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幼兒教師資格證考試模擬試題卷及答案解析
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，我們最少不了的就是試題了，借助試題可以對一個(gè)人進(jìn)行全方位的考核。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的試題是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒教師資格證考試模擬試題卷及答案解析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒教師資格證考試模擬試題卷及答案解析 1
一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)符合題目要求。錯選、多選或未選均無(wú)分。
1.在有關(guān)鄰居關(guān)系的故事中，某教師讓兒童對鄰居王阿姨的心理狀態(tài)進(jìn)行分析，問(wèn)：“王阿姨心里怎么想的?有什么感覺(jué)?”該教師運用了移情法中的( )訓練技術(shù)。
A.認知提示
B.情緒追憶
C.鞏固深化
D.情境表演
2.在幼兒交談中，常聽(tīng)到一幼兒說(shuō)了“雞肉是肉”，另一幼兒馬上說(shuō)“牛肉也是肉”，這是經(jīng)常發(fā)生在幼兒初期的( )。
A.即時(shí)的、完全的模仿
B.延遲模仿
C.創(chuàng )造性模仿
D.即時(shí)的、不完全的模仿
3.所謂“第一反抗期”，是指( )左右兒童在其身心發(fā)展的過(guò)程中所表現出來(lái)的一種對教育不太有利的獨立行動(dòng)與對抗行為。
A.半歲
B.一歲
C.兩歲
D.三歲
4.去過(guò)幾次小朋友的家，就能畫(huà)出具體的路線(xiàn)圖來(lái)，認知發(fā)展到( )的兒童能做到這種程度。
A.感知運動(dòng)階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
5.學(xué)前階段美的啟蒙重在培養兒童( )。
A.美學(xué)的知識
B.發(fā)現美、欣賞美的能力
C.表現美的技能
D.審美動(dòng)機
6.幼兒園繪畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程的指導中，教師設計系列課題，如：“在月亮上蕩秋千”“假如你長(cháng)了翅膀”“設計一種沒(méi)見(jiàn)到過(guò)的家用電器”主要是用來(lái)激發(fā)兒童( )。
A.學(xué)習美術(shù)技能的動(dòng)機
B.掌握知識的動(dòng)機
C.想象的動(dòng)機
D.觀(guān)察的動(dòng)機
7.某幼兒給魚(yú)下定義時(shí)說(shuō)：“魚(yú)是一種會(huì )游的動(dòng)物”，該幼兒的概括水平為( )。
A.初步概念水平
B.依據具體特征下定義
C.不會(huì )下定義
D.同義反復
8.現在的幼兒與幾十年前的幼兒某些心理年齡特點(diǎn)，如思維的具體形象性、愛(ài)活動(dòng)、愛(ài)游戲等基本相同。這說(shuō)明兒童心理發(fā)展的年齡特征具有( )。
A.可變性
B.整體性
C.階段性
D.穩定性
9.幼兒教師在示范時(shí)往往采用“鏡面示范”，原因是( )。
A.幼兒是以自身為中心來(lái)辨別左右的
B.幼兒好模仿
C.幼兒分不清左右
D.幼兒看得更清
10.在幼兒園階段，教師提前讓幼兒學(xué)習小學(xué)的教材，如提前學(xué)習漢語(yǔ)拼音和書(shū)寫(xiě)漢字、提前學(xué)習小學(xué)的數學(xué)知識等，這使得幼小銜接工作中出現( )現象。
A.提前為幼兒進(jìn)小學(xué)打好基礎
B.促進(jìn)幼兒極大地發(fā)展
C.小學(xué)化傾向嚴重
D.小學(xué)教育學(xué)前化
二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)
11.幼兒自制力的表現方面及影響因素有哪些?
12.簡(jiǎn)述游戲化方法的注意事項。
三、論述題(本大題1小題。20分)
13.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
著(zhù)名的意大利兒童教育家瑪利亞蒙臺梭利認為：一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上取決于他的語(yǔ)言能力。因此，從小培養孩子的語(yǔ)言能力，對他智力的發(fā)展是至關(guān)重要的。
問(wèn)題：教師應如何提高與幼兒言語(yǔ)溝通的質(zhì)量?
四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)
14.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
中班和大班孩子在進(jìn)行“夏景”和“雪景”想象時(shí)有如下描述：
關(guān)于“夏景”：
男孩說(shuō)：“夏天就是小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因為臉上淌汗�！绷硪粋�(gè)孩子馬上接著(zhù)說(shuō)：“有個(gè)小女孩在小河邊玩水，手里拿手帕當小船玩，又不敢放手，怕被水沖走�！�
關(guān)于“雪景”：
一個(gè)大班男孩觀(guān)察“雪景”后想象說(shuō)：“她走在大路上正在想，她想上學(xué)，想當個(gè)學(xué)生;她還想上班，當個(gè)老師�！�
另一個(gè)女孩子觀(guān)察“雪景”后想象說(shuō)：“小女孩看見(jiàn)了雪人，雪人在看小女孩，兩只手一動(dòng)一動(dòng)的，腳在跳舞，嘴巴在唱歌�！�
問(wèn)題：根據以上案例分析孩子的想象內容具有哪些特點(diǎn)。
15.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
洋快餐以其時(shí)尚、美味、快捷吸引了眾多的消費者，兒童和青少年特另-1青睞洋快餐。從營(yíng)養學(xué)的角度分析，洋快餐具有“三高”和“三低”的特點(diǎn)，即高脂肪、高熱量、高蛋白質(zhì)，低維生素、低礦物質(zhì)、低纖維。洋快餐的制作方式以烤炸為主，脂肪含量很高，大大超過(guò)人體一天所需的脂肪量。能量過(guò)剩會(huì )導致超重和肥胖。超重、肥胖的少年兒童的比例越來(lái)越高，低齡化的趨勢越來(lái)越突出。
肥胖是引起高血壓、糖尿病、心血管疾病的重要危險因素之一，肥胖還會(huì )對少年兒童心理帶來(lái)負面影響。
問(wèn)題：結合以上案例，分析學(xué)前兒童膳食的配制應符合哪些原則。
五、活動(dòng)設計題(本大題1小題，30分)
16.以“泡泡”為主題，設計一個(gè)幼兒園小班活動(dòng)方案。要求寫(xiě)明活動(dòng)目標、活動(dòng)準備、活動(dòng)過(guò)程等。
參考答案及解析
一、單項選擇題
1.A【解析】移情法有認知提示、情感換位、鞏固深化、情境表演等基本訓練技術(shù)。其中，認知提示是指教師通過(guò)語(yǔ)言引導幼兒認識他人情緒的方法。
2.A【解析】根據模仿的時(shí)間早晚，模仿分為兩種：一種是即時(shí)模仿，是指看到一種行為，就馬上照著(zhù)做;另一種是延遲模仿，是指看到示范性行為后，并沒(méi)有立即模仿，而是過(guò)一段時(shí)間后才表現出類(lèi)似的行為。根據模仿的程度不同，也可將模仿分為兩種：一種是完全模仿，即后來(lái)所模仿的行為與示范性行為幾乎都相同;另一種是不完全模仿，即后來(lái)模仿的行為與示范性行為有比較大的差異。由此可見(jiàn)，本題中的幼兒表現出的正是一種即時(shí)的、完全的模仿。
“模仿是幼兒學(xué)習的主要方式，該考點(diǎn)也是歷年考試的重點(diǎn)，通常以單項選擇題的形式出現。
3.D【解析】本題是對基礎知識的考查。三歲左右的兒童在其身心發(fā)展的過(guò)程中會(huì )出現“第一反抗期”。
4.C【解析】根據瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出的認知發(fā)展階段理論的觀(guān)點(diǎn)，直到具體運算階段，兒童認知結構中才具有抽象概念，所以能畫(huà)出具體的路線(xiàn)圖。
“著(zhù)名心理學(xué)家皮亞杰提出的認知發(fā)展階段理論在歷年考試中占據十1分重要的地位。皮亞杰將從嬰兒到青春期的認知發(fā)展分為感知運動(dòng)、前運算、具體運算和形式運算四個(gè)階段。
5.B【解析】發(fā)現美、欣賞美是個(gè)體對美的認識的初步能力，在學(xué)前教育階段，對美的啟蒙主要是要培養幼兒發(fā)現美、欣賞美的能力。
6.C【解析】教師設計的“在月亮上蕩秋千”“假如你長(cháng)了翅膀”等課題主要是用來(lái)激發(fā)兒童想象的動(dòng)機。
7.B【解析】幼兒的概括水平常常依據具體特征下定義。
8.D【解析】幼兒與幾十年前的幼兒在某些心理年齡特點(diǎn)上基本相同，這說(shuō)明兒童心理發(fā)展的年齡特征具有穩定性。
9.A【解析】幼兒是以自身為中心來(lái)辨別左右的，直到6歲以后，才能以客體為中心辨別左右。因此幼兒教師在示范時(shí)往往采用“鏡面示范”。
10.C【解析】在幼兒園階段，教師讓幼兒學(xué)習小學(xué)的知識，是學(xué)前教育小學(xué)化的現象。
二、簡(jiǎn)答題
11.【答案要點(diǎn)】(1)自制力是幼兒的一種重要的意志品質(zhì)，幼兒自制力的表現方面主要有：
�、倏咕苷T惑;
�、谘舆t滿(mǎn)足。
(2)幼兒意志行動(dòng)的發(fā)展水平不高。他們的意志行動(dòng)受各種具體條件所左右，主要有以下幾種：
�、俜中囊蛩�;②活動(dòng)的特點(diǎn);
�、弁殚g的比較;
�、艹扇说�'強化;
�、萦變鹤陨淼膽B(tài)度。
另外，幼兒對意志行動(dòng)的理解也有助于其水平的提高。
12.【答案要點(diǎn)】游戲是幼兒園課程的基本形式，也是幼兒生活的重要組成部分，實(shí)施幼兒教育的正確途徑與方法應該是盡可能采用游戲化方法，做到教育活動(dòng)游戲化和游戲活動(dòng)教育化。游戲化方法的注意事項主要有：
(1)采用游戲化方法要注意“發(fā)展適宜性”原則;
(2)明確游戲規則;
(3)教師應掌握指導游戲的技能;
(4)創(chuàng )設游戲角。
三、論述題
13.【答案要點(diǎn)】提高與幼兒言語(yǔ)溝通的質(zhì)量，最根本的是教師從權威的地位轉到與幼兒平等交流、共同分享的地位，并真正地面向全體幼兒。在此基礎上，具體的技能是必要的。具體技能包括：
(1)引發(fā)交談的技能;
(2)傾聽(tīng)的技能;
(3)擴展談話(huà)的技能;
(4)面向全體、注意差異、有針對性的談話(huà)技能。
四、材料分析題
14.【答案要點(diǎn)】該案例說(shuō)明幼兒的想象內容具有下列幾個(gè)方面的特點(diǎn)：
(1)經(jīng)驗性想象：幼兒憑借個(gè)人生活經(jīng)驗和個(gè)人經(jīng)歷展開(kāi)想象;
(2)情境性想象：幼兒想象由相應情境引發(fā);
(3)愿望性想象：在想象過(guò)程中表露出個(gè)人愿望;
(4)擬人化想象：把客觀(guān)物體想象成人，用人的生活、思想、語(yǔ)言等去描述。
專(zhuān)家點(diǎn)撥從這一則材料中分析幼兒想象內容的特點(diǎn)，可以看出，每一個(gè)孩子的想象都表現了想象內容特點(diǎn)的不同方面：(1)“想洗臉，因為臉上淌汗”，幼兒是因為有這種經(jīng)驗而產(chǎn)生了聯(lián)想，屬于經(jīng)驗性想象;(2)“另一個(gè)孩子馬上接著(zhù)說(shuō)”，是因為他的想象被第一個(gè)孩子觸發(fā)了，因此是一種情境性想象;(3)“她想上學(xué)，想當個(gè)學(xué)生;她還想上班，當個(gè)老師”，這是幼兒一種美好的愿望，是愿望性想象;(4)“腳在跳舞，嘴巴在唱歌”，孩子將雪人想象成了人，屬于擬人化想象。
15.【答案要點(diǎn)】前兒童膳食的配制應堅持以下原則：
(1)營(yíng)養全面豐富、膳食結構合理。為學(xué)前兒童提供的膳食，應做到品種多樣。保證營(yíng)養素種類(lèi)齊全，營(yíng)養素的數量充足、比例適當，滿(mǎn)足兒童的生理需要的同時(shí)避免營(yíng)養失調。
(2)適合幼兒的消化能力。食物配制應以幼兒的咀嚼能力和消化能力為依據，盡量做到碎、細、軟、爛，1～2歲以泥或碎末為宜，2～3歲以細絲、小丁為主，3～4歲可逐漸過(guò)渡到大塊、整食。同時(shí)避免油膩和刺激性強的食物。
(3)食物應色香味全面。注意食物的色、香、味、形，有利于增強學(xué)前兒童的食欲，促進(jìn)機體消化吸收。良好的進(jìn)餐環(huán)境、愉快的情緒都有利于增強兒童的食欲。
(4)講究飲食衛生，嚴防食物中毒。為學(xué)前兒童選擇食物，應把安全性放在首位，選擇的食物要符合安全、衛生、健康的要求，要選購營(yíng)養價(jià)值較高、新鮮的食物，保證食物未受到有毒微生物或其他有毒有害物質(zhì)的污染，嚴防食物中毒。
專(zhuān)家點(diǎn)撥從這則材料中可以看出，洋快餐雖然吸引了眾多兒童、青少年，但是它對孩子的身體發(fā)育并沒(méi)有好處，因此應該提倡少吃、不吃洋快餐。配制學(xué)前兒童的膳食要從營(yíng)養學(xué)的角度出發(fā)，合理搭配。膳食配制原則還可以簡(jiǎn)答題和論述題的形式出現。
五、活動(dòng)設計題
16.【參考設計】
泡泡
一、活動(dòng)目標
1.引導幼兒在玩彩泡的游戲中體驗快樂(lè )的情緒。
2.激發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
3.鼓勵幼兒想出辦法并通過(guò)操作讓吹出的泡泡有變化。
二、活動(dòng)準備
1.多個(gè)盛水的盆，用“餐洗凈”溶解的水。
2.吸管、筆管、鐵制圖形框、一次性口杯。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)引出主題
教師出示金魚(yú)吐泡泡圖片，讓幼兒觀(guān)察：圖上有什么，它在干什么。
師：小朋友想不想看看老師吹的泡泡是什么樣的?
教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。
教師吹泡泡，幼兒追泡泡，引起幼兒對泡泡的興趣。
提問(wèn)：泡泡是什么顏色的?什么形狀的?
(二)幼兒嘗試自己吹泡泡
1.教師給每個(gè)幼兒發(fā)一支廢舊的筆管，先問(wèn)問(wèn)小朋友這支筆管能不能吹出泡泡，不給幼兒肯定或否定，讓幼兒自己去嘗試。
2.教師先給幼兒發(fā)自來(lái)水，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗知道他們的水和老師的水是不一樣的，重點(diǎn)是缺了一件最重要的東西。
3.幼兒從盆中取一杯水，自由吹泡泡。
4.教師引導幼兒觀(guān)察。
(1)小朋友你們吹出泡泡來(lái)了嗎?
(2)老師怎么吹出泡泡來(lái)了呢?
(3)教師叫個(gè)別幼兒用老師的水吹泡泡，然后問(wèn)：小朋友們的水為什么吹不出泡泡?
5.教師給幼兒的水里加上“餐洗凈”，然后再引導幼兒吹泡泡。
(1)泡泡是什么形狀的?
(2)泡泡是什么顏色的?
(3)怎樣能吹出許多泡泡?
教師引導幼兒根據自己的體驗講出自己的吹法。
6.教師給幼兒發(fā)一端剪開(kāi)分叉的吸管，問(wèn)幼兒這種管子能不能吹出泡泡，教師還是不給予肯定或否定，讓幼兒自己去嘗試。
(1)這種管子能不能吹出泡泡?
(2)它吹出的泡泡大還是筆管吹出的泡泡大?
(3)為什么一端分叉的吸管吹的泡泡大?
7.教師出示鐵制小圖形框，問(wèn)幼兒這樣的圖形框吹出的泡泡是什么形狀的?幼兒嘗試并回答。
(三)引導幼兒思考
1.你看泡泡是什么顏色的?
2.你用什么方法讓泡泡越飄越高?
(四)欣賞兒歌《吹泡泡》
吹泡泡，吹泡泡，
泡泡映著(zhù)臉兒笑，
一二三四五六七，
五彩泡泡滿(mǎn)天飄。
(五)活動(dòng)結束
提醒幼兒吹泡泡時(shí)，注意不要將“餐洗凈”水吸到嘴里。
幼兒教師資格證考試模擬試題卷及答案解析 2
一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無(wú)分。)
1．《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010--2020)》提出（ �。�，為切實(shí)解決進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。
A．以輸入地政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主
B．以生源地政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為輔
C．以生源地政府管理為主，以全日制民辦中小學(xué)為輔
D．以輸入地政府管理為主，以全日制民辦中小學(xué)為輔
答案：A
2．蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心�！边@句話(huà)提示教師（ �。�。
A．尊重和欣賞學(xué)生
B．對學(xué)生嚴慈相濟
C．對學(xué)生因材施教
D．團結和關(guān)心學(xué)生
答案：A
3．范老師很少留意那些考試成績(jì)一般的學(xué)生，而是把主要精力用于培養成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生。范老師的做法（ �。�。
A．違背了嚴慈相濟的要求
B．有助于學(xué)生的`個(gè)性發(fā)展
C．有助于教學(xué)任務(wù)的完成
D．違背了公正施教的要求
答案：D
4．某幼兒園把小學(xué)一年級語(yǔ)文、數學(xué)知識作為主要教學(xué)內容，這種做法有違（ �。�。
A．兒童身心發(fā)展的穩定性
B．兒童身心發(fā)展的個(gè)別差異性
C．兒童身心發(fā)展的互補性
D．兒童身心發(fā)展的順序性
答案：D
5．根據《幼兒園工作規程》，幼兒園品德教育的主要內容是（ �。�。
A．紀律教育和培養遵紀守法意識
B．情感教育和培養良好行為習慣
C．藝術(shù)教育和培養審美情趣能力
D．體育教育和培養生活自理能力
答案：B
6．實(shí)現學(xué)校教育對學(xué)生發(fā)展的主導作用，其基本條件是（ �。�。
A．學(xué)校的環(huán)境創(chuàng )設
B．教師的主導作用
C．家長(cháng)的積極配合
D．學(xué)生的能動(dòng)活動(dòng)
答案：D
7．有人建議邢老師對違紀學(xué)生進(jìn)行罰款，邢老師拒絕了建議，體現了邢老師（ �。�。
A．樂(lè )于奉獻
B．因材施教
C．依法執教
D．廉潔從教
答案：C
8．為加強班級管理，班主任王老師經(jīng)常查閱學(xué)生日記，侵犯的學(xué)生權利是（ �。�。
A．隱私權
B．名譽(yù)權
C．財產(chǎn)權
D．受教育權
答案：A
9．下列對絲綢之路的描述正確的是（ �。�。
A．中國輸出的商品以絲綢最具代表性
B．德國地理學(xué)家克里斯泰勒將這條陸上交通路線(xiàn)稱(chēng)為“絲綢之路”
C．西漢漢武帝時(shí)班超首次開(kāi)拓絲路
D．東漢時(shí)的張騫經(jīng)營(yíng)西域并再次打通延伸了絲路
答案：A
10．下列作品不是達·芬奇創(chuàng )作的是（ �。�。
A．向日葵
B．最后的晚餐
C．巖間圣母
D．蒙娜麗莎
答案：A
11．游擊隊之歌的作者是（ �。�。
A．朱永寧
B．林耀基
C．賀綠汀
D．夏之秋
答案：C
12．根據《中華人民共和國未成年人保護法》的規定，縣級以上人民政府及其民政部門(mén)應當根據需要設立救助場(chǎng)所，對流浪乞討等生活無(wú)著(zhù)落的未成年人實(shí)施救助，承擔（ �。�。
A．臨時(shí)監護責任
B．委托監護責任
C．教育管理責任
D．收留撫養責任
答案：A
13．小海家長(cháng)給劉老師送貴禮，托其給小海換座位，劉老師收禮并換了座位，其做法（ �。�。
A．體現禮尚往來(lái)的良好品德
B．體現關(guān)心學(xué)生
C．利用職權謀私
D．嚴慈相濟
答案：C
14．下列不屬于列夫·托爾斯泰創(chuàng )作的長(cháng)篇小說(shuō)的是（ �。�。
A．《復活》
B．《戰爭與和平》
C．《巴黎圣母院》
D．《安娜·卡列尼娜》
答案：C
15．下列選項中，體現鄭成功重大歷史功績(jì)的一項是（ �。�。
A．虎門(mén)銷(xiāo)煙
B．收復臺灣
C．官渡之戰
D．七擒孟獲
答案：B
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