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學(xué)習德語(yǔ)的方法有哪些
德語(yǔ)似乎要比英語(yǔ)更難說(shuō)出口，如果是在國內學(xué)習的同學(xué)，學(xué)完初級后似乎還沒(méi)多少人能開(kāi)口說(shuō)的，即便是那些在德國學(xué)習并通過(guò)了DSH的同學(xué)，他們的口語(yǔ)水平似乎并不比德國三歲小孩強很多。那么下面是小編為大家分享學(xué)習德語(yǔ)的方法，歡迎大家閱讀瀏覽。
一.詞匯
1. 出現在閱讀理解里的單詞(這些單詞通常比較難，很書(shū)面化)：背時(shí)只需要混個(gè)眼熟，知道中文意思即可，不需要會(huì )讀會(huì )寫(xiě)——最主要是你在做閱讀理解時(shí)能知道它的意思就行了。
2. 口語(yǔ)中的單詞：知道意思，能準確說(shuō)出，會(huì )不會(huì )寫(xiě)不重要------最主要是你跟別人交流時(shí)能把它說(shuō)出來(lái)。背時(shí)盡可能開(kāi)口，準確的讀背。
3. 聽(tīng)力中的單詞：要能反應出它的意思，最好能寫(xiě)出來(lái)--------這里關(guān)鍵的是要能反應出它的意思，背時(shí)可以通過(guò)自己的錄音，反復的聽(tīng)熟。
4. 寫(xiě)作中的單詞：除了要能正確拼寫(xiě)出來(lái)外，它的性數格要清楚，還要知道怎么用，背時(shí)最好在句子中記憶。
二.語(yǔ)法
語(yǔ)法是語(yǔ)言的骨架。在語(yǔ)法的條條框框中填入適當的單詞就形成了語(yǔ)言。要想看懂復雜的語(yǔ)句，要想把話(huà)說(shuō)的準，文章寫(xiě)的對，就得有扎實(shí)的語(yǔ)法功底。語(yǔ)法和單詞都是學(xué)好語(yǔ)言的基礎，兩者是在初級時(shí)最需要打好的基本功。
但有人持另外一種輕視語(yǔ)法的觀(guān)點(diǎn)，我說(shuō)北京翻譯公司的是某些專(zhuān)家。他們反對背語(yǔ)法的條條框框，他們認為語(yǔ)言的表達---例如說(shuō)話(huà)----應該靠語(yǔ)感。說(shuō)話(huà)，應該是一種想說(shuō)什么就能脫口而出的行為，說(shuō)話(huà)時(shí)大腦里不應該先去分析這句話(huà)的語(yǔ)法，然后再說(shuō)出來(lái)。也就是說(shuō)，我們說(shuō)話(huà)應該是一種自然而然的行為，而不是需要預先思考的邏輯思維。我們說(shuō)漢語(yǔ)時(shí)完全靠的是語(yǔ)感，從來(lái)就不會(huì )預先考慮它的語(yǔ)法結構。學(xué)德語(yǔ)也應該是這樣，你不需要知道某句話(huà)為什么要這么說(shuō)，你只需要知道這句話(huà)本來(lái)就是這么說(shuō)，并且不斷的把這句話(huà)說(shuō)成習慣，養成自然。
三.口語(yǔ)
德語(yǔ)似乎要比英語(yǔ)更難說(shuō)出口，如果是在國內學(xué)習的同學(xué)，學(xué)完初級后似乎還沒(méi)多少人能開(kāi)口說(shuō)的，即便是那些在德國學(xué)習并通過(guò)了DSH的同學(xué)，他們的口語(yǔ)水平似乎并不比德國三歲小孩強很多。和聽(tīng)力一樣，口語(yǔ)也是國人的傳統弱項。
如何提高口語(yǔ)?方法很多，請選擇適合你的和能實(shí)現的：
A. 找語(yǔ)言伙伴。如果你在國內，這不現實(shí)。事實(shí)上即便是在德國也不見(jiàn)得就有怎么樣好的語(yǔ)言環(huán)境。其實(shí)，找語(yǔ)言伙伴不一定需要找德國人，只要他是老外，只要他不懂中文，只要你們交流必須要說(shuō)德語(yǔ)就行。甭管他是哪個(gè)國家的，你們要建立起友誼，以便于你可以天天去騷擾他，天天開(kāi)口說(shuō)德語(yǔ)。當初我的口語(yǔ)就是跟一個(gè)韓國人練出來(lái)的，記得剛開(kāi)始時(shí)我們都難以理解對方，跟他對話(huà)簡(jiǎn)直就象雞同鴨講，最后還得配上不少的表情和動(dòng)作才能讓對方破譯。但是漸漸的，我們的口語(yǔ)都取得很大的進(jìn)步，考試時(shí)我甚至還免了口試。
B. 自言自語(yǔ)。如果你平時(shí)就有自言自語(yǔ)說(shuō)中文的習慣，那么從現在開(kāi)始，改成自言自語(yǔ)說(shuō)德語(yǔ)。如果沒(méi)有這種習慣，那就去培養吧，這是一種有利于健康的行為。如果你不是那種喜歡說(shuō)話(huà)的人，你甚至不喜歡對自己說(shuō)話(huà)，那么請把你心里的思想轉成德語(yǔ)。例如你洗澡時(shí)發(fā)覺(jué)水太燙了，你心里不要想：水太燙!應北京翻譯公司該想：das Wasser ist zu hei?總之就是要培養出你的德語(yǔ)思維。起初你會(huì )覺(jué)得這樣很別扭，因為你經(jīng)常會(huì )碰到一些不會(huì )說(shuō)的單詞，從而使你的自言自語(yǔ)進(jìn)行不下去，或者你會(huì )覺(jué)得不習慣，很麻煩，很費勁，很口吃。但是只要你堅持下去便是一件好事，當你堅持一段時(shí)間后你就會(huì )習慣了，習慣后就不會(huì )覺(jué)得煩了。接著(zhù)你就可以享受口語(yǔ)日漸提高的快感。
讀書(shū)對口語(yǔ)的作用見(jiàn)效很快，也許只要兩三天，你會(huì )驚訝的發(fā)覺(jué)，你的嘴巴總想說(shuō)德語(yǔ)，而且你大腦的說(shuō)話(huà)反應也靈活了，德語(yǔ)也說(shuō)得比以前溜了。這主要是因為你的語(yǔ)感強了。如果你堅持長(cháng)期讀書(shū)，不久之后你還會(huì )發(fā)現，在班上，你讀句子要比其他同學(xué)流利許多。
四.閱讀
德語(yǔ)閱讀水平的提高不僅在于學(xué)習者平日不斷的積累和鍛煉，堅持不懈，還要掌握一定的閱讀方法，方可達到預期效果。
方法一：拓寬閱讀范圍。一般情況下，我們在學(xué)習外語(yǔ)時(shí)會(huì )不由自主的運用兩種語(yǔ)言背景進(jìn)行理解，在外語(yǔ)閱讀時(shí)自然也不例外。廣泛而大量的閱讀對提高閱讀能力是非常重要的，這時(shí)候選擇閱讀資料時(shí)候一定要廣。絕不能局限于手中的教材，應充分利用廣播電視、德語(yǔ)報刊、網(wǎng)絡(luò )等多種資源，拓寬學(xué)習德語(yǔ)的渠道。
方法二：相關(guān)文化背景知識的導入。相關(guān)文化背景知識對閱讀理解既然相當重要，那么如何將文化背景導人到教學(xué)過(guò)程中也成為閱讀課的要求之一。從學(xué)習者方面來(lái)看.只有對于所要閱讀的內容產(chǎn)生了興趣，才會(huì )有閱讀的積極性.從而將注意力集中于閱讀材料上，從而為有效提高課堂效率打下基礎。
方法三：靈活運用德語(yǔ)語(yǔ)法知識。德語(yǔ)這們語(yǔ)言跟其他外語(yǔ)不同的地方在于，語(yǔ)法規則比較多而正是由于其語(yǔ)法要求多也為我們學(xué)習者提供了一個(gè)閱讀方法。尤其是當文章上下文內容不夠連貫，或者無(wú)法推測出其詞意時(shí)，利用德語(yǔ)語(yǔ)法知識可以很有效的理解其文章內容。
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