- 相關(guān)推薦
2017下半年教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》備考模擬卷及答案
一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
1.下列哪句說(shuō)法是錯誤的?( )
A.素質(zhì)教育是指以促進(jìn)知識深刻內化為目標
B.以全面傳授更有價(jià)值的知識為基礎
C.以激活每一位受教育者的個(gè)性潛能發(fā)展為核心
D.以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的
2.構建素質(zhì)教育目標，必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的( )，才能保證目標的科學(xué)性、可行性。
A.順序
B.客觀(guān)規律
C.特征
D.重點(diǎn)
3.下列與“素質(zhì)教育”意思相近的一項是( )。
A.博雅教育
B.全面發(fā)展教育
C.應試教育
D.終身教育
4.( )中關(guān)于教師素質(zhì)的規定是制定和執行教師素質(zhì)要求的根本依據。
A.《教師法》
B.《高等教育法》
C.《義務(wù)教育法》
D.《教育法》
5.《義務(wù)教育法》總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據( )，制定本法。
A.《憲法》和《教育法》
B.《憲法》和《未成年人保護法》
C.《憲法》和《預防未成年人犯罪法》
D.《教育法》和《未成年人保護法》
6.我國現行義務(wù)教育的法定起始年齡是( )。
A.五或六周歲
B.六或七周歲
C.七或八周歲
D.未作確定
7.我國法定的教師節是每年的( )。
A.9月1日
B.秋季開(kāi)學(xué)后首個(gè)星期日
C.9月10日
D.9月份的第一個(gè)星期日
8.教師在教育教學(xué)中應當平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的( )，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。
A.年齡差異
B.性格差異
C.個(gè)體差異
D.民族差異
9.教師應當尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施( )的行為，不得侵犯學(xué)生合法權益。
A.體罰
B.變相體罰
C.體罰、變相體罰
D.體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴
10.在履行教育教學(xué)義務(wù)的活動(dòng)中，教師必須遵守職業(yè)道德規范，最主要、最基本的是要堅持( )。
A.團結協(xié)作
B.教書(shū)育人
C.嚴謹治學(xué)
D.愛(ài)崗敬業(yè)
11.世界上最早使用麻醉劑的是我國古代的( )。
A.扁鵲
B.華佗
C.張仲景
D.孫思邈
12.下列文學(xué)常識的表述不正確的一項是( )。
A.《草堂詩(shī)余》、《東坡樂(lè )府》、《稼軒長(cháng)短句》、《白石道人歌曲》均是詞集。
B.把長(cháng)篇小說(shuō)分成若干章節，每一章叫做“一回”，用這種形式寫(xiě)成的小說(shuō)叫做“章回小說(shuō)”，如《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》、《烈火金剛》等。
C.《阿房宮賦》、《師說(shuō)》、《論積貯流》、《項脊軒志》、《石鐘山記》都在標題中標明了文體。
D.“念奴嬌”“永遇樂(lè )”“水調歌頭”“倘秀才”“西江月”“揚州慢”“雨霖鈴”等都是詞牌名。
13.音序法不包括( )。
A.漢語(yǔ)拼音字母法
B.筆畫(huà)法
C.聲部法
D.韻部法
14.保險公司X正在考慮發(fā)行一種新的保單，為那些身患困擾老年人疾病的老年人提供他們要求的服務(wù)。該保單的保險費必須足夠低廉以吸引顧客。因此，X公司將為從保單中得到的收入不足以支付將要產(chǎn)生的索賠而憂(yōu)慮。
以下哪一種策略將最有可能把X公司在該保單上的損失降低到最小?( )
A.吸引那些將在未來(lái)很多年里都不可能提出要求從該保單中獲益的中年顧客
B.僅向那些年幼時(shí)沒(méi)有得過(guò)任何嚴重疾病的個(gè)人提供保險
C.在該項保單中提供比在其他成本更低的保單中數量更多的服務(wù)
D.僅向那些被其他保險公司在類(lèi)似的保險項目中拒絕的人提供保險
15.按測驗的目的分類(lèi)可分為診斷性測驗、終結性測驗和( )。
A.形成性測驗
B.個(gè)別測驗
C.人格測驗
D.常模參照測驗
16.從“所有罪犯都不是有投票權的公民”推出“所有罪犯都是沒(méi)有投票權的公民”，是利用( )得出的結論。
A.換質(zhì)法
B.換位法
C.換質(zhì)位法
D.引導法
17.根據1992年統計，社會(huì )服務(wù)和個(gè)人服務(wù)領(lǐng)域的就業(yè)比重在美國為22%，日本為22%，德國為28%，加拿大為31%，巴西為35%，而我國僅為5%，差距很大。這一領(lǐng)域為國有企業(yè)解決富余勞動(dòng)力問(wèn)題提供了廣闊的空間。
下面哪項最能反映上文的主要觀(guān)點(diǎn)?( )
A.第三產(chǎn)業(yè)是吸納勞動(dòng)力較多的領(lǐng)域
B.國有企業(yè)必須認真解決富余勞動(dòng)力問(wèn)題
C.解決國營(yíng)企業(yè)富余勞動(dòng)力是深化改革的關(guān)鍵
D.加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，為國有企業(yè)解決富余勞動(dòng)力提供條件
18.如果兩個(gè)概念的外延完全重合，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是( )。
A.同一關(guān)系
B.屬種關(guān)系
C.交叉關(guān)系
D.矛盾關(guān)系
19.轉基因作物同普通植物的區別只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。早在1983年，生物學(xué)家就已經(jīng)知道怎樣通過(guò)生物工程技術(shù)將外來(lái)基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產(chǎn)生靠雜交方式根本無(wú)法獲得的某種新的特性：抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特
性、抗某種害蟲(chóng)的特性等。用以移植的基因可來(lái)自任何生命體：細菌、病毒、昆蟲(chóng)等。
根據文意，對“轉基因作物”理解正確的一項是( )。
A.因環(huán)境影響脫氧核糖核酸的變化而產(chǎn)生額外特性的作物
B.能夠產(chǎn)生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物
C.一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物
D.移植了其他的生命體基因從而產(chǎn)生額外特性的作物
20.隨著(zhù)中國經(jīng)濟的發(fā)展，私人轎車(chē)進(jìn)入家庭，對中國人來(lái)說(shuō)轎車(chē)已不再是遙遠的夢(mèng)想。然而，隨著(zhù)私家車(chē)的日益增多，將使本來(lái)就十分嚴重的交通緊張狀況面臨雪上加霜的困境，因此，中國的交通問(wèn)題最終必然限制私人轎車(chē)的發(fā)展。
以下哪項如果為真，則最能駁斥上述觀(guān)點(diǎn)?( )
A.私人轎車(chē)的增多不是交通緊張狀況加劇的主要原因
B.應先發(fā)展交通，再發(fā)展轎車(chē)工業(yè)
C.隨著(zhù)轎車(chē)進(jìn)入家庭，必將帶動(dòng)中國交通的大發(fā)展，從來(lái)就是先有車(chē)，然后才有路
D.在人口眾多、交通不發(fā)達的中國，發(fā)展私人轎車(chē)是愚蠢的
21.以下句子中，沒(méi)有動(dòng)詞的使動(dòng)用法的一句是( )。
A.勞其筋骨，餓其體膚
B.且庸人尚羞之
C.廣故數言欲亡，忿恚尉
D.晉侯飲趙盾酒
22.“醫院里的醫生和護士，包括我在內，總共是16名。下面講到的人員情況，無(wú)論是否把我計算在內，都不會(huì )有任何變化。在這些醫護人員中：
(1)護士多于醫生。
(2)男醫生多于男護士。
(3)男護士多于女護士。
(4)至少有一位女醫生。
這位說(shuō)話(huà)者是什么性別和職務(wù)?( )
A.男醫生
B.女護士
C.男護士
D.女醫生
23.“古之人不余欺也”中的“余”屬于詞類(lèi)活用中的( )。
A.賓語(yǔ)前置
B.謂語(yǔ)前置
C.成分省略
D.定語(yǔ)后置
24.開(kāi)展國際營(yíng)銷(xiāo)的企業(yè)一旦在某國外市場(chǎng)建立了一套廣泛的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò )并取得銷(xiāo)售的顯著(zhù)增長(cháng)，就應該在國外市場(chǎng)上采取與本國類(lèi)似的營(yíng)銷(xiāo)策略。因此，在開(kāi)創(chuàng )初期，或在才建立了銷(xiāo)售代表處的國外市場(chǎng)上，需采取與本國不同的營(yíng)銷(xiāo)策略。
以下哪項如果為真，則最能支持文中結論?( )
A.國外市場(chǎng)與本國市場(chǎng)上的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò )可以完全相同
B.廣泛的銷(xiāo)售網(wǎng)要優(yōu)于不發(fā)達的銷(xiāo)售網(wǎng)
C.某些國家的經(jīng)濟比其他國家發(fā)展迅速
D.比較起來(lái)，大型的國外市場(chǎng)比小型的更能適應本國營(yíng)銷(xiāo)策略
25.以下不屬于說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)的是( )。
A.內容上的科學(xué)性
B.結構上的條理性
C.語(yǔ)言的準確性
D.時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結果都明確
二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
26.全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評價(jià)學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢?為此，制訂了這樣的標準：一是在大綱規定的基礎科60分以上，并能發(fā)現自己的特長(cháng)且有所發(fā)展的，視為及格;二是基礎科及格或良好，特長(cháng)科明顯超過(guò)同年級學(xué)生的，視為良好;三是基礎科良好，特長(cháng)科大大超過(guò)同年級學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng )造的，視為優(yōu)秀;四是僅基礎科及格或僅特長(cháng)科有所發(fā)展的，均視為不及格;五是僅基礎科良好，或特長(cháng)科單方獨進(jìn)的，視為畸形發(fā)展，作降格評價(jià)。這一評價(jià)標準的實(shí)施，使絕大部分差生都抬起頭來(lái)走路，找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑，也使文化課考試分數好的學(xué)生不再自我感覺(jué)良好，從而找到了良性互補、和諧發(fā)展的新路子。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習積極性明顯高漲，各科學(xué)習成績(jì)有了大幅度的提高，各科總分由原來(lái)年級的倒數第二，上升到年級的第二名。
問(wèn)題：請你針對案例中制訂的評價(jià)標準，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
27.某校班主任李老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫(xiě)有X X X收的信件，李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫(xiě)給一位女同學(xué)的求愛(ài)信，李老師看了十分生氣，后來(lái)在班會(huì )上宣讀了此信，同時(shí)對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。
高某家長(cháng)找到李老師理論并要求將高某找回。李老師解釋說(shuō)：“我作為教師，對學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛(ài)護他。他是從家中出走的，與我的工作沒(méi)有關(guān)系。”
請問(wèn)：(1)李老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據的法規及條款。
(2)李老師的解釋是否正確?為什么?
三、寫(xiě)作題(本大題共30分)
28.請以《如何培養學(xué)生自學(xué)能力》為題，寫(xiě)一篇論述文。要求觀(guān)點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于800字。
參考答案及解析:
一、單項選擇題
1.A【解析】素質(zhì)教育是以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標，而不是促進(jìn)知識深刻內化。
2.B【解析】青少年身心素質(zhì)發(fā)展的客觀(guān)規律是制定素質(zhì)教育目標的重要依據。
3.B【解析】略。
4.A【解析】《教師法》中關(guān)于教師素質(zhì)的規定是制定和執行教師素質(zhì)要求的根本依據。
5.A【解析】《義務(wù)教育法》是以憲法和教育法為依據制定的。
6.B【解析】略。
7.C【解析】略。
8.C【解析】素質(zhì)教育的核心理念就是促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展，因此，教師只有關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，才能因材施教，實(shí)現素質(zhì)教育的目標。
9.D【解析】任何體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為都不應當在學(xué)校范圍內發(fā)生。
10.B【解析】教書(shū)育人是在教師在遵守職業(yè)道德規范中最主要、最基本的。
11.B【解析】華佗是東漢末杰出的外科學(xué)家，他是我國也是世界上最先發(fā)明麻醉劑，并最早應用全身麻醉的醫學(xué)家，堪稱(chēng)“外科鼻祖”。
12.D【解析】略。
13.B【解析】音序法是按照字(詞)音排檢漢字的方法。主要有漢語(yǔ)拼音字母法、韻部法和聲部法。
14.A【解析】X公司想要降低在該保單上的損失，就要減少為該保單支付的金額。吸引那些將在未來(lái)很多年里都不肯定提出要求從該保單中獲益的中年顧客，可以達到這個(gè)目的，B、C、D都不能達到。故選A。
15.A【解析】按照測驗的目的分類(lèi)，可分為診斷性測驗、形成性測驗、終結性測驗。
16.A【解析】從“所有罪犯都不是有投票權的公民”推出“所有罪犯都是沒(méi)有投票權的公民”，是利用換質(zhì)法得出的結論。
17.D【解析】題干所述的觀(guān)點(diǎn)是我國社會(huì )服務(wù)和個(gè)人服務(wù)領(lǐng)域的就業(yè)比重與其他國家相比還有很大差距，加快服務(wù)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，有助于解決國有企業(yè)解決富余勞動(dòng)力問(wèn)題。D項的表述反映了題干內容。
18.A【解析】如果兩個(gè)概念的外延完全重合，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是同一關(guān)系。
19.D【解析】根據原文第一句可知構成“轉基因”的基本信息是“產(chǎn)生額外特性”和“移植”。A項把“將外來(lái)基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去”改成了“因環(huán)境影響”，顯然不當;B項只是援引了原文的例子，沒(méi)有歸納和概括;C項雖指出了“移植”，卻把產(chǎn)生“額外特性的作物”變成“雜交作物”。故選D。
20.C【解析】題干所述的觀(guān)點(diǎn)是轎車(chē)的大量涌入將惡化交通緊張狀況，C的觀(guān)點(diǎn)是轎車(chē)的涌人是交通發(fā)展的動(dòng)力，駁斥了題干的觀(guān)點(diǎn)。
21.B【解析】A、C為不及物動(dòng)詞的使動(dòng)用法，D為及物動(dòng)詞的使動(dòng)用法。
22.B【解析】由男醫生多于男護士，男護士多于女護士，和護士多于醫生，推出男醫生數量>男護士數量>女護士數量>女醫生數量。由于l6人中，護士多于醫生，則護士最少9人，醫生最多有7人，可知男醫生只能是6人，女醫生只能是1人，進(jìn)而推得男護士5人，女護士4人。又由于“無(wú)論是否把我計算在內，都不會(huì )有任何變化”，因為女醫生只有l人，如果她是說(shuō)話(huà)人，如果不把她計算在內，那么就沒(méi)有女醫生了，不滿(mǎn)足條件。只有她是女護士的情況可以符合題意。
23.A【解析】“古之人不余欺也”中的“余”是賓語(yǔ)前置的用法。
24.D【解析】略。
25.D【解析】說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)的是內容上的科學(xué)性、結構上的條理性、語(yǔ)言的準確性。
二、材料分析題
26.【答案要點(diǎn)】素質(zhì)教育要求我們把學(xué)生培養成全面發(fā)展且具有個(gè)人特長(cháng)的有用人才，其實(shí)質(zhì)就是通過(guò)合格加特長(cháng)的標準和策略培養人才。因此，我們應調動(dòng)學(xué)生的積極性，注意在學(xué)生的身心特性確立發(fā)展方向時(shí)，特長(cháng)的發(fā)展最好與相關(guān)方面的發(fā)展和諧并進(jìn)。但和諧發(fā)展與全面發(fā)展又有所區別。和諧發(fā)展是學(xué)生對全面發(fā)展的具體選擇。作為學(xué)生整體來(lái)說(shuō)，應把全人類(lèi)的知識、技能和優(yōu)良品質(zhì)都繼承下來(lái)。但作為學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，只能以特長(cháng)為龍頭帶動(dòng)槽關(guān)方面和諧發(fā)展，成為基礎相對寬厚而特色鮮明的人才。
27.【答案要點(diǎn)】(1)李老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會(huì )上宣讀高某信件的行為是不正確的。因為上述行為違反了《未成年人保護法》第三十條和第三十一條的規定。
(2)李老師的解釋不正確，因為李老師有對學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責，但教師對學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎上�！督處煼ā芬幎�，教師要“關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。”尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛(ài)護學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權益。本案例中李老師不適當的教育方式對學(xué)生高某的離家出走負有不可推卸的責任。
三、寫(xiě)作題
28.提示：所謂自主性學(xué)習是指學(xué)生在明確學(xué)習任務(wù)的基礎上，自覺(jué)、自主地進(jìn)行學(xué)習，并努力使自己完成學(xué)習任務(wù)的一種學(xué)習方式。學(xué)生是學(xué)習的主體，當學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，對學(xué)習建立自信心時(shí)，才會(huì )積極主動(dòng)地去學(xué)，才能成為學(xué)習的主人。培養學(xué)生的自學(xué)能力應包括以下幾個(gè)方面：
(1)培養興趣，自主學(xué)習。
(2)轉變陳舊的教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立“以人為本”的教學(xué)理念。
(3)激發(fā)學(xué)習內部動(dòng)機，保持自主學(xué)習的持久動(dòng)力。
(4)發(fā)展元認知，使學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習。
(5)教師多進(jìn)行思維方面的訓練，提高學(xué)生獨立思考能力。
(6)優(yōu)化課堂教學(xué)結構，使學(xué)生成為學(xué)習的主人。
【下半年教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》備考模擬卷及答案】相關(guān)文章：
2017下半年教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》備考沖刺卷及答案02-27
2017下半年教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》練習模擬卷及答案02-27
2017下半年教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》沖刺模擬卷及答案02-27
2017下半年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬卷及答案02-27
2017下半年小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》沖刺模擬卷及答案02-27
2017下半年教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬訓練卷及答案02-27
2017下半年幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬卷及答案02-27