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「重磅消息」2016年高考命題新動(dòng)向
導讀：日前，教育部在北京召開(kāi)了2016年全國普通高考命題工作會(huì )議，具體高考命題新動(dòng)向請看如下信息。想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!
2016年4月6日-7日，教育部在北京召開(kāi)了2016年全國普通高考命題工作會(huì )議，會(huì )議強調了2016年普通高考全國命題方向、明確了分省試卷類(lèi)別，對指導普通高中教學(xué)適應全國卷工作意義重大�，F將會(huì )議主要精神傳達如下：
1.2016年普通高考全國命題工作將把握正確的政治方向，增強看齊意識，堅持以“立德樹(shù)人”為核心，持續深化“一點(diǎn)四面”的考查。命題工作將堅持穩字當頭、穩中有新，確保平穩過(guò)渡。
2.2016年普通高考全國命題將命制甲、乙、丙三類(lèi)試卷(海南卷除外)，在2015年甲卷(全國II卷)、乙卷(全國I卷)的基礎上新增丙卷，丙卷與甲卷(全國II卷)在試卷結構上相同、難度相當。2016年，重慶和四川、廣西、陜西考生將使用丙卷。其他省份還保持原規劃的甲卷(全國II卷)與乙卷(全國I卷)的使用情況。
相關(guān)閱讀》》前瞻：聚焦2016年高考命題考查的新動(dòng)向
根據教育部考試中心近期披露有關(guān)今年高考的最新訊息，2016年的新高考命題考查將全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹(shù)人，加強社會(huì )主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統文化教育，增強學(xué)生社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力，推進(jìn)考試招生制度改革。以立德樹(shù)人為核心，強化高考考試內容改革的育人導向。
一是要緊密聯(lián)系中國現實(shí)發(fā)展中遇到的問(wèn)題，結合中學(xué)教學(xué)實(shí)際和中學(xué)生的認知能力，引導學(xué)生思考身邊的社會(huì )現象和問(wèn)題，了解中國發(fā)展取得的巨大成就，探究其原因，增強現實(shí)感和時(shí)代感，培養熱愛(ài)祖國、善于思考的可造之材。
三是各學(xué)科的考查要浸潤到試題中，不能脫離學(xué)科實(shí)際，避免出現“兩張皮”現象，要通過(guò)融匯學(xué)科的思想、方法，滲透到試題的方方面面。
四是要積極探索能夠反映學(xué)科本質(zhì)特征、具有學(xué)科特色的考查形式，引導學(xué)生獨立思考，擺脫唯一答案的思維模式，鼓勵新方法和新解答。
發(fā)揮好考試的引導作用，充分體現高考的育人功能，推動(dòng)教育內涵式發(fā)展，形成選拔、評價(jià)、教育引導、教學(xué)反撥的一體化新格局。更加有意識地發(fā)揮考試在育人方面的導向功能，發(fā)揮好高考對中學(xué)教學(xué)反撥的指揮棒作用，特別推動(dòng)素質(zhì)教育實(shí)施，促進(jìn)人才培養模式轉變，提高教育考試質(zhì)量，為社會(huì )經(jīng)濟轉型升級提供強有力的人才和智力支撐，用考試改革這根杠桿，來(lái)撬動(dòng)中學(xué)教育教學(xué)改革。
一、命題原則
(1)在命題工作中更加注重滲透核心價(jià)值理念。弘揚優(yōu)秀傳統文化;注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強應用能力考查;不斷創(chuàng )設新題型，豐富題型的考核功能;創(chuàng )新開(kāi)放性試題的評分方案，提高能力考查的準確性和公平性;合理控制試卷難度，發(fā)揮區分選拔功能等。
(2)高考命題工作要更加注重科學(xué)設計考試內容。增強基礎性、綜合性和應用性，著(zhù)重考查學(xué)生獨立思考和運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
(3)找準各學(xué)科考試內容改革的突破口，細化學(xué)科考查方案。探索把學(xué)科能力考查與思想道德滲透結合起來(lái)的方式方法，通過(guò)精心設計、科學(xué)命制試題來(lái)實(shí)現考查考生能力和水平的目的，提升命題質(zhì)量，實(shí)現考試內容改革在新常態(tài)下跨越式發(fā)展。
二、聚焦4大重點(diǎn)考查的新動(dòng)向
1.核心價(jià)值觀(guān)在學(xué)科考查中得到體現
考查社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，語(yǔ)文和文科綜合等科目更具優(yōu)勢。歷史可考查學(xué)生的唯物史觀(guān)，通過(guò)古今中外對比，指引學(xué)生感悟中華文明的歷史價(jià)值和現實(shí)意義，增強愛(ài)國主義情感，認識世界歷史發(fā)展的總體趨勢。地理可通過(guò)反映人與自然、可持續發(fā)展等諸多議題，引導學(xué)生關(guān)注我國現代化建設以及全球發(fā)展中的重大地理問(wèn)題，增強學(xué)生的愛(ài)國主義情感和全球化視野。在文科加強考查的基礎上，其他學(xué)科也要在試題中滲透社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，充分發(fā)揮高考對學(xué)生的引導和教育作用。
2.法制教育目標在高考考查中得到體現
高考命題要圍繞法治教育的目標，將中學(xué)教學(xué)中法治理念培養和法律知識教育的內容提煉、整合出來(lái)，使法治理念的考查能夠貫徹到有關(guān)學(xué)科的試題中去。如政治可選取貼近學(xué)生生活的立法、司法、執法、守法等法律實(shí)踐活動(dòng)素材，結合中學(xué)教學(xué)實(shí)際和重要法律基礎知識，考查學(xué)生對憲法和法律知識、我國法治建設成就、公民權利和義務(wù)等方面內容的理解，以及在現實(shí)生活中運用所掌握的法律知識的能力，引導學(xué)生形成守法光榮、違法可恥的思想認識，樹(shù)立憲法意識和法治理念，做到懂法、守法、護法，做好投身到法治建設實(shí)踐的積極準備。歷史科可以從歷史和世界的角度，考查我國法律的歷史發(fā)展變化，以及法律在世界各國的重要作用、意義和影響，通過(guò)對比，凸顯我國社會(huì )主義法治的優(yōu)越性，提升學(xué)生對我國憲法的認同感，實(shí)現對青少年熱愛(ài)憲法、保護憲法、自覺(jué)遵循憲法的法治教育作用。
3.加強對優(yōu)秀傳統文化的考查
加強中國優(yōu)秀傳統文化的考查，引導學(xué)生提高人文素養、傳承民族精神，樹(shù)立民族自信心和自豪感。各學(xué)科在試題中都要對中國優(yōu)秀傳統文化有所體現。如語(yǔ)文、政治等科目可以考查學(xué)生對中華民族歷史傳承中的愛(ài)國主義、民族精神等人文精神的理解，考查學(xué)生運用中華優(yōu)秀傳統文化內容，進(jìn)行思考、體悟的能力。歷史可以考查對中華文明長(cháng)期歷史進(jìn)程中的事實(shí)觀(guān)點(diǎn)、思想思潮的理解和判斷等。地理可以考查對鄉土意識、環(huán)境保護等理念的掌握。在數學(xué)和理科綜合等科目中，也可以適當增加對中國傳統文化進(jìn)行考查的內容，如將四大發(fā)明、勾股定理等所代表的中國古代科技文明作為試題背景材料，體現中國傳統科技文化對人類(lèi)發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步的貢獻�？疾橹袊鴥�(yōu)秀傳統文化，不是不要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地考查死記硬背的知識，而是要遵循繼承、弘揚、創(chuàng )新的發(fā)展路徑，注重傳統文化在現實(shí)中的創(chuàng )造性轉化和創(chuàng )新性發(fā)展，從而實(shí)現考試的社會(huì )意義和現實(shí)目的。
4.加強創(chuàng )新能力的考查，提升高考對創(chuàng )新教育與人才培養工作的促進(jìn)作用
拔尖創(chuàng )新人才培養是實(shí)現“中國夢(mèng)”的歷史要求。建設創(chuàng )新型國家，實(shí)現中華民族偉大復興，關(guān)鍵是能不能在科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)文化上有超越他國的能力，關(guān)鍵是能否培養和造就世界最高水平的科學(xué)家、藝術(shù)家。要把考查獨立思考、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力作為重要的考試內容。創(chuàng )新能力考查在理科試題中要更充分地體現出來(lái)。試題可以以社會(huì )關(guān)注的問(wèn)題、與生活實(shí)踐聯(lián)系緊密的學(xué)科前沿問(wèn)題為背景和切入點(diǎn)，比如核能的利用及存在的風(fēng)險、電池技術(shù)的改進(jìn)和瓶頸、轉基因的利與弊、化學(xué)與食品安全等，通過(guò)設計考查創(chuàng )新能力的試題，引導學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探究、追求真理、積極實(shí)踐，關(guān)注科學(xué)與社會(huì )的關(guān)系，思考科學(xué)進(jìn)步如何造福人類(lèi)。文科試題也要考查創(chuàng )新能力，可以要求學(xué)生根據具體問(wèn)題，獨立思考、自主判斷，能夠將不同形式的試題材料轉化為有效信息，進(jìn)行分析、比較和評價(jià)，并且多角度綜合運用相關(guān)學(xué)科原理和方法探究問(wèn)題，辨析不同觀(guān)點(diǎn)，符合邏輯、規范地進(jìn)行表達和闡釋?zhuān)蛘吣軌蛘业叫掳l(fā)現、得出新規律、提出新結論。
高考考試內容改革緊緊抓住教育發(fā)展“培養什么人、怎樣培養人”的實(shí)質(zhì)和核心，不僅要考查學(xué)生的知識和能力，還要把社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入考試內容，考查學(xué)生的綜合素養，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、榮辱觀(guān)。落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)中實(shí)現“育德”和“增智”的彼此交融和共同促進(jìn)，塑造出知行合一、具有社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的社會(huì )建設者。
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