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2017下半年教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》備考沖刺卷及答案
一、單項選擇題(本大題共25小題。每小題2分，共50分)
1.( )向來(lái)被認為是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節。
A.自我反思
B.在職教育
C.職前培養
D.人職指導
2.教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有( )的特點(diǎn)。
A.創(chuàng )造性
B.長(cháng)期性
C.復雜性
D.示范性
3.教師的根本任務(wù)是( )，全面實(shí)現教育目的。
A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習
B.教書(shū)育人
C.班主任工作
D.教學(xué)
4.國家建立統一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為( )職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。
A.初級
B.一級
C.二級
D.講師
5.下列條款在《學(xué)生傷害事故處理辦法》中沒(méi)有規定的是：為了確保在校學(xué)生的安全，學(xué)校應當( )。
A.對在校生進(jìn)行必要的安全教育和自護自救教育
B.按照規定建立健全安全制度，并予以認真落實(shí)
C.與學(xué)生家長(cháng)簽訂“學(xué)生(子女)安全責任協(xié)議”
D.加強校園安全管理，預防和消除學(xué)生安全隱患
6.《禁止使用童工規定》規定任何用人單位均不得招用童工，童工的法定年齡是( )。
A.不滿(mǎn)18周歲
B.不滿(mǎn)16周歲
C.不滿(mǎn)15周歲
C.不滿(mǎn)14周歲
7.男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習不認真。一天，他在課堂上用手機給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛(ài)你”，被上課的王老師發(fā)現。王老師收繳了小陳的手機，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說(shuō)：“這是罪證不能歸還，要交學(xué)校教育處。”校長(cháng)指出：王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權，②批評的話(huà)語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權，③收繳手機侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權，④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀行為。你認為校長(cháng)的說(shuō)法正確的是( )。
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
8.教師要適應時(shí)代發(fā)展需要，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平，就必須( )。
A.愛(ài)崗敬業(yè)
B.勇于創(chuàng )新
C.嚴謹治學(xué)
D.終身學(xué)習
9.隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著(zhù)孩子的自我意識發(fā)展，很多孩子對父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當作“耳邊風(fēng)”，家長(cháng)感到家庭教育力不從心。為此，教師應該( )。
A.降低或放棄對家長(cháng)配合自己工作的期望
B.督促家長(cháng)，讓家長(cháng)成為自己的“助教”
C.尊重家長(cháng)，樹(shù)立家長(cháng)的威信，從而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑這些家長(cháng)
10.書(shū)法界常有字因人貴的說(shuō)法，不無(wú)道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正真的人格為其瑰麗書(shū)法添輝，骨力遒勁的書(shū)法為其雄壯人生添彩，做人與寫(xiě)字，在顏真卿身上得到了圓滿(mǎn)的統一。顏真卿書(shū)法的成就一直為后代，其人格同樣頗具感召力。
填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當的一項是( )。
A.交相輝映尊重
B.和光同塵尊敬
C.相得益彰推崇
D.相輔相成推重
11.經(jīng)A省的防疫部門(mén)檢測，在該省境內接受檢疫的長(cháng)尾猴中，有1%感染上了狂犬病，但是只有與人及其寵物有接觸的長(cháng)尾猴才接受檢疫。防疫部門(mén)的專(zhuān)家因此推測，該省長(cháng)尾猴中感染狂犬癥的比例，將大大小于1%。
以下哪項為真，將最有力地支持專(zhuān)家的預測?( )
A.在A(yíng)省境內，與人及其寵物有接觸的長(cháng)尾猴只占長(cháng)尾猴總數的不到10%
B.在A(yíng)省，感染狂犬病的寵物約占寵物總數的0.1%
C.與和人的接觸相比，健康的長(cháng)尾猴更愿意與人的寵物接觸
D.與健康的長(cháng)尾猴相比，感染狂犬病的長(cháng)尾猴更愿意與人及其寵物接觸
12.按照馬克思和恩格斯的理論，義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎是( )。
A.主觀(guān)意識
B.集體世界觀(guān)
C.社會(huì )存在
D.社會(huì )意識
13.主要說(shuō)明“事物是什么”的分析是( )。
A.定性分析
B.定量分析
C.因果分析
D.系統分析
14.一般博物學(xué)家常以外部環(huán)境如氣候、食物等作為唯一可能引起變異的原因。從某一狹隘的意義上來(lái)說(shuō)，這可以算是正確的，這點(diǎn)以后當再討論到，但是如果把啄木鳥(niǎo)的構造，它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地適應于提取樹(shù)皮里面的昆蟲(chóng)，僅僅歸因于外界的條件是不合理的。
對文中加橫線(xiàn)的兩個(gè)“這”理解正確的一項是( )。
A.兩個(gè)“這”指代一樣，都指變異的原因
B.兩個(gè)“這”指代一樣，都指一般博物學(xué)家的看法
C.兩個(gè)“這”指代不一樣，第一個(gè)“這”指代變異的原因，第二個(gè)“這”指代“以外部環(huán)境如氣候、食物等作為唯一可以引起變異的原因”
D.兩個(gè)“這”指代不一樣，第一個(gè)“這”指代一般博物學(xué)家對變異原因的看法，第二個(gè)“這”指代“就某一狹隘的意義上來(lái)說(shuō)，這可以算是正確的”
15.下列屬于理論論據的是( )。
A.事例
B.史實(shí)
C.數據
D.諺語(yǔ)
16.通過(guò)研究宋、元、明、清等不同歷史時(shí)期教育同生產(chǎn)勞動(dòng)之間的關(guān)系，從而說(shuō)明我國封建社會(huì )教育與生產(chǎn)勞動(dòng)是相脫離的。該研究中運用的邏輯思維方法是( )。
A.類(lèi)比
B.歸納
C.調查
D.綜合
17.A居民區的月底統計用電情況，其中有3戶(hù)用電45度，5戶(hù)用電50度，6戶(hù)用電42度，則平均用電( )度。
A.41
B.42
C.45.5
D.46
18.某公司財務(wù)部共有包括主任和秘書(shū)小李在內的l0名職員，以下三個(gè)斷定中只有一個(gè)是真的：
�、�.有人是廣東人Ⅱ.有人不是廣東人Ⅲ.主任不是廣東人以下哪項為真?( )
A.小李不是廣東
B.小李是廣東人
C.只有一人不是廣東人
D.只有一個(gè)是廣東人
19.最常用的差異量數是( )。
A.全距
B.標準差
C.方差
D.平均差
20.外文工具書(shū)的編排方法多采用( )。
A.字順?lè )?/p>
B.分類(lèi)法
C.時(shí)序法
D.地域法
21.下列屬于事實(shí)論據的是( )。
A.公式
B.科學(xué)原理
C.史實(shí)
D.諺語(yǔ)
22.在樣本的頻數分布直方圖中，有11個(gè)小長(cháng)方形，若中間一個(gè)長(cháng)方形的面積等于其他10個(gè)小長(cháng)方形面積的和的四分之一，且樣本數據有160個(gè)，則中間一組的頻數為( )。
A.0.2
B.32
C.0.25
D.40
23.教授：在長(cháng)子繼承權的原則下，由男人的第一個(gè)妻子生下的第一個(gè)男性嬰兒總是首先有繼承家庭財產(chǎn)的權利。學(xué)生：那不正確，休斯敦夫人是其父親的唯一妻子的唯一活著(zhù)的孩子，她繼承了他的所有的遺產(chǎn)。學(xué)生誤解了教授的意思，他理解為( )。
A.男人才可以是父親的孩子
B.只有兒子才能繼承財產(chǎn)
C.女兒不能算第一個(gè)出生的孩子
D.私生子不能繼承財產(chǎn)
24.有人說(shuō)，凡是知識都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無(wú)顏色的，并且在追求知識時(shí)，我們要知道沒(méi)有顏色的態(tài)度，假使這種說(shuō)法不隨意擴大，我也認同，但我們要知道，只要是一個(gè)活生生的人，便必然有顏色。對無(wú)顏色知識的追求，必定潛伏著(zhù)一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動(dòng)。這一推動(dòng)力量，不僅決定一個(gè)人追求知識的方向與成果，也決定一個(gè)人對知識是否真誠。
這段文字中“有顏色的力量”指的是( )。
A.研究態(tài)度
B.價(jià)值取向
C。道德水準
D.興趣愛(ài)好
25.將家庭垃圾加工成固體燃料是瑞士一家公司的杰作。這種新技術(shù)是從家庭垃圾中挑揀出金屬和玻璃以后進(jìn)行粉碎，加上石灰類(lèi)添加劑，再用擠壓機將垃圾加工成固體，這種固體被稱(chēng)為“能源物”。在火力發(fā)電廠(chǎng)，這種“能源物”可作為煤和液化天然氣的代替品使用，它幾乎無(wú)異味，不易倒塌、便于儲藏和運輸，熱效率也很高。
上述所說(shuō)的“能源物”作為“煤和液化天然氣的代替品使用”的第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)是( )。
A.幾乎無(wú)異味
B.不易倒塌、便于儲藏和運輸
C.可作為煤和液化天然氣的代替品使用
D.熱效率高
二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
26.[甲]余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之�、�。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)……當余之從師也，負篋②曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng),大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍③，四支僵勁不能動(dòng)，媵人④持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和……蓋余之勤且艱若此。
[注]①�。盒傅�。②篋：書(shū)箱。③舍：學(xué)舍，書(shū)館。④媵人：服侍的人。
[乙]任末①年十四，負笈②從師，不懼險阻。每言：人若不學(xué)，則何以成?或③依林木之下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，刻樹(shù)汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑥自照。觀(guān)書(shū)有會(huì )意處，題其衣裳，以記其事。門(mén)徒悅⑦其勤學(xué)，常以?xún)粢乱注嘀�。臨終誡日：“夫人好學(xué)，雖死猶存;不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳。”
[注]①任末：人名。②笈：書(shū)箱。③或：有時(shí)。④庵：茅草小屋。⑤荊：這里指荊的枝條。⑥麻蒿：一種植物，點(diǎn)燃后可照明。⑦悅：敬佩。⑧易：交換。
[甲][乙]兩段文字在內容上有哪些共同點(diǎn)?
27.記得在一個(gè)寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著(zhù)。同學(xué)們在上早讀，書(shū)聲朗朗。我剛到校，來(lái)到班上，手插在褲兜里，臉對著(zhù)全班同學(xué)。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室。我大聲說(shuō)：“你為什么又遲到?把手放下站好……?”忽然，我聽(tīng)到有人嘰咕：“……自己也遲到……”一個(gè)女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。
這事兒使我陷入深思。平時(shí)，一些看起來(lái)很細小、很微不足道的事情，由于沒(méi)有重視，結果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫(xiě)完后隨手粉筆往臺上一扔，沒(méi)有輕輕地放回粉筆盒;小干部用教鞭敲擊講臺面要同學(xué)安靜下來(lái)……這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現嗎?我感到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動(dòng)都要十分審慎。數十雙眼睛好像數十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現，不容你有絲亳的懈怠。
閱讀上文，回答下列問(wèn)題：
(1)案例中，教師扮演的是什么角色?為什么?
(2)案例給了我們什么樣的啟示?
三、寫(xiě)作題(本大題共30分)
28.請以“教師的素養”為主題寫(xiě)一篇議論文，要求觀(guān)點(diǎn)明確，論述具體，條理清晰。不少于1000字。
參考答案及解析:
一、單項選擇題
1.B【解析】在職教育相對于職前培養和入職指導而言，更具有針對性、實(shí)踐性和全面性，因此是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最為關(guān)鍵的環(huán)節。
2.D【解析】略。
3.B【解析】教師的根本任務(wù)是“教書(shū)育人”。
4.A【解析】教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)三個(gè)等級。
5.C【解析】略。
6.B【解析】略。
7.D【解析】教師在對學(xué)生的教育中，不能以侵犯學(xué)生的權利為前提。教師要尊重學(xué)生的權利和人格尊嚴，校長(cháng)對王老師行為的看法均是正確的。
8.D【解析】教師作為專(zhuān)門(mén)從事人才培養的職業(yè)，從業(yè)者必須有高尚的道德情操，廣博的專(zhuān)業(yè)知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，才能擔負起為祖國培養建設者和接班人的重任。信息時(shí)代，科技飛速發(fā)展，社會(huì )日新月異，教育者必須日新其德、日勤其業(yè)，才能學(xué)為人師，身為世范。因而教師需要終身學(xué)習。
9.C【解析】略。
10.C【解析】本題考查成語(yǔ)含義及實(shí)詞。尊重、尊敬一般與人搭配。推重(zhong)：推崇重視，對某人的思想、行為、成就等給予很高的評價(jià)，表示十分重視。推崇：尊崇，推重崇敬。此二詞為近義詞。相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使雙方的能力、作用和好處能得到充分展示。相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。此處用相得益彰詞義更豐富，更貼合語(yǔ)境。
11.D【解析】如果D項判斷為真，又根據題干，只有與人及其寵物有接觸的長(cháng)尾猴才接受檢疫，則說(shuō)明在接受檢疫的長(cháng)尾猴中感染狂犬病的比例，要高于未接受檢疫的長(cháng)尾猴。這就有力地支持了專(zhuān)家的推測。故選D。
12.D【解析】略。
13.A【解析】定性分析主要分析的內容是“事物是什么”。
14.D【解析】要搞清代詞所指代的對象，首先要看清它在句中的位置。指示代詞“這”一般指代與其距離最近的內容，因此第一個(gè)“這”指代一般博物學(xué)家對變異原因的看法，第二個(gè)“這”指代“就某一狹隘的意義上來(lái)說(shuō)，這可以算是正確的”。故選D。
15.D【解析】理論論據是指那些來(lái)源于實(shí)踐，并且已被長(cháng)期實(shí)踐證明和檢驗過(guò)，斷定為正確的觀(guān)點(diǎn)。它包括經(jīng)典性的著(zhù)作和權威性的言論(如名人名言等)，以及自然科學(xué)的原理、定律、公式等。諺語(yǔ)屬于理論論據，事例、史實(shí)、數據屬于事實(shí)論據，故選D。
16.B【解析】歸納是指從許多個(gè)別的事物中概括出一般性概念、原則或結論的思維方法。本題為歸納法的應用。
17.C【解析】平均用電量為(45×3+50×5+42×6)/(3+5+6)=45.5。
18.B【解析】根據條件三項中只有一項為真，假設Ⅱ項為真則Ⅲ項皆為真，不符合條件因此排除Ⅱ、Ⅲ項，Ⅰ項為真，由此可知財務(wù)部10名員工都是廣東人，故選B項。
19.B【解析】最常用的差異量數是標準差。
20.A【解析】外文工具書(shū)的編排方法多采用字順?lè )ā?/p>
21.C【解析】事實(shí)論據是對客觀(guān)事物的真實(shí)的描述和概括，史實(shí)屬于事實(shí)論據。
22.B【解析】中間一組數據的頻數=l60/5=32。
23.B【解析】教授指的是長(cháng)子繼承權，其條件是第一個(gè)妻子生下的第一個(gè)男嬰，而學(xué)生指的則是唯一妻子生下的唯一女兒，兩者并不對等，故選B項。
24.B【解析】根據“只要是一個(gè)活生生的人，便必然有顏色”、“這一推動(dòng)……決定一個(gè)人對知識是否真誠”，可知這里的“顏色”是對人能夠產(chǎn)生重大影響的、發(fā)自?xún)刃牡囊环N精神或態(tài)度。觀(guān)察四個(gè)備選項，只有B項“價(jià)值取向”比較適合指代“有顏色的力量”。故選B。
25.B【解析】全段共三句話(huà)：第一句是總領(lǐng)句;第二旬說(shuō)明“能源物”的來(lái)歷;第三句說(shuō)明“能源物”作為煤和液化天然氣的代替品使用的優(yōu)點(diǎn)，所以答案在第三句中，從第三句的標點(diǎn)可知，“能源物”作為煤和液化天然氣的代替品使用的優(yōu)點(diǎn)有三點(diǎn)：一是幾乎無(wú)異味;二是不易倒塌，便于儲藏和運輸;三是熱效率也很高。故選B。
二、材料分析題
26.【答案要點(diǎn)】都表現了人物勤奮好學(xué)(嗜學(xué)、勤學(xué))和求學(xué)不怕險阻(艱辛)的精神。
27.【答案要點(diǎn)】(1)教師扮演了“學(xué)生楷模”的角色。
原因：中小學(xué)生正處在成長(cháng)過(guò)程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學(xué)
生表現出明顯的“向師性”，他們會(huì )把受自己尊敬和愛(ài)戴的教師視為效法的模范，“親其師才
能信其道”，教師的人格、品性、德操都能給學(xué)生起奠基作用。案例中的教師，在課堂上不注意小節，“自己也遲到”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺面”，等等，看起來(lái)是微不足道的小事，但卻給學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學(xué)生面前，不管是有意還是無(wú)意，不管是自覺(jué)還是不自覺(jué)，他都在對學(xué)生進(jìn)行示范。
(2)啟示：①教師在日常的教育教學(xué)細節中，要對學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。②教師是學(xué)生行為規范的代表，是學(xué)生效仿的楷模;教師要擔當起“學(xué)高為師，身正為范”的角色。
�、劢處煹陌駱幼饔�，構成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學(xué)生真正的楷模。
三、寫(xiě)作題
28.略
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