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下半年全國教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》考試模擬卷
在各領(lǐng)域中，只要有考核要求，就會(huì )有考試題，借助考試題可以更好地檢查參考者的學(xué)習能力和其它能力。一份好的考試題都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的下半年全國教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》考試模擬卷，歡迎閱讀與收藏。
下半年全國教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》考試模擬卷 1
1.既為“初唐四大家”之一又是“楷書(shū)四大家”之一的書(shū)法家是( )。
A.顏真卿
B.褚遂良
C.歐陽(yáng)詢(xún)
D.柳公權
【答案】C。
2.教師職業(yè)道德的根本問(wèn)題是( )。
A.為人師表
B.教書(shū)育人
C.愛(ài)崗敬業(yè)
D.關(guān)愛(ài)學(xué)生
【答案】B。
3.國務(wù)院和地方各級人民政府領(lǐng)導和管理教育的原則是( )。
A.統一管理，分工負責
B.統籌規劃，協(xié)調管理
C.統籌規劃，以縣為主
D.分級管理，分工負責
【答案】D。
4.個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性要求( )。
A.教育工作要抓住發(fā)展的關(guān)鍵期
B.教育工作要循序漸進(jìn)
C.教育工作要根據學(xué)生的不同年齡分階段進(jìn)行
D.教育工作要因材施教
【答案】A。
5.根據《未成年人保護法》的規定，學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會(huì )、文化娛樂(lè )、社會(huì )實(shí)踐等集體活動(dòng)，應當有利于未成年人的健康成長(cháng)，防止發(fā)生( )。
A.交通安全事故
B.人身安全事故
C.突發(fā)事故
D.食品安全事故
【答案】B。
6.以下各組概念具有交叉關(guān)系的是( )。
A.機關(guān)，學(xué)校
B.小麥，農作物
C.金屬，非金屬
D.大學(xué)生，共產(chǎn)黨員
【答案】D。
7.一般認為，1818年的《弗蘭肯斯坦》是科幻小說(shuō)的開(kāi)山之作，作者是( )。
A.凡爾納
B.威爾斯
C.阿西莫夫
D.瑪麗·雪萊
【答案】D。
8.“高山流水”是任何人都極為欣賞的古典音樂(lè )，而每個(gè)人對任何一種古典音樂(lè )的態(tài)度是要么著(zhù)迷，要么不欣賞。由此可見(jiàn)( )。
A.任何人都欣賞古典音樂(lè )
B.任何人都不欣賞古典音樂(lè )
C.任何人都對“高山流水”著(zhù)迷
D.有些人對“高山流水”不著(zhù)迷
【答案】D。
9.開(kāi)展素質(zhì)教育，必須堅持“( )”的`原則。
A.德育為先，五育并舉
B.全面發(fā)展
C.以人為本
D.終身學(xué)習
【答案】C。
10.《中小學(xué)班主任工作條例》規定，班主任工作量計入教師基本工作量，按當地教師標準課時(shí)工作量的( )。
A.三分之一
B.四分之一
C.五分之一
D.一半
【答案】D。
11.下列關(guān)于文化藝術(shù)的表述，不正確的是( )。
A.芭蕾舞起源于意大利，興盛于法國
B.印象派繪畫(huà)的代表人物有莫奈、馬奈、凡·高等
C.北宋中期的文人畫(huà)多以山水、花鳥(niǎo)為主要內容
D.中國傳統的彈撥樂(lè )器有古箏、揚琴、琵琶、馬頭琴等
【答案】D。
12.教師對生病的學(xué)生救護不力，屬于( )。
A.侵犯學(xué)生的生命權
B.侵犯學(xué)生的健康權
C.侵犯學(xué)生的身體權
D.不作為違法侵權
【答案】D。
13.1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中指出，應該把教師職業(yè)視為一種( )。
A.獨立的社會(huì )職業(yè)
B.非獨立的社會(huì )職業(yè)
C.非專(zhuān)門(mén)化職業(yè)
D.專(zhuān)門(mén)化職業(yè)
【答案】D。
14.19世紀的一項重大發(fā)明導致制蠟業(yè)產(chǎn)生了革命性的變化，也使得照明成為普通老百姓的現實(shí)。在19世紀的早期和中期，人類(lèi)發(fā)現了利用堿和硫酸提煉動(dòng)物脂的工藝，其產(chǎn)品硬脂比沒(méi)有提煉的動(dòng)物硬脂更加堅硬，燃燒時(shí)間也更長(cháng)。這一發(fā)明創(chuàng )造意味著(zhù)人類(lèi)可以生產(chǎn)出點(diǎn)燃時(shí)無(wú)太多煙塵和太臭氣體的脂蠟。下列關(guān)于19世紀人類(lèi)發(fā)明了硬脂產(chǎn)品以后的各項說(shuō)法中正確的一項是( )。
A.蠟燃燒時(shí)沒(méi)有太多煙塵
B.蠟燃燒時(shí)散發(fā)出香味
C.蠟沒(méi)有達到普遍使用
D.蠟燃燒時(shí)間不長(cháng)
【答案】A。
15.教師將學(xué)習道德理論、提高道德認知和自己的行動(dòng)結合起來(lái)，這體現了提高教師職業(yè)道德修養中應堅持的( )原則。
A.動(dòng)機和效果的統一
B.自律和他律的結合
C.知行統一
D.繼承和創(chuàng )新的結合
【答案】C。
16.林老師為了贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，把大量的時(shí)間花在與學(xué)生搞好關(guān)系上。從教師職業(yè)成長(cháng)看，林老師的做法表明他著(zhù)重關(guān)注的是( )。
A.職業(yè)發(fā)展
B.職業(yè)生存
C.教學(xué)效果
D.教學(xué)氛圍
【答案】B。
17.依據育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是( )。
A.培養學(xué)生特長(cháng)
B.發(fā)展學(xué)生潛能
C.尊重學(xué)生個(gè)性
D.私拆學(xué)生信件
【答案】D。
18.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內涵是指( )。
A.德、智、體、美全面發(fā)展
B.個(gè)人的智力充分、自由的發(fā)
C.人的勞動(dòng)能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展
D.個(gè)人在體力上的充分發(fā)展
【答案】C。
下半年全國教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》考試模擬卷 2
一、單項選擇題
1.維也納古典樂(lè )派的三個(gè)代表人物是( )
A.巴赫、海頓、貝多芬
B.海頓、貝多芬、莫扎特
C.巴赫、貝多芬、莫扎特
D.貝多芬、莫扎特、舒伯特
2.對下面的軟件說(shuō)法不正確的是( )
A.Flash只能制作補間動(dòng)畫(huà)，不能制作幀動(dòng)畫(huà)
B.會(huì )聲會(huì )影可用來(lái)裁剪電影
C.GoldWave可用來(lái)編輯聲音文件
D.PhotoShop可用來(lái)去掉圖片的背景
3.《一百個(gè)中國孩子的夢(mèng)》的作者是( )
A.杜煥彰
B.金波
C.周銳
D.董宏猷
4.一項最新研究發(fā)現，經(jīng)常喝酸奶能降低兒童患蛀牙的風(fēng)險。在此之前，也有研究人員提出酸奶可預防兒童蛀牙，還有研究顯示，黃油、奶酪和牛奶對預防蛀牙并沒(méi)有明顯效果。雖然多喝酸奶對兒童的牙齒有保護作用，但酸奶能降低蛀牙風(fēng)險的原因仍不明確。目前一種說(shuō)法是酸奶中所含的蛋白質(zhì)可附著(zhù)在牙齒表面，從而預防有害酸侵蝕牙齒。
以下哪項如果為真，最能支持這項研究發(fā)現( )
A.黃油、奶酪和牛奶的蛋白質(zhì)成分沒(méi)有酸奶豐富，對兒童牙齒的防蛀效果不明顯
B.兒童牙齦的牙釉質(zhì)處于未成熟階段，對抗酸腐蝕的能力低，人工加糖的酸奶會(huì )增加蛀牙的風(fēng)險
C.有研究表明，兒童每周至少食用4次酸奶可將蛀牙發(fā)生率降低l5%
D.世界上許多國家的科學(xué)家都在研究酸奶對預防兒童蛀牙的作用
5.下列成語(yǔ)出處依次排列正確的一項是( )
呆若木雞 道路以目 積毀銷(xiāo)骨 鉤心斗角 請君人甕
A.《聊齋志異》《左傳》《戰國策》《阿房宮賦》《史記》
B.《莊子》《國語(yǔ)》《史記》《戰國策》《資治通鑒》
C.《聊齋志異》《左傳》《史記》《戰國策》《史記》
D.《莊子》《國語(yǔ)》《史記》《阿房宮賦》《資治通鑒》
6.下面幾組詞語(yǔ)中全部屬于多音節語(yǔ)素的是( )
A.海奧 林匹克 巴黎
B.珠穆朗瑪 法蘭克福 淅淅瀝瀝
C.紐約 馬克思主義 孔子
D.風(fēng) 白蘭地 蘇軾
7.中國戲曲史上成就最突出的劇作家是( )
A.關(guān)漢卿
B.王實(shí)甫
C.白樸
D.馬致遠
8.小學(xué)語(yǔ)文教師上好語(yǔ)文課的根本前提和提高教學(xué)質(zhì)量的保證是他們的( )
A.課堂應變能力
B.設計教學(xué)的能力
C.語(yǔ)言表達能力
D.分析教材的能力
9.蘇軾所說(shuō)的“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的山水田園詩(shī)人是( )
A.陶淵明
B.孟浩然
C.王維
D.杜甫
10.對閱讀教學(xué)理解有誤的是( )
A.閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書(shū)編者、文本之間對話(huà)的過(guò)程
B.閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為
C.閱讀教學(xué)應注重培養學(xué)生感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力
D.應加強對閱讀方法的指導，讓第一學(xué)段的學(xué)生逐步學(xué)會(huì )精讀、略讀和瀏覽
11.列寧稱(chēng)之為“俄國革命的一面鏡子”的作家是( )
A.列夫·托爾斯泰
B.契柯夫
C.高爾基
D.果戈理
12.下列詩(shī)歌中，不是白居易創(chuàng )作的是( )
A.《憶江南》
B.《暮江吟》
C.《長(cháng)恨歌》
D.《夜雨寄北》
13.“初唐四杰”指的.是( )
A.王績(jì)、王勃、楊炯、盧照鄰
B.沈儉期、宋之問(wèn)、王勃、駱賓王
C.王勃、杜審言、陳子昂、楊炯
D.王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王
14.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是哪個(gè)學(xué)派的思想( )
A.儒家
B.道家
C.墨家
D.道教
15.在全面發(fā)展的教育中起導向和動(dòng)力作用的是( )
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
16.在新課程改革中，教師的教學(xué)行為發(fā)生變化，下列選項中正確的是( )
A.在對待自我上，新課程強調反思
B.在對待師生關(guān)系上，新課程強調權威、批評
C.在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強調教導、答疑
D.在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調獨立自主精神
17.“學(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”強調哪一類(lèi)知識對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性( )
A.本體性知識
B.條件性知識
C.實(shí)踐性知識
D.文化知識
18.張麗莉老師在2012年5月8日的一次交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢。張麗莉的行為體現了她( )
A.終身學(xué)習，愛(ài)國守法
B.關(guān)愛(ài)學(xué)生，行為世范
C.因材施教，為人師表
D.作風(fēng)正派，關(guān)心集體
19.王老師穿了一套新衣服，課前一進(jìn)班級，有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)就湊在一起，用調侃的語(yǔ)調大聲喊道：“老師，我愛(ài)你�！毕铝刑幚矸绞�，最恰當的一項是( )
A.露出羞澀的神情
B.嚴厲地批評他們
C.微笑著(zhù)說(shuō)：“我告訴大家一個(gè)秘密，我也愛(ài)你們�！�
D.不予理睬，開(kāi)始上課
下半年全國教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》考試模擬卷 3
一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用28鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無(wú)分。
1.針對如何對待自己做過(guò)的錯題，王老師組織學(xué)生進(jìn)行討論，最后同學(xué)們決定分組進(jìn)行錯題整理，每組建立一個(gè)學(xué)科錯題本，組內成員分工進(jìn)行整理，最后將做題不順暢、掌握不牢固的題用黑筆寫(xiě)到筆記本上，完全不會(huì )或者做錯的題用紅筆記到筆記本上。關(guān)于王老師的做法( )。
A.正確，體現了有明確的責任分工的互助性學(xué)習
B.不正確，沒(méi)有為學(xué)生獨立完成學(xué)習任務(wù)提供機會(huì )
C.正確，是一種自主構建知識體系的學(xué)習方式
D.不正確。沒(méi)有充分發(fā)揮教師的主導作用
2.下列做法中不符合“以人為本”的學(xué)生觀(guān)的是( )。
A.針對后進(jìn)生，李老師善于捕捉后進(jìn)生身上的積極因素，創(chuàng )造各種條件，促進(jìn)后進(jìn)生的轉化
B.張老師能夠以一視同仁、平等相待的態(tài)度對待所有的學(xué)生
C.李明是一個(gè)內向的學(xué)生，不喜歡表達自己的觀(guān)點(diǎn)。劉老師為保護其自尊心，很少提問(wèn)李明
D.面對學(xué)生稀奇古怪的問(wèn)題，肖老師總是能耐心回答
3.三年級二班的希希非常喜歡畫(huà)畫(huà)，但數學(xué)成績(jì)一直處于下游。班主任余老師找到希希，對她說(shuō)：你畫(huà)得再好，數學(xué)學(xué)不好，將來(lái)還是白搭，還是學(xué)好數學(xué)最重要。余老師的做法( )。
A.正確，有利于學(xué)生向社會(huì )需求發(fā)展
B.正確.有利于學(xué)生知曉學(xué)習任務(wù)的重點(diǎn)
C.錯誤，不利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展
D.錯誤，不利于班級成績(jì)的提高
4.教師職業(yè)的很大挑戰來(lái)自于不斷變化的學(xué)生，沒(méi)有一成不變的學(xué)生，自然也沒(méi)有處處皆可適用的經(jīng)驗，因此.教師不能年復一年地套用固定的教育教學(xué)模式，而必須( )。
A.以研究者的眼光對待教育教學(xué)
B.要尊重和贊賞每一位學(xué)生
C.改變“教教材”為“用教材教”
D.引導學(xué)生主動(dòng)思考
5.對視力殘疾、聽(tīng)力語(yǔ)言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校教育機構是( )。
A.專(zhuān)門(mén)學(xué)校
B.普通學(xué)校
C.特殊學(xué)校
D.殘疾人學(xué)校
6.小學(xué)生楊某(11歲)攜帶管制刀具上學(xué)，不時(shí)威脅其他同學(xué)，屢教不改。由于其父母已逝，跟著(zhù)爺爺一起生活，爺爺無(wú)力管教，希望將其送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育，可由( )提出申請。報教育行政部門(mén)批準。
A.楊某鄰居
B.公安機關(guān)
C.楊某所在學(xué)校
D.同學(xué)父母
7.《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010—2020年)》提出，圍繞教育改革發(fā)展戰略目標，著(zhù)眼于促進(jìn)教育公平，增強可持續發(fā)展能力，以加強薄弱環(huán)節和關(guān)鍵領(lǐng)域為重點(diǎn)，完善機制，要組織實(shí)施一批重大工程。以下( )不屬于所提工程。
A.義務(wù)教育教師隊伍建設工程
B.農村學(xué)前教育推進(jìn)工程
C.終身教育一體化工程
D.職業(yè)教育基礎能力建設工程
8.董某(12歲)由于父母離異，傷心不已，放學(xué)回家途中精神恍惚，不料被摩托車(chē)撞傷。以下說(shuō)法正確的是( )。
A.學(xué)校沒(méi)有及時(shí)疏導，應承擔法律責任
B.學(xué)校并不知情。不應承擔法律責任
C.放學(xué)后，學(xué)校對學(xué)生便無(wú)責任
D.學(xué)生只要在校.校方就應承擔責任
9.以下( )場(chǎng)所無(wú)條件對未成年人免費開(kāi)放。
A.美術(shù)館
B.圖書(shū)館
C.動(dòng)物園
D.博物館
10.小學(xué)生小東違反學(xué)校管理制度，下列說(shuō)法不正確的是( )。
A.可以進(jìn)行批評教育
B.小學(xué)生違規，不得以任何形式將其開(kāi)除
C.對其批評教育，但不可開(kāi)除僅限義務(wù)教育范圍內，不包括其他的教育模式
D.嚴重違法的�？梢岳樟钔藢W(xué)
11.《中華人民共和國未成年人保護法》規定，學(xué)校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的( )，采取措施保障未成年人的( )。
A.法律教育合法權益
B.安全教育人身安全
C.人格保護人格尊嚴
D.常識普及人身安全
12.課間休息期間，小學(xué)生劉某前往學(xué)校小賣(mài)店買(mǎi)了一袋酸奶，結果因為過(guò)期中毒，被緊急送往醫院治療。對這起事故應當承擔主要責任的是( )。
A.本人
B.食品安全局
C.學(xué)校
D.小賣(mài)店店主
13.校長(cháng)常常給新老師講：只要你還能站著(zhù)，就要挺直腰板上完45分鐘的課，只要你還能張開(kāi)嘴，就要讓最后一排的學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)你的諄諄教導，這樣才配得上人類(lèi)靈魂的工程師啊!這句話(huà)表明，作為一名人民教師，應當做到( )。
A.愛(ài)國守法
B.愛(ài)崗敬業(yè)
C.關(guān)愛(ài)學(xué)生
D.終身學(xué)習
14.張老師認為一年級的學(xué)生都還小，當面數落學(xué)生幾句難聽(tīng)話(huà)也沒(méi)有任何問(wèn)題。你認為張老師的觀(guān)點(diǎn)( )。
A.是正確的，家長(cháng)有時(shí)對孩子說(shuō)一些“稍難聽(tīng)”的話(huà)，孩子一般不會(huì )計較
B.是錯誤的，少年期正是自尊心形成的關(guān)鍵時(shí)期，其心靈極度敏感
C.是正確的，孩子有了缺點(diǎn)老師就要當面指出，提醒孩子及時(shí)改正
D.是錯誤的，張老師應公平、公正地對待學(xué)生。耐心教導學(xué)生
15.小學(xué)女教師盧某因不想當老師而到外地玩，與他人失聯(lián)20余日。9月開(kāi)學(xué)，學(xué)校學(xué)生還等著(zhù)她回去上課，但也只能暫由學(xué)校其他老師幫忙代課。盧某的行為違背了( )的職業(yè)道德規范。
A.愛(ài)國守法
B.團結協(xié)作
C.愛(ài)崗敬業(yè)
D.為人師表
16.“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已”，這種觀(guān)點(diǎn)給當今教育的啟示是( )。
A.教學(xué)相長(cháng)，相互尊重
B.樂(lè )教善教.講究教法
C.嚴于律己，為人師表
D.有教無(wú)類(lèi)，教書(shū)育人
17.“三教九流”中的“三教”指的是( )。
A.道教，佛教，法教
B.道教，基督教，明教
C.佛教，道教，法教
D.佛教，儒教，道教
18.在中國浩瀚的史學(xué)著(zhù)作中，有兩本史書(shū)如同突兀的雙峰，并峙于歷史峻嶺之中，被譽(yù)為“史學(xué)雙璧”，它們分別是( )。
A.《漢書(shū)》《史記》
B.《史記》《資治通鑒》
C.《后漢書(shū)》《資治通鑒》
D.《漢書(shū)》《后漢書(shū)》
19.下列選項中，不屬于我國傳統醫學(xué)四大經(jīng)典著(zhù)作的是( )。
A.《黃帝內經(jīng)》
B.《難經(jīng)》
C.《神農本草經(jīng)》
D.《千金方》
20.下列選項中，屬于我國神話(huà)傳說(shuō)中人物的是( )。
A.美杜莎
B.濕婆
C.刑天
D.宙斯
21.下列選項中，詩(shī)句與所描寫(xiě)的節日對應不正確的是( )。
A.元宵節——眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處
B.乞巧節——兩情若是長(cháng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮
C.重陽(yáng)節——遙知兄弟登高處.遍插茱萸少一人
D.清明節——風(fēng)雨端陽(yáng)生晦冥，淚羅無(wú)處吊英靈
22.高爾基被無(wú)產(chǎn)階級革命導師列寧稱(chēng)為“無(wú)產(chǎn)階級藝術(shù)的最杰出代表”，下列選項中.不是高爾基作品的是( )。
A.《老人與�！�
B.《我的大學(xué)》
C.《母親》
D.《童年》
23.下列選項中，不屬于晚清四大譴責小說(shuō)的是( )。
A.《老殘游記》
B.《儒林外史》
C.《孽�；ā�
D.《官場(chǎng)現形記》
24.下列選項中，著(zhù)名建筑與國家對應不正確的是( )。
A.印度——泰姬陵
B.埃及——金字塔
C.俄羅斯——瓦西里大教堂
D.意大利——帕特農神廟
25.西方音樂(lè )史上被稱(chēng)為“近代音樂(lè )之父”的是( )。
A.海頓
B.巴赫
C.貝多芬
D.蒙特威爾第
26.Excel中.為表格添加邊框的正確的操作是( )。
A.單擊“格式”菜單中的“單元格”
B.單擊“格式”菜單中的“邊框和底紋”
C.單擊“插入”菜單中“邊框”
D.單擊“插入”菜單中“單元格”
27.在PowePoint中，大綱工具欄無(wú)法實(shí)現的功能是( )。
A.升級
B.降級
C.摘要
D.版式
28.藥檢局對于五種消炎藥進(jìn)行藥效比較，結果如下：甲與乙藥效相同;丙比甲有效;丁副作用最大;戊藥效最差。因此( )。
A.丙最有效
B.丁比戊藥效好
C.甲比戊副作用大
D.甲和乙副作用相同
29.小王、小張、小李、小顧四位舍友預測某次考試的結果。
小王：我想這次大家都能過(guò)吧!
小張：怎么可能?你沒(méi)看見(jiàn)我烏云密布嗎?
小李：小顧肯定是沒(méi)有問(wèn)題的。
小顧：拜托!要是我沒(méi)問(wèn)題，大家就都沒(méi)問(wèn)題。
成績(jì)公布后.證明四人中只有一個(gè)人的說(shuō)法是錯誤的。
說(shuō)法錯誤的是( )。
A.小王
B.小張
C.小李
D.小顧
二、材料分析題(本大題共3小題，每題14分。共42分)
30.材料：
一年一度的主題班會(huì )活動(dòng)即將開(kāi)始。為了響應國家的號召，推進(jìn)素質(zhì)教育，張老師決定在班上組織一次全員參與的特長(cháng)展示活動(dòng)，但是曉敏覺(jué)得自己沒(méi)有什么特長(cháng)，因此一直沒(méi)有報名。
張老師找到曉敏。問(wèn)她為什么沒(méi)有報名。原來(lái)曉敏的父母離異，自己隨著(zhù)母親幾經(jīng)輾轉來(lái)到這個(gè)陌生的城市。每天幫媽媽做家務(wù)，沒(méi)有什么朋友，更沒(méi)有時(shí)間學(xué)習什么“特長(cháng)”。張老師了解到這一情況后.鼓勵曉敏展示自己做家務(wù)的技能。
展示活動(dòng)當天，張老師鄭重地請曉敏表演切土豆。在大家好奇的目光中，曉敏靈巧有力地在案板上下舞動(dòng)。很快，土豆絲就切好了，細如發(fā)絲。同學(xué)們都情不自禁地鼓起掌來(lái)，曉敏心里十分自豪與開(kāi)心。
從那以后.曉敏不再因為自己沒(méi)特長(cháng)而自卑.反而變得自信多了。她主動(dòng)和同學(xué)們交起了朋友，臉上總是掛滿(mǎn)甜美的笑容。張老師還注意發(fā)揮她肯吃苦、愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，推薦她擔任班上的衛生委員，她的表達能力、組織能力都得到了很大提升。
問(wèn)題：請從學(xué)生觀(guān)的角度，評析張老師的教育行為。(14分)
31.材料：
林濤是我兒童時(shí)最要好的朋友，這次回家又見(jiàn)到了他。他為農多年，已成家有子，但談吐已不見(jiàn)當年的主動(dòng)與明朗。當年他活潑好動(dòng)，頭腦靈活，課堂上愛(ài)搶“頭彩”，總想給老師和全班同學(xué)留下不一般的印象，但因此也屢遭老師的斥責和懲罰。我印象最深的一次是：老師上課要提問(wèn)，提問(wèn)前對大家說(shuō)：“我把問(wèn)題提出后，你們先不要回答，給你們兩分鐘的時(shí)間考慮。到時(shí)我讓你們發(fā)言時(shí)你們再舉手發(fā)言。明白嗎?”我們都喊明白�！澳蔷瓦@樣，不許說(shuō)話(huà)，都規矩點(diǎn)!”老師接著(zhù)提出問(wèn)題，之后把拿著(zhù)課本的手背在后面，在教室的過(guò)道來(lái)回踱步。林濤很快就有了答案，這時(shí)還沒(méi)到老師說(shuō)的`時(shí)間，可林濤已按捺不住，把答案脫口說(shuō)出。沒(méi)想到老師快步?jīng)_到他跟前，用書(shū)照著(zhù)他的臉部就打了一下。林濤鼻子出血了，用手左一下右一下地擦�？衫蠋煂Υ瞬⒉辉谝�，還怒氣沖沖地質(zhì)問(wèn)，“沒(méi)讓你說(shuō)呢!你顯什么顯?不把老師說(shuō)的紀律當回事，就得讓你吃苦頭!”類(lèi)似這樣的事兒，林濤沒(méi)少攤上。久而久之，他變得懼怕老師，沒(méi)有了學(xué)習的心勁，學(xué)習成績(jì)越來(lái)越差了�！缃�，我的孩子也要上學(xué)了，我很害怕他也攤上這樣的老師，愿他的老師對孩子能寬容理解，并能從中指點(diǎn)引導。
問(wèn)題：
請從教師職業(yè)道德的角度，評析教師的教育行為。(14分)
32.材料：
國際與本土
張頤武
春節的價(jià)值和象征性的意義都是不可估量的可以說(shuō)是中國人最重要的文化符號之一，也是華人文化認同的象征�；厥走^(guò)去，世界和我們自己都發(fā)生了許多深刻的變化，春節也在不變和變化中呈現了新的形態(tài)。
春節現在越來(lái)越引起人們的高度關(guān)切。一方面是中國的崛起造成的文化影響力和全球華人的力量的興起已經(jīng)使得春節越來(lái)越引起了國際的關(guān)注�！爸袊辍钡膬r(jià)值和意義越來(lái)越變成了中國的重要的文化象征，逐步為世界所了解。雖然春節在全球范圍內的影響力還遠不能和圣誕節相比，但在世界許多華人移民較多的城市或社會(huì )中，春節也開(kāi)始在華人社區之外產(chǎn)生影響。以往僅僅是傳統的唐人街張燈結彩地慶祝.現在往往已經(jīng)成為當地多元文化的一個(gè)重要的部分。各國政要也都發(fā)表對于春節的祝福。春節在全球的意義的凸顯是一個(gè)相當引人注目的現象。另一方面，過(guò)年的意義在今天人們重視傳統文化和家庭價(jià)值的時(shí)刻更加凸顯了出來(lái)。國內的“過(guò)年”的氣氛也一年濃似一年。在計劃經(jīng)濟時(shí)代，春節被簡(jiǎn)化為“過(guò)革命化的春節”。而八十年代時(shí)，在現代化和西化的浪潮中，春節的文化和認同的意義也還沒(méi)有像今天一樣被強化得如此之高。人們越來(lái)越重視春節的意義，越來(lái)越強調在這一時(shí)刻的文化的價(jià)值和生活意義。
當然，春節的國際化還僅僅限于華人和對于中國文化有興趣的人，還難以變得更普及。它還不能在全球獲得更多的影響力。這當然和中國文化的現實(shí)的處境有關(guān)，其全球的傳播和理解還有不少局限和問(wèn)題。因此，如何推展春節的文化含義，讓世界更加深入地了解其意義和價(jià)值，還是一個(gè)現實(shí)的困難。關(guān)于春節的那些中國文化的積淀，還需要更多的理解和體認，這其實(shí)對于全球的跨文化對話(huà)具有高度的意義和價(jià)值。讓人們了解春節的趣味和活力，還需要全球華人社會(huì )更好地努力。
春節在國內的傳統意義得到了相當大的弘揚和發(fā)揮。當然也造成了返鄉和回家的諸多困擾和問(wèn)題，造成了春運的巨大的壓力�，F代所要求的是高度的流動(dòng)性，是跨越邊界的需要和人的高度的靈活性.這和傳統的歸鄉的感情的關(guān)系是復雜的。今天的春節熱說(shuō)明中國社會(huì )的本土因素在當下的背景下得到了更多的展現。從這一點(diǎn)上看，如何回應這樣的感情和精神的追求就是社會(huì )需要認真探究的。
問(wèn)題：
(1)從全文來(lái)看，春節“越來(lái)越引起人們的高度的關(guān)切”的原因有哪些?(4分)
(2)結合文意，概述應如何解決春節面臨的“國際化”和“本土化”問(wèn)題。(10分)
三、寫(xiě)作題(本大題共1小題，50分)
33.閱讀下面材料，根據要求作文。
師曠是我國古代著(zhù)名的音樂(lè )家。一天，師曠正為晉平公演奏，忽然聽(tīng)到晉平公嘆氣說(shuō)：“有很多東西我還不知道，可我現在已70多歲，再想學(xué)也太遲了吧!”師曠笑著(zhù)答道：“那您就趕緊點(diǎn)蠟燭啊�！睍x平公有些不高興：“你這話(huà)什么意思?求知與點(diǎn)蠟燭有什么關(guān)系?答非所問(wèn)!你不是故意戲弄我吧?”師曠趕緊解釋?zhuān)骸拔以醺覒蚺笸跄?只是我聽(tīng)人說(shuō)，年少時(shí)學(xué)習，就像走在朝陽(yáng)下;壯年時(shí)學(xué)習，猶如在正午的陽(yáng)光下行走;老年時(shí)學(xué)習，那便是在夜間點(diǎn)起蠟燭小心前行。燭光雖然微弱，比不上陽(yáng)光，但總比摸黑強吧�！睍x平公聽(tīng)了，點(diǎn)頭稱(chēng)是。
請從教育角度立意，寫(xiě)一篇文章。
要求：用規范的現代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字
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