- 七年級語(yǔ)文上冊第一單元測試題 推薦度：
- 相關(guān)推薦
蘇教版七年級語(yǔ)文上冊第一單元測試題
中國大陸地區漢語(yǔ)區的語(yǔ)文特指漢語(yǔ)文，它是以現代漢語(yǔ)為表述的形式，選取文學(xué)庫里優(yōu)秀、經(jīng)典的作品，通過(guò)教師的指導，用來(lái)豐富學(xué)生的情感，陶冶情操，激發(fā)增強學(xué)生的思維能力的一個(gè)傳承人類(lèi)文明的基礎平臺的一門(mén)重要學(xué)科。以下是小編整理的七年級語(yǔ)文上冊第一單元測試題，希望大家認真閱讀!
一、知識積累與運用
閱讀下面的文字，完成1—4小題。
文學(xué)是人類(lèi)感情的最豐富最生動(dòng)的表達，是人類(lèi)歷史的最形象的quán釋。一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史。一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的心聲，是這個(gè)時(shí)代千資姿百態(tài)的社會(huì )風(fēng)俗畫(huà)和人文風(fēng)景線(xiàn)，是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結晶。優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達著(zhù)人類(lèi)的憧憬和理想，凝聚著(zhù)人類(lèi)美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對了解歷史，了解社會(huì )，了解自然，了解人生的意義，是一件大有bì益的事情。文學(xué)作品對人的影響，是潛移默化的。閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，雖然能增長(cháng)人的知識，也能豐富人的感情。
1、給下列加點(diǎn)字注音，并就拼音寫(xiě)出漢字。(4分)
憧( )憬 ( ) quán( )釋 bì( )益
2、請結合語(yǔ)境分析。(2分)
A、“形象的詮釋”中“詮釋”是什么意思? 。
B、“大有bì益”的意思是 。
3 、“優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達著(zhù)人類(lèi)的憧憬和理�！�，這里的“憧憬”和“理想”的前后順序能否顛倒?為什么?請從語(yǔ)意角度談一談。(2分)
4、劃線(xiàn)的句子在表達上有些不妥，請寫(xiě)出正確的句子。(2分)
5、按要求默寫(xiě)。(10分)
(1)成功的花， !然而當初她的芽?jì)�，浸透奮斗的淚泉， 。
(2)社會(huì )每天都在進(jìn)步，在日新月異的發(fā)展，我們應該看到，任何新事物的產(chǎn)生都在舊事物滅亡的基礎上，正如《次北固山下》所說(shuō)_______，________ 。
(3)杜牧《赤壁》詩(shī)中所寫(xiě)是東漢末年的赤壁之戰，其中涉及曹操和周瑜二人的詩(shī)句是：_______________，________________。
(4)蘇軾的《浣溪沙·山下蘭芽短浸溪》中抒發(fā)感慨，表現作者雖處困境，仍力求振作精神的句子是： ______________，________________。
(5)相信你讀過(guò)不少思念故鄉的詩(shī)文，請默寫(xiě)出兩句思鄉的詩(shī)句。
6、依照下面兩個(gè)比喻句的句式，以微笑開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。(2分)
例句：書(shū)籍像一架梯子，引導我們登上知識的殿堂。
書(shū)籍如一把鑰匙，幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之門(mén)。
微笑
微笑
7、名著(zhù)閱讀(4分)
(1)“景陽(yáng)崗打虎”“醉打蔣門(mén)神”等說(shuō)的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是____�！盎ê蜕械拱未箺盍�,豹子頭誤入白虎堂”其中“豹子頭”指的是_____。
(2)某同學(xué)被名著(zhù)中的人物感動(dòng)，寫(xiě)了一副對聯(lián)。請你寫(xiě)出對聯(lián)涉及的人物名字。
上聯(lián)：搏命運風(fēng)浪，巨人譜寫(xiě)英雄樂(lè )曲。(人名： )
下聯(lián)：斗邪惡妖魔，大圣取回西天真經(jīng)。(人名： )
8、閱讀下列寓言，寫(xiě)出你從中得到的啟示。(2分)
古時(shí)候，有一個(gè)北方人，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)菱角。他到南方做官，一次在宴席上吃菱角，竟連殼一起吃下去了。有人說(shuō)：“吃菱角要去殼�！彼f(shuō)：“我不是不知道，連殼一起吃，是為了清熱解火�！庇腥藛�(wèn)：“北方也生長(cháng)菱角嗎?”他回答：“山前山后，到處老是�！�
這則寓言啟示我們：
9、上初中了，你的同桌一定是一位新同學(xué)吧。新同學(xué)，新起點(diǎn)，此時(shí)此刻，你最想對新同桌說(shuō)點(diǎn)什么呢?請將得體的語(yǔ)言寫(xiě)在下面。(2分)
10、請閱讀“我愛(ài)文學(xué)”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)材料，按要求答題。(6分)
材料一：我愛(ài)文學(xué)，在我眼中，文學(xué)是世界上最美麗的事物。它像一首小詩(shī)，清新、雋永;又像一股清泉，流淌著(zhù)純真和甜美。剛懂事時(shí)，就開(kāi)始愛(ài)上了文學(xué)，直到現在，還癡迷著(zhù)它。
材料二：我愛(ài)文學(xué)，她是我生命的動(dòng)脈，她的美麗給我以無(wú)窮的精神享受。如果把文學(xué)比作海，那我就是她懷抱中的一滴小水滴，是大海給了我生命;如果把文學(xué)比作陽(yáng)光，那我就是一棵沐浴著(zhù)陽(yáng)光，是陽(yáng)光給了我茁壯成長(cháng)希望。
(1)上面兩則材料是“我心目中的文學(xué)”演講摘錄，請分辨二者內容側重點(diǎn)的不同?(2分)
(2)你心目中的文學(xué)是什么?請仿造材料二畫(huà)線(xiàn)句子的句式續寫(xiě)。(2分)
(3)班級組織開(kāi)展“我愛(ài)文學(xué)”主題活動(dòng)，要求每位同學(xué)編一份“小小文學(xué)手抄報”。請你為小報起一個(gè)有文學(xué)色彩的名稱(chēng)，并設計三個(gè)欄目擬定欄目名稱(chēng)。(4分)
小報名稱(chēng)： 欄目名稱(chēng)：
二、閱讀理解(共28分)
(一)閱讀【甲】【乙】?jì)善难晕�，完�?~11題(12分)
【甲】鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度�！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無(wú)自信也�！� ——《鄭人買(mǎi)履》
【乙】楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟曰：“是吾劍之所從墜�！敝壑�，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?
——《刻舟求劍》
7.選出下列加點(diǎn)詞的意思相同的一組( ) (2分)
A.先自度其足/吾忘持度
B.無(wú)自信也/其劍自舟中墜于水
C.而忘操之/反歸取之
D.其劍自舟中墜于水/遽契其舟
8.請用“/”為下面兩句話(huà)標注朗讀停頓(每句只標一處)。(2分)
(1) 遂 不 得 履
(2) 其 劍 自 舟 中 墜 于 水
9. 用現代漢語(yǔ)解釋下列句子。(4分)
(1)何不試之以足?
(2)是吾劍之所從墜。
【課外鏈接】
齊宣王使人吹竽(樂(lè )器的名稱(chēng))，必三百人。南郭處士請為王吹竽。宣王悅之，廩(倉庫)食以數百人。宣王死，閔王立。好一一聽(tīng)之。處士逃。 (《韓非子》)
10.聯(lián)系鏈接材料，解釋“濫竽充數”這一成語(yǔ)的意思。(2分)
11.自選一個(gè)角度說(shuō)說(shuō)鏈接材料對我們的啟示。(2分)
(二)閱讀下文，完成12~16題。(16分)
最美的讀書(shū)聲
�、僭跀⒗麃喤c土耳其邊境接壤的地方，蘇姍帶著(zhù)一臉驚恐蜷縮在一個(gè)廢棄的土屋里。很長(cháng)時(shí)間了，她的胸口還在劇烈地起伏著(zhù)。
�、谶^(guò)了很長(cháng)時(shí)間，蘇姍的心緒才舒緩下來(lái)，她心力憔悴地走出土屋，眺望著(zhù)家鄉霍姆斯的方向。她看到，遠處山路上，逃離戰火的難民正源源不斷地涌來(lái)。持續了一年多的敘利亞國內動(dòng)蕩，使敘利亞民眾飽受戰火的摧殘。
�、厶K姍曾是大馬士革大學(xué)的學(xué)生。大學(xué)畢業(yè)后，來(lái)到了家鄉霍姆斯一所中學(xué)教書(shū)，看著(zhù)一個(gè)個(gè)天真爛漫的學(xué)生、明亮的校舍，她沉浸在教書(shū)育人的幸福生活中。
�、芸墒�，這種幸福的生活沒(méi)有持續多久，國內就發(fā)生了嚴重的動(dòng)亂，各種政治派別風(fēng)起云涌，人們互相攻擊、謾罵，最后導致了武裝動(dòng)亂。這種動(dòng)亂的局面，也徹底地改變了蘇姍平靜的生活。學(xué)校停課了，教師們也各奔東西。大街上，槍炮聲一天緊似一天……
�、轂榱硕惚軕鸹�，蘇姍隨著(zhù)逃難的人群，帶著(zhù)自己唯一的一樣東西——一塊小黑板，長(cháng)途跋涉，最后，逃到了敘利亞與土耳其相接壤的邊境。她看到逃難人群中的兒童，心想，如果不是動(dòng)亂，這些孩子們正在教室里讀書(shū)，享受幸福�？墒�，現實(shí)使他們幼小的心靈是布滿(mǎn)了陰云和惆悵。想到這里，蘇姍心將帶出來(lái)的那塊小黑板掛在土墻上，用粉筆寫(xiě)下一行字：我們的學(xué)校開(kāi)學(xué)了!然后，她將孩子們帶到小黑板前的空地上坐下。
�、匏驹诤诎迩�，看著(zhù)眼前一雙雙天真無(wú)邪地眼睛，深情地說(shuō)：“孩子們，我們的這所特殊學(xué)校開(kāi)學(xué)了!無(wú)論我們國家發(fā)生了什么，我們都不應該放棄學(xué)習，只有掌握了科學(xué)文化知識，將來(lái)才能更好地建設好我們美麗的祖國和家鄉�！� 說(shuō)到祖國、說(shuō)到家鄉，蘇姍的嗓音哽咽起來(lái)，眼睛里噙滿(mǎn)了晶瑩的淚水，她看到，孩子們的眼睛里也噙滿(mǎn)了淚水，有的人還輕輕地抽泣起來(lái)。
�、咛K姍抑制住心中的悲傷，在黑板上寫(xiě)下了“和平”、“友愛(ài)”、“幸�！睅讉�(gè)詞。然后，她對著(zhù)孩子們說(shuō)道：“今天我們開(kāi)始上第一課，大家跟著(zhù)我一起念：和平、友愛(ài)、幸福!”
�、嗪⒆友銎痤^，臉上露出憧憬地神情，隨著(zhù)蘇姍一起朗讀起來(lái)。那人間最美的讀書(shū)聲在這片貧瘠的土地上傳出很遠、很遠……
12.請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內容。(3分)
13.蘇姍在逃難中，為何所帶的唯一一樣東西是一塊小黑板?你從中看到了什么?(3分)
14.讀畫(huà)線(xiàn)句，說(shuō)說(shuō)蘇珊為什么要將“和平”、“友愛(ài)”、“幸�！边@幾個(gè)詞語(yǔ)作為第一課的內容?(3分)
15.文章第③~④節從記敘順序的角度來(lái)看，屬于什么順序?在文中起什么作用?(4分)
16. 文章以“那人間最美的讀書(shū)聲在這片貧瘠的土地上傳出很遠、很遠……”這句話(huà)作結尾有何作用?(3分)
三、寫(xiě)作(40分)
17. 同學(xué)們來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校已有一段時(shí)日了。請以“感受初一的 (幸福、孤獨、成功……)”為題寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。
【七年級語(yǔ)文上冊第一單元測試題】相關(guān)文章：
七年級語(yǔ)文上冊第一單元測試題09-20
七年級下冊語(yǔ)文第二單元檢測試題07-26
七年級數學(xué)下冊第一單元測試題09-17
2016-2017年七年級語(yǔ)文上冊第一單元測試卷08-31
二年級上冊語(yǔ)文第一單元試卷06-24
小學(xué)二年級語(yǔ)文下冊第一單元測試題09-23