不起,在我的突然襲擊下還能鎮定自如,下面我來(lái)展示一個(gè)答案給你。要求是:如果你們覺(jué)得這個(gè)答案出乎意料的話(huà),就大聲的 啊- 一聲。寓言原來(lái)說(shuō)的就是我們自己啊。

  生:啊---

  師:(含蓄的笑)好,謝謝同學(xué)們,說(shuō)句抒情的話(huà),我很喜歡你們。下課—

  生:老師再見(jiàn),謝謝老師。

  師:謝謝所有的老師。

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