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讓孩子接受?chē)H學(xué)校的雙語(yǔ)教學(xué)的原因
社會(huì )在發(fā)展、時(shí)代在變遷，而英語(yǔ)在我們生活中所扮演的角色日漸顯著(zhù)，單就北京而言，目前越來(lái)越多的私立學(xué)校、國際學(xué)校都采用了全英文、中英文教學(xué)模式，“雙語(yǔ)幼兒園”、“雙語(yǔ)小學(xué)”等新名詞也逐漸出現在家長(cháng)們的視野中。
以下是關(guān)于讓孩子接受?chē)H學(xué)校的雙語(yǔ)教學(xué)，希望大家認真閱讀!
一、小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)能力培養的必要性
實(shí)踐證明讓孩子在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期就接觸英語(yǔ)，同時(shí)運用英語(yǔ)和中文去表達自己的意思，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展有很大的好處。
每一個(gè)健康孩子生下來(lái)有1億個(gè)腦細胞，每個(gè)腦細胞組成了2萬(wàn)個(gè)連接點(diǎn)，但這些腦細胞能否形成連接，主要取決于孩子是否生活在一個(gè)豐富的環(huán)境中。能提供充分感官刺激的環(huán)境可以激發(fā)潛能，而在單調、不豐富的環(huán)境中，大腦則逐步退化。接觸第二語(yǔ)言，實(shí)際上是將大腦置于另一截然不同的文化環(huán)境，是開(kāi)發(fā)大腦的最佳手段。
二、雙語(yǔ)教學(xué)對孩子各方面都存在著(zhù)積極的影響
學(xué)前時(shí)期，幼兒具有驚人的學(xué)習潛力，專(zhuān)家認為，讓處于學(xué)前期的兒童大量接觸外語(yǔ)，將有利于促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)育。語(yǔ)言是一種積極的智力活動(dòng)，對學(xué)前期兒童進(jìn)行雙語(yǔ)教育有助于兒童思維的發(fā)展。擁有兩種語(yǔ)言的兒童思維的靈活性比只擁有一種語(yǔ)言的兒童要高。
語(yǔ)言不僅是思維的工具，還是交際的工具。雙語(yǔ)學(xué)習是在真實(shí)的或者模擬的社會(huì )情景中進(jìn)行的，對學(xué)前兒童的社會(huì )性發(fā)展有一定的促進(jìn)作用�？梢�(jiàn)雙語(yǔ)的學(xué)習不僅對幼兒思維發(fā)展存在促進(jìn)作用，還能提高孩子的語(yǔ)言表達能力。
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