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2016年成考專(zhuān)升本《教育理論(心理學(xué))》模擬試題
一、選擇題：1～12個(gè)小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項中，只有一項是符合題目要求的。
1.“桃李不言，下自成蹊”，這句話(huà)所體現的德育方法是( )
A.說(shuō)理教育
B.榜樣示范
C.實(shí)際鍛煉
D.品德評價(jià)
2.“近朱者赤，近墨者黑”，這句話(huà)反映了對人發(fā)展的影響因素之一是( )
A.環(huán)境
B.遺傳
C.教育
D.主觀(guān)努力
3.把“一般發(fā)展”作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿的教育家是( )
A.贊科夫
B.布魯納
C.凱洛夫
D.杜威
4.馬克思主義觀(guān)點(diǎn)認為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是( )
A.生產(chǎn)力水平低下
B.社會(huì )舊式分工
C.資本主義制度
D.階級剝削
5.課程可被劃分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程，其劃分角度是( )
A.學(xué)生對課程選擇的自由度
B.課程管理制度角度
C.課程的組織核心
D.課程的存在形式
6.教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發(fā)展具有( )
A.順序性和階段性
B.不均衡性
C.穩定性和可變性
D.個(gè)別差異性
7.我國頒布的第一個(gè)現代學(xué)制是( )
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
8.實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是( )
A.加強德育
B.發(fā)展智力
C.培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力
D.健康第一
9.教師利用環(huán)境和自身的教育因素對學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是( )
A.榜樣示范法
B.陶冶教育法
C.說(shuō)理教育法
D.品德評價(jià)法
10.在教育過(guò)程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當的處理被稱(chēng)為“教育機智”。這反映了教師勞動(dòng)特點(diǎn)的( )
A.復雜性
B.師范性
C.創(chuàng )造性
D.主體性
11.我國最先以馬克思主義觀(guān)點(diǎn)闡述教育問(wèn)題的著(zhù)作是( )
A.《新教育大綱》
B.《教育漫話(huà)》
C.《教育過(guò)程》
D.《論語(yǔ)》
12.課外校外教育活動(dòng)經(jīng)常在教室、校園以外進(jìn)行，目的在于( )
A.實(shí)踐課堂所學(xué)知識
B.擴大學(xué)生生活范圍
C.協(xié)調各方面教育力量
D.利用課外教育資源
二、辨析題：13～14小題，每小題6分。共12分。首先判斷正確或錯誤。然后說(shuō)明理由。
13.教育決定人的發(fā)展。
14.集體輿論是班主任倡導的言論。
三、簡(jiǎn)答題：15～17小題，每小題8分，共24分。
15.教學(xué)過(guò)程有哪些基本規律?
16.教師應具有什么樣的能力素養?
17.簡(jiǎn)述實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀(guān)點(diǎn)。
四、論述題：18小題，15分。
18.試述美育對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。
參考答案：
一、1.B2.A3.A4.B5.B
6.B7.A8.C9.B10.C
11.A12.B
二、答案要點(diǎn)：
13.錯誤。教育在人的發(fā)展中起主導作用，但是這種主導作用是有條件的。該觀(guān)點(diǎn)把教育的作用夸大，忽視其他因素對人的發(fā)展的影響作用。
14.錯誤。集體輿論是在集體中占優(yōu)勢的，為大多數人所贊同的言論和意見(jiàn)。是集體生活和集體成員意愿的反映，而不是班主任所倡導的言論。
三、答案要點(diǎn)：
15.(1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合的規律;
(2)教師主導作用與學(xué)生主體作用相統一的規律;
(3)掌握知識與發(fā)展智力相統一的規律;
(4)傳授知識與思想品德教育相統一的規律。
16.(1)具備教育教學(xué)的組織能力，表現在善于制訂教學(xué)計劃，編寫(xiě)教案，組織教材，善于組織學(xué)校、家庭、社會(huì )各方面的相互配合;
(2)具備語(yǔ)言表達能力，教師語(yǔ)言應具有科學(xué)性、邏輯性和啟發(fā)性，并善于結合姿態(tài)、表情和手勢，使語(yǔ)言更具表現力;
(3)具備教育教學(xué)管理能力，表現在善于組織和管理班集體，對學(xué)生和班級日常工作良好地組織管理等方面;
(4)具備自我反思能力，教師具有用批判和審視的眼光看待自己的思想、觀(guān)念和行為，并作出理性的判斷和選擇，從而實(shí)現自己思想觀(guān)念和行為的鞏固、完善和變革的能力。
17.(1)教育即生活，教育的過(guò)程與生活的過(guò)程是合一的，而不是為將來(lái)的某種生活做準備的;
(2)教育即學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗的繼續不斷的增長(cháng)，除此之外教育不應該有其他的目的;
(3)學(xué)校是一個(gè)雛形的社會(huì )，學(xué)生在其中要學(xué)習現實(shí)社會(huì )中所要求的基本態(tài)度、技能和知識;
(4)課程組織以學(xué)生的經(jīng)驗為中心，而不是以學(xué)科知識體系為中心;
(5)師生關(guān)系中以?xún)和癁橹行�，而非以教師為中心，教師只是學(xué)生成長(cháng)的幫助者，而非領(lǐng)導者;
(6)教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生自己的獨立發(fā)現、表現和體驗，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性。
四、答案要點(diǎn)：
18.(1)美育能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，擴大和加深他們對客觀(guān)世界的認識;
(2)美育能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)世界觀(guān)和良好道德品質(zhì)的形成;
(3)美育能促進(jìn)學(xué)生的體育，具有怡情健身作用;
(4)美育能促進(jìn)勞動(dòng)教育，使學(xué)生體驗到勞動(dòng)創(chuàng )造美的喜悅。
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