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《松鼠和松果》公開(kāi)課教案
《松鼠和松果》這是一篇寫(xiě)松鼠的童話(huà)。課文敘述了兩只具有環(huán)保意識的小松鼠植樹(shù)造林、維護生態(tài)平衡的故事。通過(guò)這個(gè)故事我們體會(huì )到，人類(lèi)在向自然索取時(shí)，一定不要忘記回報自然。只有這樣，我們才能永遠擁有一個(gè)美好的家園。
教學(xué)目標：
1、認識“聰、活”等11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“以、后”等6個(gè)字。
2、在讀文中感悟小松鼠的環(huán)保行為，練習正確流利有感情的朗讀課文，并能復述童話(huà)。
3、愿意參加植樹(shù)活動(dòng)或樹(shù)木認養活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀文理解小松鼠的“聰明活潑”，有感情的朗讀課文，復述故事。
信息資料：
1、課件或掛圖、生字卡片。
2、學(xué)生繪畫(huà)用具及搜集的有關(guān)小松鼠的資料。
課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
1、猜謎語(yǔ)。猜猜這是什么動(dòng)物?(出示謎語(yǔ)：形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹(shù)枝上，忙著(zhù)摘果子)今天我們學(xué)習一篇與小松鼠有關(guān)的童話(huà)故事。
2、啟發(fā)談話(huà)。你們喜歡小動(dòng)物嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他是什么樣的?(板書(shū)：松鼠)你們對小松鼠有哪些了解?(板書(shū)：松果)小松鼠和松果之間會(huì )發(fā)生什么事呢?
對話(huà)平臺
自學(xué)(尊重學(xué)生個(gè)性需要，激發(fā)主動(dòng)識字的愿望)
1、學(xué)生自由讀文，思考：遇到不認識的字怎么辦?自己想辦法解決。
2、指名讀文，重點(diǎn)評價(jià)字音;再用自己喜歡的方式讀文，讀準字音。
(識字能力是學(xué)生獨立閱讀的基礎，教師引導學(xué)生用自己喜歡的方法或適合的方法識字，逐步養成獨立識字的能力。)
識字(字不離詞，詞不離句，引導學(xué)生創(chuàng )造性的學(xué)習生字詞)
1、出示生字詞：說(shuō)說(shuō)你在哪見(jiàn)過(guò)他們?你是怎樣記住的?
2、結合文中句子認讀詞語(yǔ)，教師相機引導。
(1)聰、活潑：讀文中的句子。我們同學(xué)中誰(shuí)是這樣的孩子?
(2)如果、總：讀文中的句子。你還能用如果說(shuō)句話(huà)嗎?
朗讀(充分讀文感知，體會(huì )小松鼠的情感變化，使學(xué)生受到情感熏陶。)
1、重點(diǎn)指導2——4自然段：從哪里看出小松鼠聰明活潑?學(xué)生思考讀文。
2、學(xué)生選擇自己喜歡的內容練習讀文。教師范讀，師生、生生分讀陳述句和小松鼠心里想的話(huà)。
3、采取多種方式有感情的朗讀課文。
討論(小組交流感受小松鼠的情感美和行為美，增強學(xué)生保護環(huán)境的自覺(jué)意識)
學(xué)生在小組內討論交流：松鼠松果和松林之間有什么關(guān)系?
寫(xiě)字(引導學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)技能，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣和寫(xiě)字能力)
1、認讀“以、后、更”三個(gè)字。
2、征求學(xué)生意見(jiàn)找出最難寫(xiě)的字，教師范寫(xiě)指導，學(xué)生練寫(xiě)。
評價(jià)(師生互評不僅培養學(xué)生對寫(xiě)字的評價(jià)能力，還提高了審美情趣)
1、評教師。老師范寫(xiě)的字請同學(xué)評價(jià)。
2、生互評。學(xué)生互相評價(jià)打等級，如果不滿(mǎn)意可以重新書(shū)寫(xiě)再達等級。
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