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小孩戶(hù)外活動(dòng)有哪些
從現在開(kāi)始把孩子趕出屋子，多去戶(hù)外沐浴陽(yáng)光，改變心情，開(kāi)闊眼界，增加見(jiàn)識，小編收集了小孩戶(hù)外活動(dòng)有哪些，歡迎閱讀。
0-1歲，喜歡戶(hù)外悅耳的聲音
0-1歲的新生兒處于第一個(gè)生長(cháng)高峰期，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等迅速發(fā)展。調查結果顯示，這個(gè)階段的孩子喜歡的戶(hù)外活動(dòng)多以各種感覺(jué)器官的刺激為主，如：聽(tīng)大自然聲音、觸摸各類(lèi)物體、觀(guān)察不同的形狀和顏色，注意運動(dòng)的物體等。90%以上的孩子喜歡聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的聲音，小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”地唱歌，他們臉上的表情多是愉悅的，而且嘴巴里會(huì )隨之發(fā)出“咿呀、咿呀”或者“噢、噢”的聲音;微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林，發(fā)出“沙沙、沙沙”地聲音，他們的眼神多是寧靜的，仿佛在享受天籟之音。同時(shí)，他們聽(tīng)到一些噪音也易表現出急躁和反感。如聽(tīng)到過(guò)年轟隆的鞭炮聲，表現出很恐懼或者往大人懷里躲。85.5%以上的孩子喜歡觸摸凹凸不平的物體，比如石頭、樹(shù)木等。77.8%以上的孩子喜歡鮮艷的顏色，紅色的風(fēng)箏、綠色的草地、藍色的天空等讓他們興奮。
1-3歲，喜歡撿樹(shù)葉、玩沙子、踢球
1-3歲的孩子身體增長(cháng)速度開(kāi)始減慢，思維能力開(kāi)始迅速發(fā)展。他們的戶(hù)外活動(dòng)偏重于精細動(dòng)作、手眼配合等方面。調查結果顯示，走、跑、跳躍、上下臺階、扔球和投沙袋等戶(hù)外運動(dòng)受到孩子們的喜歡，雖然有時(shí)跌跌撞撞地，但如果家長(cháng)不緊張，孩子即使哭了也樂(lè )此不疲;兩三歲的孩子大部分對撿樹(shù)葉、玩沙子、踢球等戶(hù)外游戲充滿(mǎn)激情。
3-6歲，注重情感認知和社交培養
3-6歲的孩子生長(cháng)速度平穩，各個(gè)系統協(xié)調發(fā)展，情商開(kāi)始迅速發(fā)展。他們的戶(hù)外活動(dòng)需要注重情感認知和社交培養，如：小伙伴一起玩滑梯、捉迷藏等。這個(gè)階段的孩子以上幼兒園為主，近八成的孩子不愿獨處。比如玩滑梯，如果一個(gè)孩子玩，一會(huì )兒就厭煩了，還會(huì )詢(xún)問(wèn)其他小朋友為什么不來(lái)，要求家長(cháng)幫忙聯(lián)系。如果和一群孩子玩能夠玩上很長(cháng)時(shí)間。
6-9歲，偏向知識性、探秘性的活動(dòng)
6-9歲的孩子注意力、觀(guān)察力、記憶力全面發(fā)展，有強烈的好奇心，邏輯推理能力增強。調查結果顯示，他們的戶(hù)外活動(dòng)偏向一定的知識性、探秘性，比如觀(guān)鳥(niǎo)園、昆蟲(chóng)王國、徒步旅行、騎單車(chē)等受到九成以上孩子的青睞。這個(gè)階段的孩子身體健康、求知欲強，從電視畫(huà)面上看見(jiàn)各種好玩的、稀奇的地方后，會(huì )強烈要求媽媽爸爸帶著(zhù)去看。如果帶孩子跟隨旅行團出游，七成以上的孩子懂得遵守規則，聽(tīng)大人的話(huà)。
9-12歲，興趣特點(diǎn)逐漸明確
9-12歲的孩子，心理特點(diǎn)復雜，情感需求增強，情緒波動(dòng)增多，興趣特點(diǎn)逐漸明確。他們的戶(hù)外活動(dòng)需要注重增長(cháng)見(jiàn)識和學(xué)習技能方面，武術(shù)、舞蹈、游泳、跳繩、輪滑、野營(yíng)野炊、探險、長(cháng)途跋涉、球類(lèi)等受到89.9%孩子的喜歡。在寒暑假兒童戶(hù)外活動(dòng)內容的調查中，選擇郊游、登山、夏令營(yíng)的人數比例大幅度上升。高年級學(xué)生比低年級學(xué)生更渴望在假期時(shí)自由地玩，對野外大自然的興趣也日益濃厚。
現狀
兒童戶(hù)外活動(dòng)受到諸多制約：課業(yè)壓力、活動(dòng)場(chǎng)地、戶(hù)外安全都是困難因素。
調查顯示，半數孩子認為自己不參加戶(hù)外活動(dòng)的首要原因是作業(yè)太多。此外，課余時(shí)間要參加培訓班、父母不支持、沒(méi)有合適的場(chǎng)地也占了近四分之一的比例。兒童參加戶(hù)外活動(dòng)中遇到的困難依次是：安全問(wèn)題、場(chǎng)地問(wèn)題、沒(méi)有合適的器材、沒(méi)有玩伴。
孩子課業(yè)壓力大，缺少自由支配的時(shí)間
一年級小學(xué)生就已經(jīng)感受到課業(yè)壓力。雖然教育部要求一年級不留手寫(xiě)作業(yè)，但調查發(fā)現：即使是一年級的小學(xué)生，平均每天也要花1小時(shí)寫(xiě)作業(yè)�！傲硗�，望子成龍的家長(cháng)們過(guò)早的給孩子報培訓班，鋼琴、美術(shù)、書(shū)法、奧數、英語(yǔ)、圍棋等培訓把孩子的課余時(shí)間充斥得滿(mǎn)滿(mǎn)的，孩子缺少自由支配的時(shí)間�！�
戶(hù)外運動(dòng)以遛彎等非積極性運動(dòng)為主
日益復雜的社會(huì )關(guān)系，導致人與人之間的信任感程度下降，加之現在都是獨生子女，父母工作又忙，每天無(wú)暇陪孩子出外玩耍，使得一大批孩子成為“宅童”。有些兒童選擇戶(hù)外運動(dòng)，大多以遛彎散步為主。周一至周五放學(xué)后的戶(hù)外活動(dòng)以家庭附近空地的散步為主的占25%，其次，與伙伴一起嬉戲的有16.9%，還有不少兒童選擇了跳繩。散步的活動(dòng)強度較小，對于兒童來(lái)說(shuō)屬于非積極性運動(dòng)。
隨父母逛超市、街邊玩耍等占一定比例
由于某些因素的制約，無(wú)論是幼兒園、小學(xué)校還是小區活動(dòng)場(chǎng)地，一般都比較局限，孩子們的戶(hù)外活動(dòng)受到一定影響。太原市有些幼兒園或小學(xué)的場(chǎng)地不太寬敞，比如1-6年級的學(xué)生們做課間操還得上下午分開(kāi)進(jìn)行，不然存在一定安全隱患。課間活動(dòng)也沒(méi)有什么項目，主要是玩耍的器材單一，比如乒乓球臺、羽毛球場(chǎng)地等多數設在室內，下課時(shí)間基本玩不上。體育課每周也就兩次左右，由于天氣不好等原因，并不能保證都在戶(hù)外活動(dòng)。
調查顯示，小區不寬敞的空地成為兒童平時(shí)戶(hù)外活動(dòng)首選。平時(shí)近七成兒童將小區附近的空地作為戶(hù)外活動(dòng)首選。能夠到公園或附近的運動(dòng)場(chǎng)所活動(dòng)的兒童僅各占一成左右。此外，還有的兒童因為臨街住，沒(méi)有活動(dòng)小區，只好選擇在街道上玩耍，這種情況在0-3歲的孩子身上也有一定體現，許多老人常常抱著(zhù)孩子或用童車(chē)推著(zhù)孩子在路邊遛彎，不僅危險，而且汽車(chē)尾氣等嚴重損害孩子健康。
超市商場(chǎng)成為戶(hù)外活動(dòng)的主要場(chǎng)所之一，近三成的兒童周末跟隨父母去超市商場(chǎng)等購物場(chǎng)所，接近選擇去公園、游樂(lè )園等地的比例。王艷說(shuō)，家長(cháng)需要從孩子身心健康發(fā)展考慮，多調整自己的行為模式，減少帶領(lǐng)孩子去封閉、空氣不流通的超市商場(chǎng)，而多帶孩子去戶(hù)外活動(dòng)。
建議
家長(cháng)這樣帶孩子出去玩：擠時(shí)間、學(xué)會(huì )分享和禮讓、懂得安全認知。
家長(cháng)應該怎么帶孩子出去玩，“關(guān)鍵是制定時(shí)間，去戶(hù)外怎么玩，玩的時(shí)候注意什么�！�
戶(hù)外活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì )分享和禮讓
大一點(diǎn)的孩子，打球、跑步和登山，不僅能增強他們的身體素質(zhì)，增進(jìn)身體平衡能力，還讓他們學(xué)會(huì )分享和禮讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )計劃、與人合作、做什么以及怎樣去做。一旦沖突發(fā)生，他們就會(huì )自己解決矛盾，學(xué)會(huì )商量，學(xué)會(huì )利用集體力量。
小一點(diǎn)的孩子以啟發(fā)興趣為主，和孩子一起在戶(hù)外撿樹(shù)葉、堆沙子、玩泥巴等，是幫助他們了解大自然的好方法。戶(hù)外活動(dòng)會(huì )讓孩子的大腦更加靈活，表達能力更強，熱愛(ài)生活的態(tài)度更向上。
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