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小學(xué)生世界地球日教案怎么寫(xiě)
世界地球日(Earth Day)即每年的4月22日，是一個(gè)專(zhuān)為世界環(huán)境保護而設立的節日，旨在提高民眾對于現有環(huán)境問(wèn)題的意識，并動(dòng)員民眾參與到環(huán)保運動(dòng)中，通過(guò)綠色低碳生活，改善地球的整體環(huán)境。下面yjbys小編為大家分享一些關(guān)于小學(xué)生世界地球日教案，希望大家認真閱讀!
【1】小學(xué)生世界地球日教案
一、班會(huì )目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹(shù)立環(huán)保意識。
2、激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感，理解“保護環(huán)境，人人有責”的深刻內涵。
能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境;
3、讓學(xué)生從自我做起，愛(ài)護環(huán)境，在生活中能養成環(huán)保的習慣，具備環(huán)保的意識;
二、班會(huì )準備：
1、召開(kāi)班干部會(huì )議，闡明保護環(huán)境的重要意義，為舉行此次主題班會(huì )做好思想準備。
2、黑板上書(shū)寫(xiě)“環(huán)保連著(zhù)你我他”七個(gè)大字。
3、確定扮演角色，排練小品。(準備好小品演出道具：世界地圖、拐杖、白大褂、聽(tīng)診器等)
三、班會(huì )程序：
(一)各小隊匯報人數;
(二)全體起立，出旗敬禮;
(三)唱隊歌;
(四)中隊長(cháng)講話(huà)。請主持人甲乙上場(chǎng)(以下的甲乙分別是表示主持人甲和主持人乙);
(五) 活動(dòng)過(guò)程：
1、主持人甲：人類(lèi)的生存，離不開(kāi)空氣，離不開(kāi)礦藏。
主持人乙：離不開(kāi)海洋，離不開(kāi)江河。
甲：離不開(kāi)山崗，離不開(kāi)森林。
乙：離不開(kāi)草原，離不開(kāi)土地。
甲：是啊，環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎。
甲乙合：親愛(ài)的老師們、同學(xué)們，今天我們歡聚一堂，讓我們通過(guò)《環(huán)保連著(zhù)你我他》的主題班會(huì )，來(lái)重新認識環(huán)境保護的重要性。
2、甲：嫩綠、翠綠、蔥綠、墨綠……跳動(dòng)著(zhù)無(wú)限的生機與活力。
乙：綠是植物放射的生命之光。
甲：綠色保佑著(zhù)山，有了綠色，山才有生機。
乙：綠色保佑著(zhù)水，有了綠色，水才清澈。
甲：綠色保佑動(dòng)物，有了綠色，才有鳥(niǎo)的啼唱，虎的長(cháng)嘯……
乙：你聽(tīng)，黃鶯在嘎咕嘎咕地叫，布谷鳥(niǎo)在布谷布谷地唱。
甲：在這綠色的祖國里，我們忍不住放聲歌唱。請聽(tīng)小合唱《綠色的祖國》。
3、甲：今天，有幾位綠色的朋友也來(lái)參加我們的主題隊會(huì )，大家想認識它們嗎? 乙：好，就讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。
蘋(píng)果樹(shù)：我是來(lái)自華北的一棵蘋(píng)果樹(shù)，大家都認識我吧!我不僅能凈化大地的空氣，還能給人們帶來(lái)甜美的果實(shí)。
柳 樹(shù)：我是來(lái)自西湖邊上的一棵垂柳。每當冰雪初融、河水開(kāi)凍，我就吐出嫩芽，把春來(lái)報;每當烈日當頭，我就把炎熱遮擋，孩子、老人都是我的好伙伴。
松 樹(shù)：我是來(lái)自大興安嶺的一棵雪松，無(wú)論春夏秋冬，我都貢獻出自己的一片綠色，而且還為人們提供最優(yōu)質(zhì)的木料，美化人類(lèi)的生活。
竹 子：我是來(lái)自四川的一棵新竹，小時(shí)候我是大熊貓最喜愛(ài)的食物，長(cháng)大了人們又利用我做成各種用具;夏天用的竹席、涼椅、傣家人喜愛(ài)的背簍、樓屋都是由我和我的兄弟姐妹們做成的。
梧桐樹(shù)：我是一棵梧桐樹(shù)。盛夏，我伸出無(wú)數只手掌，為同學(xué)們遮擋烈日、遮擋雨滴。 乙：小樹(shù)啊小樹(shù)，你們真是我們人類(lèi)的好朋友!
甲：小樹(shù)啊小樹(shù)，加把勁，我們一起快快長(cháng)，早日為國立功勞。
4、甲：同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養育著(zhù)我們�？墒�，你們知道嗎?我們的地球媽媽病了，滿(mǎn)身傷痛。
乙：原本綠色的土地被黃沙吞沒(méi)，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍的天空不再藍，原本清新的空氣不再清新……
甲：是什么原因使我們的母親得這么重的病?
乙：是環(huán)境污染。同學(xué)們，看!地球母親來(lái)了。
(一個(gè)學(xué)生身上披著(zhù)世界地圖，飾演成地球媽媽?zhuān)糁?zhù)拐杖，一瘸一拐地上場(chǎng))
“地球”：環(huán)境污染對我的傷害實(shí)在是太嚴重了�，F在我全身是病，再不給我治病，我快沒(méi)命了。醫生!醫生!(另一個(gè)學(xué)生裝扮成醫生上)
“醫生”：你怎么啦?
“地球”：我覺(jué)得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過(guò)氣，海灣一帶穩穩作痛，請你幫我檢查一下吧! (醫生為地球仔細診斷)
“醫生”：咦，怎么是你!過(guò)去你不是這個(gè)樣子的。那時(shí)你的肌膚不是藍色，就是綠色，充滿(mǎn)了生命的活力�？扇缃�……(不斷地搖頭作無(wú)奈狀)
“地球”：(哭喪著(zhù)臉)我到底得了什么病?
“醫生”：你的綠色的皮膚——森林，受到了沙漠的進(jìn)攻，得了“脫落癥”;你的藍色血液——海洋，有些地方不再是魚(yú)兒的家了;你的身體保護膜——大氣層已開(kāi)始變得渾濁，漸漸失去了保護功能，將使你的.肌肉大片壞死……
“地球”：那可怎么辦呢?請救救我吧!
“醫生”：你的病是由于人類(lèi)不注意環(huán)境保護，過(guò)多采伐樹(shù)木，隨意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫生是無(wú)能為力的，唯一的辦法，只能請人類(lèi)不再加重你的病癥，并努力保護環(huán)境，逐步恢復你的抗病能力。
“地球”：(面對大家，作哀求狀)人類(lèi)啊，請你們保護環(huán)境，救救我吧?
甲：同學(xué)們，看了剛才的小品你們一定深有感觸吧。
乙：誰(shuí)來(lái)談?wù)効戳诵∑泛蟮母惺芎腕w會(huì )?(讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，談感受和體會(huì )) 甲：剛才同學(xué)們講出了我們每一個(gè)人的心聲，都講得很好。
乙：是啊，保護環(huán)境對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)太重要了。
5、甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務(wù)讓地球媽媽更健康、更美麗。
乙：同學(xué)們，雖然地球病了，但是“亡羊補牢，為時(shí)不晚”，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現在做起，從小事做起，讓天空更藍，讓流水更清，讓大地充滿(mǎn)生機，讓地球更美麗，我們的生活更幸福!那我們在今后的生活中應該如何做?
(讓學(xué)生討論，得出結論)
◆節約用水
水 是生命之源，人類(lèi)的文明之舟自古依水而行。人類(lèi)對水的依賴(lài)，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱(chēng)為大地的動(dòng)脈，湖泊被譽(yù)為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水 資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺育了人民，成為人類(lèi)文明發(fā)展的搖籃。我們每天節約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：
1、洗臉洗腳的時(shí)間養成使用臉盆的習慣。
2、一水多用。用洗臉水洗腳水來(lái)拖地板、擦洗物品等。
3、隨手關(guān)緊水龍頭。
◆節約用電
在我國，火力發(fā)電占了我國總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節約用電，就是節約能源。我們每天能做的有：
1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。
2、每天少看一分鐘的電視等。
◆少使用塑料制品
現在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會(huì )對環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：
1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。
2、不使用不可降解的快餐盒。
3、不隨手亂扔塑料包裝物。
4、盡量購買(mǎi)用紙包裝的物品。
5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。
◆不使用一次性筷子
我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹(shù)木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性竹木筷。
◆拒絕使用含汞的干電池
在我們平時(shí)使用的干電池中，含有對環(huán)境及健康有很大威脅的汞，一次性電池中往往含有大量的汞，而可充電干電池中汞的含相對較低或不含汞。在我們的日常生活中應注意：
1、不使用含汞的干電池，盡量使用可充電電池。
2、不要隨手丟棄用過(guò)的廢電池，最好能將用過(guò)的電池集中起來(lái)，送到處理廠(chǎng)。 ◆保護校園內的花草樹(shù)木
校園內的花草樹(shù)木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹(shù)木，也是保護環(huán)境。我們可以做到：
1、不要隨意踐踏草坪。
2、不攀摘花果。
3、按時(shí)給花草澆水。
◆節約糧食
糧食的生產(chǎn)過(guò)程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節約糧食，就是節約資源，就是環(huán)保。
6、甲：通過(guò)我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻出我們自己的力量。
乙：讓我們大家都來(lái)關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設我們的美麗家園。
甲：如果我們看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做?
(四人小組討論，派代表發(fā)言。有的表示要利用自己所學(xué)的知識，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護、環(huán)境的重要性;有的表示要勤奮學(xué)習，長(cháng)大以后為保護環(huán)境，美化祖國作貢獻;還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環(huán)境盡自己的一份力量。……
7、甲：鏟除雜草，讓一棵棵果樹(shù)飄著(zhù)芬芳，
乙：甜甜的果實(shí)流淌著(zhù)豐收的消息。
甲：灑下清泉，讓一朵朵鮮花張開(kāi)笑臉，
乙：長(cháng)輩們都向我們翹起了大拇指。
甲：鋤松泥土，讓一棵棵綠樹(shù)長(cháng)得多么挺拔，
乙：濃濃的綠蔭鋪出童話(huà)世界的神奇。
甲乙齊：對著(zhù)太陽(yáng)我們自豪地說(shuō)："紅領(lǐng)巾是大地的美容師!"
甲：無(wú)論你走到天涯海角，
乙：無(wú)論你穿過(guò)千山萬(wàn)水，
甲乙齊：最終我們還會(huì )在此相會(huì )，因為我們擁有同一個(gè)地球媽媽。讓我們一起來(lái)表達對它的熱愛(ài)吧!請聽(tīng)大合唱《熱愛(ài)地球媽媽》。
甲乙齊：最后，我們衷心地希望大家都來(lái)善待大自然，保護我們共同的地球媽媽?zhuān)驗榄h(huán)保連著(zhù)你我他。
8、班主任總結班會(huì )情況，并提出要求。
(六)主持人宣布班會(huì )結束。
【2】小學(xué)生世界地球日教案
一、教學(xué)目標
1、認知目標：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。
2、能力目標：學(xué)會(huì )收集、分析環(huán)境情況及資料的方法，掌握環(huán)保宣傳畫(huà)的創(chuàng )作方法，利用畫(huà)面表達希望和建議的方法。
3、情感目標：感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，以增強學(xué)生對大自然和人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)及責任感，激發(fā)對地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護的意識。
二、教學(xué)內容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
1、教學(xué)內容分析
江蘇省新編美術(shù)教材第十冊中安排了兩課《世界地球日》的教學(xué)內容，體現了教學(xué)內容與社會(huì )現實(shí)相聯(lián)系的特征，也體現了新美術(shù)課程標準中加強學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的綜合性和探索性，使美術(shù)課程內容與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，以增強學(xué)生對大自然和人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)及責任感，激發(fā)學(xué)生環(huán)境保護的意識。本課的設計將打破傳統課堂教學(xué)的模式，在教學(xué)中融合五年級學(xué)生已經(jīng)掌握的美術(shù)各學(xué)習領(lǐng)域的知識和技能，綜合其它學(xué)科，引導學(xué)生課前觀(guān)察、收集、分析環(huán)境情況及資料，進(jìn)行主動(dòng)探索、研究、創(chuàng )造以及綜合解決問(wèn)題方法的學(xué)習。教師利用這類(lèi)教學(xué)內容的對學(xué)生的“綜合·探索”這一學(xué)習領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)探索，注重以學(xué)生為主體的研究和探索，引導學(xué)生積極探索美術(shù)與其它學(xué)科、與其它社會(huì )生活相結合的方法，進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習活動(dòng)研究。
2、教學(xué)重點(diǎn)
了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。學(xué)會(huì )收集、分析環(huán)境情況及資料的方法，掌握環(huán)保宣傳畫(huà)的創(chuàng )作方法。
3、教學(xué)難點(diǎn)
利用環(huán)保宣傳畫(huà)的創(chuàng )作方法，以增強學(xué)生對大自然和人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)及責任感，激發(fā)學(xué)生環(huán)境保護的意識。
四、教學(xué)對象分析
1、本課的教學(xué)對象是有一定生活基礎和語(yǔ)言組織能力的小學(xué)高年級學(xué)生，已經(jīng)在語(yǔ)文、自然等其它學(xué)科學(xué)習過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識。
2、小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)有一定的資料收?潤畣敭瑮氮礀牥?°??8?8??集能力和信息處理能力，能在課前做一定的資料收集和學(xué)習知識的準備工作。
五、教學(xué)策略及教法研究
1、課前知識準備是學(xué)生掌握知識的重要因素之一，要求學(xué)生在課前結合學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)、調查、查閱資料、上網(wǎng)收集等方法有地球生態(tài)環(huán)境的資料，并填寫(xiě)《常師二附小環(huán)境調查資料》表，培養學(xué)生對于資料的收集能力和綜合分析處理能力。
2、作品的形成離不開(kāi)素材的分析與組合，針對小學(xué)生的特點(diǎn)，要求學(xué)生熟悉和收集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的圖片素材。
3、小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)有一定的語(yǔ)言組織能力、形象思維能力和初步的分析處理信息的能力。
4、小組協(xié)作的形式能培養學(xué)生與他人的合作能力，發(fā)揮個(gè)人的`優(yōu)勢取長(cháng)補短。
六、教學(xué)準備
1、學(xué)生課前收集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料(文字或圖片)，收集創(chuàng )作形象資料(圖形或實(shí)物)。
2、學(xué)生以小組為單位準備彩色紙及手工工具(剪刀、膠水)，準備色彩工具(水粉色、調色盤(pán)、水桶)。
3、教室布置：在教室四周的墻壁上張貼網(wǎng)絡(luò )下載的環(huán)保宣傳畫(huà)和相關(guān)資料。
七、教學(xué)過(guò)程與分析
| 教學(xué)程序 | 教學(xué)內容 | 教學(xué)過(guò)程 | 設計意圖 | |
| 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | |||
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激情引趣
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情境導入 |
觀(guān)察導入： 森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴重污染……人類(lèi)要快快重視環(huán)境問(wèn)題，保護這唯一的地球，避免無(wú)可挽回的災難。 （電腦出示："我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！"）同學(xué)們，這是宇航員在太空看地球時(shí)發(fā)出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說(shuō)說(shuō)你的心理話(huà)。向同學(xué)們介紹你收集的資料并談?wù)勀愕母惺堋?/p> |
1、觀(guān)察教室四周的資料。
2、展示介紹：出示收集的有關(guān)資料，上講臺進(jìn)行講解，大膽發(fā)表自己的感受。 |
通過(guò)設置情境和收集的材料展示，引發(fā)學(xué)習興趣和思考。 |
| 交流收集的環(huán)境調查資料。 |
小組交流： 同學(xué)們上節課到圖書(shū)館去查閱有關(guān)書(shū)籍、報紙等材料，在課后也觀(guān)察和收集生態(tài)環(huán)境日益惡化的有關(guān)資料，完成了環(huán)境調查資料，下面進(jìn)行小組交流，并匯報交流結果。 |
1、小組成員交流有關(guān)環(huán)境調查資料。 2、匯報交流結果。 |
通過(guò)小組交流匯總信息，形成討論研究的氛圍。 | |
| 出示課題 | “世界地球日”的由來(lái) |
展示目標： 從剛才發(fā)言中，我能感到同學(xué)們對我們的家園充滿(mǎn)了憂(yōu)慮，也充滿(mǎn)了充滿(mǎn)了希望。我們都清楚地認識到：地球是不能克隆的，它是我們唯一的家園。（電腦出示：地球不能克隆家園只有一個(gè)） 你知道4月22日是什么節日嗎？ 1、簡(jiǎn)介“世界地球日”的由來(lái)。 2、4月22日，被定為世界地球日（電腦出示：世界地球日--4月22日）這體現人類(lèi)對環(huán)保的重視程度。 |
1、明確本課的學(xué)習目標。 2、理解世界地球日的由來(lái)及意義。 |
認定學(xué)習目標。 |
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感知歸納 |
匯總的資料 |
啟發(fā)思考： （電腦出示：小學(xué)生可以為環(huán)保做的事） 1、植樹(shù)凈化空氣； 2、減少"白色污染"； 3、搞宣傳活動(dòng)； 4、節約水、電等多種資源； 5、保護動(dòng)植物； 6、抵制大人抽煙 同學(xué)們都想得不錯，也希望大家盡快行動(dòng)起來(lái)。最近學(xué)校要進(jìn)行一次環(huán)保宣傳活動(dòng)，我想大家可以利用手中的畫(huà)筆進(jìn)行一次環(huán)保宣傳畫(huà)的創(chuàng )作，來(lái)紀念這個(gè)全球性的日子。 |
學(xué)生歸納可以為環(huán)保做的事。 |
1、進(jìn)行環(huán)保宣傳活動(dòng)教育。 2、明確本課的學(xué)習目標。 |
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認知宣傳畫(huà) |
啟發(fā)思考： 宣傳畫(huà)和平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有所不同，先看（電腦出示：熊貓圖畫(huà)） （1）這兩幅畫(huà)分別表達了什么意思？ （2）它們選擇表現的角度相同嗎？ |
欣賞、思考、回答問(wèn)題。 | 承前啟后，感知宣傳畫(huà)。聯(lián)系實(shí)際，使教學(xué)與生活相結合 | |
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指導分析： 1、哪幅畫(huà)打動(dòng)你或吸引你？為什么？這樣的畫(huà)更能震撼我們的心靈，我們一般把這類(lèi)畫(huà)稱(chēng)之為宣傳畫(huà)。 2、下面我們就欣賞一些關(guān)于環(huán)保宣傳的畫(huà)面，從中你能感受到什么？（電腦出示：環(huán)保宣傳畫(huà)） |
1、學(xué)生積極發(fā)表各自的理解和看法。 2、對感知的知識進(jìn)行一步歸納與升華,理解環(huán)保宣傳的含義。 |
1、理解宣傳畫(huà)的含義和作用。 2、鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的感受。 |
||
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演示破難 |
學(xué)習環(huán)保宣傳畫(huà)的制作 |
分步演示： 講授和演示環(huán)保宣傳畫(huà)的制作過(guò)程。（電腦出示：環(huán)保宣傳畫(huà)的制作） |
理解設計思維，掌握環(huán)保宣傳畫(huà)的制作過(guò)程 | 體現教師的主導作用，落實(shí)教學(xué)目標 |
| 練習創(chuàng )新 | 課堂作業(yè)練習 |
布置練習：
以小組合作的形式創(chuàng )作一幅環(huán)保宣傳畫(huà)。布置練習內容及要求。 |
明確作業(yè)要求 | 培養良好的學(xué)習習慣 |
| 練習創(chuàng )新 | 訓練操作技能 |
指導練習： ⑴用多種方法和材料相結合進(jìn)行表現。 ⑵構思新穎，方法獨特，有創(chuàng )意。（重點(diǎn)輔導） ⑶明確小組協(xié)作目標，提高合作效率。 （電腦出示：宣傳語(yǔ)，播放音樂(lè )） |
理解知識要求，明確小組協(xié)作目標，掌握并應用技能要領(lǐng)。
互相學(xué)習、相互幫助，提高作業(yè)效率 |
1、通過(guò)實(shí)際操作實(shí)現知識的內化，達成目標。
2、發(fā)揮課堂教學(xué)的民主性，培養創(chuàng )新意識。 |
| 展示總結 | 展示作業(yè) |
課堂評價(jià)：
1、提出評價(jià)要求：先自評，再互評。 2、張貼學(xué)生作業(yè)請學(xué)生自己進(jìn)行講解、互評。
3、對作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)。 |
1、個(gè)人評定，小組交流。
2、選出最佳創(chuàng )意獎、最佳制作獎的作品。 3、理解、領(lǐng)會(huì )、對照。 |
鼓勵學(xué)習自信心，培養審美情趣。 |
| 全課總結 |
總結評價(jià)： 1、對整節課給予一個(gè)綜合評價(jià)。
2、勉勵學(xué)生課后在校園內張貼環(huán)保宣傳畫(huà)，并以小組為單位繼續進(jìn)行調查研究，結合自然課程寫(xiě)出研究報告 |
體驗知識應用的愉悅，提升對美術(shù)課學(xué)習的興趣。 | 全面落實(shí)本課教學(xué)目標，深化學(xué)生課后知識延續獲取活動(dòng)。 | |
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