成考專(zhuān)升本教育理論考點(diǎn)

　�。ㄒ唬┧季S及其類(lèi)型

　　1、什么是思維

　　2、思維的特點(diǎn)（間接性、概括性）

　　3、思維的類(lèi)型

　�。�1）根據思維的發(fā)展水平：直覺(jué)動(dòng)作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維

　�。�2）根據思維的邏輯性：分析思維、直覺(jué)思維

　�。�3）根據思維的指向性：集中（求同）思維、發(fā)散（求異）思維

　�。�4）根據思維的創(chuàng )造程度：再造性思維、創(chuàng )造性思維

　�。ǘ�）思維的過(guò)程和基本形式

　　1、思維的過(guò)程

　�。�1）分析和綜合

　�。�2）比較

　�。�3）抽象與概括

　�。�4）系統化與具體化

　　2、思維的基本形式

　�。�1）概念

　�、俑拍畹奶卣髋c分類(lèi);②概念的內涵與外延;③概念與詞語(yǔ)。

　�。�2）判斷

　�。�3）推理

　　3、科學(xué)概念的掌握

　�。�1）合理利用日常概念

　�。�2）充分利用感性經(jīng)驗

　�。�3）注意"變式"的使用

　�。�4）詞和感性材料的結合

　�。�5）正確給概念下定義

　�。�6）在實(shí)際應用中掌握概念

　�。�7）形成正確的概念體系

　�。ㄈ�）問(wèn)題解決

　　1、問(wèn)題與問(wèn)題解決的特點(diǎn)

　�。�1）問(wèn)題及其特點(diǎn)

　�。�2）問(wèn)題解決及其特點(diǎn)

　　2、解決問(wèn)題的階段

　�。�1）提出問(wèn)題

　�。�2）明確問(wèn)題

　�。�3）提出假設

　�。�4）檢驗假設

　　3、解決問(wèn)題的策略與方法

　�。�1）啟發(fā)式方法與算法式方法

　�。�2）手段—目的分析法與爬山法

　�。�3）目標遞歸策略與目標遞進(jìn)策略

　　4、影響解決問(wèn)題的因素

　�。�1）問(wèn)題情景與問(wèn)題表達方式

　�。�2）聯(lián)想與原型啟發(fā)

　�。�3）定勢與功能固著(zhù)

　�。�4）個(gè)體的經(jīng)驗水平

　�。�5）個(gè)體的情緒與動(dòng)機

　�。�6）個(gè)性因素（能力、性格等）

　�。ㄋ模┝己盟季S品質(zhì)的特性

　�。�1）廣闊性和深刻性

　�。�2）獨立性和批判性

　�。�3）邏輯性和嚴謹性

　�。�4）靈活性和敏捷性

　�。�5）創(chuàng )造性

　　2、怎樣培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)

　�。�1）加強科學(xué)思維方法論的訓練

　�。�2）運用啟發(fā)式教學(xué)方法

　�。�3）加強言語(yǔ)的訓練

　�。�4）發(fā)揮定式的作用

　�。�5）培養解決實(shí)際問(wèn)題的能力

　　3、創(chuàng )造性思維的培養

　�。�1）激發(fā)好奇心和求知欲，培養創(chuàng )造性動(dòng)機

　�。�2）培養發(fā)散思維與集中思維相結合的能力

　�。�3）培養與發(fā)展學(xué)生的直覺(jué)思維能力

　�。�4）進(jìn)行創(chuàng )造性的活動(dòng)，培養創(chuàng )造性人格

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