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成考高起點(diǎn)《語(yǔ)文》考前測試題
一、語(yǔ)言知識與語(yǔ)言運用(共24分，每小題4分)
第1題單選 下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( )
A.過(guò)去產(chǎn)品的質(zhì)量，不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。
B.企業(yè)有權在國家政策允許的范圍內，通過(guò)增加生產(chǎn)，提高質(zhì)量，擴大經(jīng)營(yíng)，降低物耗等途徑增加職工工資。
C.不論環(huán)境的惡劣和情況的混亂，他們總是忍著(zhù)痛苦，為人民做出貢獻。
D.實(shí)現企業(yè)現代化，任重道遠，會(huì )遇到許多不熟悉的新情況、新經(jīng)驗和新問(wèn)題。
第2題單選 下列句子中劃橫線(xiàn)的成語(yǔ)，使用恰當的一句是 ( )
A.他在學(xué)術(shù)上造詣極深，所以才能見(jiàn)仁見(jiàn)智，寫(xiě)出極有價(jià)值的論文來(lái)。
B.他待人態(tài)度謙和，不論遇到誰(shuí)，都付之一笑。
C.足球比賽正緊張地進(jìn)行，在場(chǎng)的觀(guān)眾不時(shí)為首當其沖的運動(dòng)員喝彩，為落后者加油 鼓勁。
D.圍棋大師聶衛平經(jīng)常走出一些出其不意的妙著(zhù)，使對手猝不及防。
第4題單選 依次填入下列橫線(xiàn)處的短語(yǔ)，銜接最恰當的一項是 ( )
保護動(dòng)物，已不是陌生的話(huà)題。人類(lèi)的發(fā)展，也早已達到可以把其他動(dòng)物玩于掌中并主宰他們命運的程度，但當__________、__________、__________、__________的時(shí)候，人類(lèi)真正考慮過(guò)動(dòng)物和人在生命意義上的平等嗎?
�、倮匣⒎谖枧_上表演②用于實(shí)驗的動(dòng)物為科學(xué)獻身③兔子小雞成為孩子們的玩物④耕作的動(dòng)物在田間地頭勞作
A.④①②③
B.①③④②
C.①④③②
D.③①②④
第5題單選 依次填入文中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當的一組是( )
�、倮鋺鹬�，國際形勢發(fā)生了__________變化。
�、谌藗儜阎�(zhù)__________的心情，等待著(zhù)觀(guān)看奧運會(huì )的開(kāi)幕式。
�、鬯豢癬_________這種非人的待遇，想以死求得解脫。
A.激烈，急切，忍受
B.劇烈，急迫，忍耐
C.激烈，急迫，忍耐
D.劇烈，急切，忍受
第6題單選 下列各組詞語(yǔ)中有錯別字的一組是 ( )
A.具備 萬(wàn)事俱備 風(fēng)聲 談笑風(fēng)聲
B.求實(shí) 實(shí)事求是 世故 人情世故
C.陳規 墨守成規 精心 漫不經(jīng)心
D.直接 直截了當 劇增 與日俱增
二、閱讀理解。共16分，每題4分。
閱讀下面的現代文，完成下面試題。
高等教育無(wú)論從政府、個(gè)人還是各種資源的綜合配置來(lái)說(shuō)，都是一項非常昂貴的投資。因此在美國和其他的地方，目前有一種日漸增加的壓力，即要求大學(xué)的教育和研究必須證明直接的、實(shí)質(zhì)的經(jīng)濟效益。
大學(xué)的研究固然應該為經(jīng)濟發(fā)展作出重要的貢獻，大學(xué)教育也應該幫助學(xué)生從事有益并令人滿(mǎn)意的工作。然而對于一種最好的教育來(lái)說(shuō)，還存在著(zhù)無(wú)法用美元或人民幣衡量的更重要的方面。它不僅應有助于我們在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內更具創(chuàng )造性，還應該使我們變得更善于深思熟慮，更有追求的理想和洞察力，成為更完美、更成功的人。因此，在哈佛，我們正在復雜的情況下竭盡全力保持我們稱(chēng)之為 “開(kāi)放教育”的傳統。哈佛本科生在校的四年中一定要在一個(gè)主要的領(lǐng)域學(xué)習。但我們也希望他們進(jìn)行跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)習。
根據同樣的觀(guān)點(diǎn)，請讓我強調基礎研究的重要性。我所說(shuō)的基礎研究，指的是一種并未考慮其實(shí)際應用性，而源于我們深入自然和人類(lèi)的激情的科學(xué)研究。本世紀的許多最有實(shí)際意義的發(fā)現之所以能夠實(shí)現，是因為學(xué)者們不是出于追求發(fā)明創(chuàng )造的實(shí)用性。而是探索自然界的基本知識。今天人類(lèi)遺傳基因領(lǐng)域內的進(jìn)步可以追溯到近半個(gè)世紀以前DNA的發(fā)現，當時(shí)卻很少有人能夠預見(jiàn)到這一發(fā)現的巨大作用。強大工具如激光、硅能、超導、衛星、光學(xué)纖維、核磁共振成像的發(fā)現，最初也并未考慮它的實(shí)際應用性，而只是在最基本的層次上對于知識的探索。
這里我們引入需要強調的另一個(gè)重要挑戰，即如何使我們的大學(xué)適應一個(gè)有眾多領(lǐng)域的世界。在這個(gè)世界中，每一點(diǎn)新鮮見(jiàn)識的增長(cháng)，均得益于全球知識淵博學(xué)者之間的合作。我們希望召集來(lái)自不同社會(huì )背景的人們，在兼容不同的觀(guān)點(diǎn)、看法的前提下，高瞻遠矚，考察我們共同關(guān)心的問(wèn)題。
(美國哈佛大學(xué)校長(cháng) 陸登庭)
第7題單選 對第二段中“最好的教育”的理解，最恰當的一項是 ( )
A.培養更具創(chuàng )造性，更善于思考，更有理想和洞察力的更完美的人。
B.培養大批能搞發(fā)明創(chuàng )造，為經(jīng)濟發(fā)展作貢獻的人。
C.既要為經(jīng)濟發(fā)展作貢獻，更要注重對人的全面培養。
D.能適應有眾多領(lǐng)域的世界，兼容不同的觀(guān)點(diǎn)和看法，為推動(dòng)全球科學(xué)技術(shù)的發(fā)展作貢獻。
第8題單選 第三段中“同樣的觀(guān)點(diǎn)”指的是 ( )
A.大學(xué)的研究應該為經(jīng)濟發(fā)展作出重要的貢獻。
B.大學(xué)教育應該幫助學(xué)生從事有益并令人滿(mǎn)意的工作。
C.大學(xué)的教育和研究必須證明直接的、實(shí)質(zhì)的經(jīng)濟效益。
D.最好的大學(xué)教育和研究存在著(zhù)無(wú)法用經(jīng)濟效益衡量的更重要的方面。
第9題單選 第三段中作者選取 “今天人類(lèi)在遺傳基因領(lǐng)域內的進(jìn)步”這一事例，要證明的觀(guān)點(diǎn)是 ( )
A.搞發(fā)明創(chuàng )造不應追求其實(shí)用性，而應以探索自然界的基本知識為目的。
B.一些對社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了實(shí)際意義的發(fā)明創(chuàng )造，開(kāi)始只是源于對自然界基本知識的探索。
C.有些發(fā)明創(chuàng )造在研究的初期雖未顯示出實(shí)用性，但卻在實(shí)際運用中產(chǎn)生了巨大 作用。
D.搞基礎研究如果刻意地去追求實(shí)用性，其結果可能適得其反。
第10題單選 根據原文所提供的信息，以下推斷 不正確的一項是 ( )
A.高校如果都能像哈佛大學(xué)一樣重視學(xué)生的跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)習，就能迎接21世紀的挑戰。
B.要求大學(xué)的經(jīng)濟效益應該日益增長(cháng)，這種壓力必將使越來(lái)越多的人重新審視教育。
C.不是以實(shí)用性為目的的基礎研究，會(huì )對社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用。
D.全球科學(xué)工作者真誠合作，必將推動(dòng)科學(xué)技術(shù)向前發(fā)展。
三、現代文(25分)
家園落日
很久以來(lái)，我都有種感覺(jué)：同是那個(gè)太陽(yáng)，落日比朝陽(yáng)更富愛(ài)心。
說(shuō)不清楚這是因為什么;當然也可能是眼睜睜看它又帶走一份歲月，英雄終將遲暮的惺惺惜惺惺，想到死的同時(shí)就想到了愛(ài)。
……這么說(shuō)著(zhù)，我想起已到過(guò)許多地方，見(jiàn)過(guò)各種落日。
戈壁落日很大，泛黃古舊，半透明，邊緣清晰如剪紙。此時(shí)起了風(fēng)，西北一有風(fēng)則蒼勁。芨芨草用力貼緊了地，細沙水汽一般游走，從太陽(yáng)那邊撲面而來(lái)，所以感到風(fēng)因太陽(yáng)而起;恍惚之間，太陽(yáng)說(shuō)沒(méi)了就沒(méi)了，一身鬼氣。
云海落日則很飄又很柔曼，一顆少女心。落呀落，落到深淵了吧，突然又在半空高懸， 再突然又整個(gè)不見(jiàn)了，一夜之后從背后起來(lái)。它的顏色也是變化的----我甚至見(jiàn)過(guò)紫色 的太陽(yáng)。這時(shí)候連那太陽(yáng)是否屬實(shí)都沒(méi)有把握。
平原落日總是一成不變地漸漸接近地平線(xiàn)，被模糊的土地漫潤似的吞食。吞到一半， 人沒(méi)了耐心，扭頭走開(kāi)。苒回頭，什么都沒(méi)啦：一粒種子進(jìn)了地里。
看大海落日是在美國�；蛟S因為那是別人的太陽(yáng)，總感到它的生分不遂意：你無(wú)論如 何也看不到太陽(yáng)是怎樣浸進(jìn)海水的，隔得還有一巴掌高吧，突然就粘在了一起----趁你眨 眼的時(shí)候。這時(shí)美國朋友便驕傲地說(shuō)，看，一顆水球在輝煌地接納火球了。我說(shuō)唔，唔唔。說(shuō)到底，我看得最多的，還是淺緩起伏的田野之上的落日;說(shuō)起它就想起莊稼和回家 的落日，普通得就像一個(gè)人。
在我居住的中國川東，就是這種太陽(yáng)。
我常常單騎出行，駐足國道，倚車(chē)貪看丘陵落日。
那地勢的曲線(xiàn)是多層的，顏色也----過(guò)渡，從青翠到濃綠，從濃綠到黛青;而最近夕陽(yáng)之處一派浮白，那是盆地特有的霧靄。
似乎一下子靜了一陣，太陽(yáng)就這樣下來(lái)了：紅得很溫和，柔軟得像泡過(guò)水，讓我無(wú)端想起少女的紅唇和母親的乳頭。
有時(shí)候有如帶的云霞繞在它的腰際;
有時(shí)候是羅傘般的黃桷樹(shù)成了它的托盤(pán);農舍頂上如縷的炊煙飄進(jìn)去，化掉了;竹林在風(fēng)中搖曳，有時(shí)也搖進(jìn)去了�！斅啡瞬活欉@一切時(shí)，我很焦急，很想說(shuō)：喂，看哪!
兩只小狗在落日里追逐，老牛在落日里舐?tīng)佟幸惶煊幸粋�(gè)老農夾在兩匹馬之間，在光滑的山脊上走進(jìn)了太陽(yáng)。馬馱著(zhù)馱子。
老農因為老了，上坡時(shí)抓著(zhù)前面的馬尾巴。后面的馬看不見(jiàn)了，就將自己的尾巴不停地搖著(zhù)。
我不禁熱淚盈眶，一種無(wú)法描述的愛(ài)浸透全身。
這個(gè)遲暮的老農!他隨心所欲的自在曠達讓我羞愧……我突然想到就人生而言，遲暮只有一瞬，長(cháng)的只是對遲暮的憂(yōu)慮而已。
這個(gè)起伏田野的落日啊……我曾經(jīng)反復思索這種落日為什么特別豐富----曲線(xiàn)?層次?人物活動(dòng)?抑或角度的眾多?
最終承認：僅僅因為它是家園落日。家園，這個(gè)毫無(wú)新意的單純話(huà)題!家園的感覺(jué)何以如此?說(shuō)不清。譬如在我生長(cháng)的重慶----我心知凡是它能給予我
的，其他地方也能給予;然而，一切的給予又代替不了家園。
關(guān)于這個(gè)，一切的學(xué)術(shù)解釋都是膚淺、似是而非的。只能說(shuō)：家園就是家園。
而在家園看日落，萬(wàn)種感覺(jué)也許變幻不定，有一種感覺(jué)卻生死如一：那才是我的太陽(yáng)啊!(莫懷戚)
根據以上文章,回答下面試題.
第11題簡(jiǎn)答 結合全文來(lái)看，作者為什么說(shuō)“落日比朝陽(yáng)更富愛(ài)心”?(6分)
第12題簡(jiǎn)答 作者落筆寫(xiě)“家園落日”前，都寫(xiě)了哪幾種落日?在作者印象中，這幾種落日是什么樣 的?(依次分別用四個(gè)字來(lái)概括)作者寫(xiě)這幾種落日的目的是什么?(8分)
(1)
(2)
(3)
第13題簡(jiǎn)答 作者由那個(gè)農夫產(chǎn)生了怎樣的思考?你認為作者的思考該如何理解。(8分)
第14題簡(jiǎn)答 “凡是它能給予我的，其他地方也能給予;然而，一切的給予又代替不了家園”這句話(huà)表達了作者怎樣的思想情感?(3分)
四、文言文(25分)
閱讀下面的文言文。完成下面試題。
古弼，代人也。少忠謹，善騎射。初為獵郎，以敏正稱(chēng)。明元嘉其直而有用，賜名曰筆。后改名弼，言其有輔佐才也。
太武即位，以功拜立節將軍，賜爵靈壽侯。
上谷人上書(shū)，言苑囿過(guò)度，人無(wú)田業(yè)，宜減太半，以賜貧者。弼入欲陳奏，遇帝與給事中劉樹(shù)棋，志不聽(tīng)事。弼侍坐良久，不獲申聞。乃起，于帝前摔樹(shù)頭，掣下床，以手搏其耳，以拳毆其背，曰：“朝廷不理，實(shí)爾之罪!”帝失容，放棋曰：“不聽(tīng)奏事，過(guò)在朕。樹(shù)何罪?置之!”弼具狀以聞。帝奇弼公直，皆可其奏，以與百姓。弼曰：“為臣逞志于君前者，非無(wú)罪也�！蹦嗽劰�(chē)，免冠徒跣①，自劾請罪。帝招之，謂曰：“卿其冠履。吾聞筑社，蹇蹶②而筑之，端冕而事之，神與之福。然則卿有何罪?自今以后，茍利社稷，益國便人者，雖復造次，卿則為之，無(wú)所顧也�！�
【注】①徒跣.赤腳.②塞蹶.磕磕絆絆。
第15題單選 下列各組句子中，劃橫線(xiàn)詞的意義和用法相同的一組是(6分) ( )
A.為臣逞志于君前者
當橫行天下，為漢家除殘去穢
B.初為獵郎，以敏正稱(chēng)
太武即位，以功拜立節將軍
C.弼入欲陳奏，遇帝與給事中劉樹(shù)棋
蹴爾而與之，乞人不屑也
D.乃詣公車(chē)，免冠徒跣
乃不知有漢，無(wú)論魏晉
第16題單選 下列句子在文中的意思，不正確的一項是(6分) ( )
A.后改名弼，言其有輔佐才也——后來(lái)改名為弼，說(shuō)自己有輔佐君王的才能
B.弼侍坐良久，不獲申聞——古弼在一邊坐了很久，沒(méi)有機會(huì )將這件事報告皇帝。
C.朝廷不理，實(shí)爾之罪——朝廷沒(méi)有治理好，實(shí)在是你的罪過(guò)。
D.卿其冠履——您戴好帽子，穿上鞋子。
第17題單選 下列對原文的敘述分析，不恰當的一項是(4分) ( )
A.文段突出了古弼以國家人民利益為重，不顧個(gè)人安危的品德。
B.古弼見(jiàn)到上谷人的上書(shū)，便急于將這種情況反映給皇帝，但并未取得一個(gè)妥善的解決辦法。
C.皇帝與人下棋，正在興頭上，古弼不惜擾皇帝的雅興，也要將關(guān)系到人民利益的事情辦好。
D.古弼奏事不留情面，但太武帝能體會(huì )到他的苦心，接受了合理的建議。
閱讀下面的古詩(shī)。完成下面試題。
南鄰
杜 甫
錦里先生烏角巾，園收芋栗未全貧。
慣看賓客兒童喜，得食階除鳥(niǎo)雀馴。
秋水才深四五尺，野航恰受兩三人。
白沙翠竹江村暮，相送柴門(mén)月色新。
第18題簡(jiǎn)答 這首詩(shī)的前半篇和后半篇各描繪了一幅畫(huà)，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概述這兩幅畫(huà)。(4分)
第19題簡(jiǎn)答 從全詩(shī)看，詩(shī)人的鄰居錦里先生是個(gè)怎樣的人?試作簡(jiǎn)要的分析。(5分)
五、作文(60分)
第20題簡(jiǎn)答 據報載，一位國際象棋特級大師，在經(jīng)過(guò)了多年的精心準備后，和電腦進(jìn)行了一場(chǎng)比賽。結果大師輸給了電腦。于是，人們開(kāi)始憂(yōu)慮，電腦今后是不是將取代人腦?
據此材料寫(xiě)一篇不少于600字的文章。自擬題目，文體不限(詩(shī)歌除外)。(60分)
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