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《我的中國心》教學(xué)簡(jiǎn)案
引導語(yǔ)：1984年，張明敏在中央電視臺的春節聯(lián)歡文藝晚會(huì )上首次演唱了《我的中國心》。下面是yjbys小編為你帶來(lái)的《我的中國心》教學(xué)簡(jiǎn)案，希望對你有所幫助。
1.反復誦讀，說(shuō)出歌詞的具體含義。
2.通過(guò)多層次多角度的品讀，賞析歌詞飽含深情的語(yǔ)言。
3.通過(guò)吟誦、演唱來(lái)感受歌詞中表達的愛(ài)國之情，并激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感。 教學(xué)重點(diǎn)
理解歌詞的內容，品味賞析其飽含深情的語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)
聯(lián)系時(shí)代背景理解歌詞的內容，調動(dòng)并強化學(xué)生的愛(ài)國熱情。
課時(shí)安排 一課時(shí)
教學(xué)流程
一、導入
1984年，張明敏在中央電視臺的春節聯(lián)歡文藝晚會(huì )上首次演唱了《我的中國心》。歌詞一經(jīng)演唱，立即廣為流傳�，F在，世界上凡是有中國人的地方，就會(huì )聽(tīng)到《我的中國心》。是什么讓這首歌的影響力如此之大呢?又是一種什么樣的感情引起了所有中國人的共鳴呢?讓我們一起來(lái)感受《我的中國心》。
二、涵泳品味 體悟情感
(一)素讀，就是樸素的朗讀，不借助任何外在的資料，讀出自己的理解即可。
1.教師示范讀后， 學(xué)生激情朗讀。
問(wèn)：讀后，你最深刻的感受是什么?通過(guò)哪些詞、句讀出來(lái)的?
2.組織學(xué)生完成歌詞重點(diǎn)詞句的理解。
(例如：哪個(gè)詞最情深意長(cháng)的表達出我對祖國的思念?——“只”→深深的思念，深深的遺憾;;“雖然”與“依然”是什么關(guān)系?——對比，突出了身在異國心系故土;“烙”上中國印如何理解?——祖國與我血脈相連„„)
(二)擴讀，就是選擇文中的一兩個(gè)名詞，將其擴展開(kāi)去，擴展成一個(gè)短語(yǔ)，一個(gè)句子，一個(gè)段落。越具體越形象越好。
1.教師出示“黃山、黃河、長(cháng)江、長(cháng)城”等描寫(xiě)些祖國山川的美文美圖，在音樂(lè )背景中體會(huì )祖國河山的壯麗，學(xué)生合作進(jìn)行擴讀，帶著(zhù)對歌詞的新的理解和感情再次朗讀課文。
(三)聯(lián)讀，就是聯(lián)想相關(guān)的故事朗讀。
1.請學(xué)生一起來(lái)回憶我們曾學(xué)過(guò)的一位了不起的人物故事——著(zhù)名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森的故事。
2.教師引導學(xué)生重點(diǎn)體會(huì )錢(qián)學(xué)森艱難的五年歸國路，引導學(xué)生想象他當時(shí)回國的艱難，在故事情境中反復誦讀課文。
(四)比讀，就是比較閱讀。
1.生自由讀唐代大詩(shī)人孟郊寫(xiě)的《游子吟》， 問(wèn)：當我們再次吟誦孟郊寫(xiě)的《游子吟》時(shí)，你的心里涌動(dòng)了什么情感?并把你體會(huì )到的情感朗讀出來(lái)。
2.從小我到大我，升華主題。
游子心,赤子情。祖國是每個(gè)中華兒女的母親。
教師總結概括“世界上什么都可以選擇，唯獨不能選擇的是你的母親、你的祖國。我們的國家現在并不富強，需要發(fā)展，正面臨著(zhù)中西部發(fā)展不均衡等困難，但我們要以積極的態(tài)度正視她，改變她。有一天，一旦你身在國外，請牢記這堂課里你學(xué)到的“就算身在他鄉，也改變不了我的中國心。”
三、播放MTV 欣賞《我的中國心》的唱詞
拳拳赤子心，殷殷故土情，平實(shí)的語(yǔ)言，卻因為真摯的感情震撼了多少人的心靈!讓我們再次欣賞歌詞并學(xué)唱。
四、全體演唱《我的中國心》
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