教師資格證考試試題1

　　一、選擇題(每題1分，共10分)

　　1．( )的順序性為兒童心理活動(dòng)的出現與發(fā)展的順序性提供了基本前提。

　　A．遺傳素質(zhì)

　　B．生理成熟

　　C．環(huán)境

　　D．教育

　　2．3歲左右的幼兒其行為很容易受自己( )。

　　A．想象的影響

　　B．思維的影響

　　C．語(yǔ)言的影響

　　D．情緒的影響

　　3．兒童主動(dòng)、及時(shí)地將注意力從一個(gè)對象或一個(gè)活動(dòng)轉移到另一個(gè)對象或另一個(gè)活動(dòng)中去，這是( )。

　　A．注意的選擇性

　　B．注意的穩定性

　　C．注意的分散

　　D．注意的轉移

　　4．“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”、“鶴立雞群”等情境的“一點(diǎn)紅”和“鶴”，之所以能引起幼兒的興趣，這是( )。

　　A．感覺(jué)適應

　　B．感覺(jué)對比

　　C．感覺(jué)經(jīng)驗

　　D．感受性

　　5．根據材料的意義和邏輯關(guān)系，運用有關(guān)經(jīng)驗進(jìn)行的一種識記是( )。

　　A．有意記憶

　　B．無(wú)意記憶

　　C．感覺(jué)記憶

　　D．意義記憶

　　6．幼兒的思維主要是( )。

　　A．直覺(jué)行動(dòng)思維

　　B．具體形象思維

　　C．抽象邏輯思維

　　D．兒童思維

　　7．在整個(gè)幼兒期，( )是孩子使用的句型中最基本的句型。

　　A．單詞句

　　B．電報式句子

　　C．簡(jiǎn)單陳述句

　　D．復合句

　　8．新生入園，班里有一個(gè)孩子哭，其他孩子也會(huì )莫名其妙地跟著(zhù)哭，這是情緒的( )。 A．動(dòng)機作用

　　B．組織作用

　　C．信號作用

　　D．感染作用

　　9．?huà)胗變簳r(shí)期的親子關(guān)系與幼兒一生的個(gè)性發(fā)展( )。

　　A．沒(méi)有關(guān)系

　　B．有一些關(guān)系

　　C．有很大的關(guān)系

　　D．有時(shí)有關(guān)系，有時(shí)無(wú)關(guān)系

　　10．幼兒美術(shù)活動(dòng)的主要目的是讓孩子( )。

　　A．掌握美術(shù)活動(dòng)的技能技巧

　　B．畫(huà)得更像、更好

　　C．自由地表達自己對世界的認識和內心的情感體驗

　　D．拓展繪畫(huà)能力

　　二、填空題(每題1分，共10分)

　　11．4～5歲幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是__________、__________、__________、__________。

　　12．按想象內容的新穎性、獨立性和創(chuàng )造性，可將想象分為_(kāi)_________和__________。

　　13．從幼兒社會(huì )性行為的發(fā)展來(lái)看，可以將幼兒游戲的發(fā)展分為四個(gè)階段，即__________、__________、__________、__________。

　　三、判斷說(shuō)明題(每題3分，共12分) 14．幼兒對事物的認識主要依賴(lài)于感知覺(jué)。

　　15．幼兒對感興趣的事物容易記住。

　　16．對待攻擊性強的孩子的最好辦法就是懲罰。

　　17．自言自語(yǔ)是幼兒期出現的一種語(yǔ)言形式，因為容易打擾別人，所以，要盡量禁止幼兒的自言自語(yǔ)。

　　四、簡(jiǎn)答題(每題5分，共20分)

　　18．簡(jiǎn)述幼兒方位知覺(jué)的發(fā)展趨勢。

　　19．簡(jiǎn)述培養幼兒觀(guān)察力的方法。

　　20．簡(jiǎn)述讓幼兒保持健康情緒的措施。

　　21．簡(jiǎn)述游戲對幼兒心理發(fā)展的價(jià)值。

　　五、論述題(每題24分，共48分)

　　22．成人能否對幼兒說(shuō)反話(huà)，請用所學(xué)的有關(guān)幼兒思維發(fā)展特點(diǎn)的知識進(jìn)行分析。

　　23．親子關(guān)系(即父母對待子女的態(tài)度與教養方式)的三種類(lèi)型分別是什么?請分析每種類(lèi)型家長(cháng)的育兒措施及兒童的相應發(fā)展表現。

　　參考答案：

　　一、選擇題

　　1．B 2．D 3．D 4．B 5．D 6．B 7．C 8．D 9．C 10．C

　　二、填空題

　　11．活潑好動(dòng)、思維具體形象、開(kāi)始能遵守規則、開(kāi)始自己組織游戲

　　12．再造想象、創(chuàng )造想象

　　13．獨自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲

　　三、判斷說(shuō)明題

　　14．對，幼兒對事物的認識主要依賴(lài)于感知覺(jué)，且會(huì )影響他的記憶、思維等感覺(jué)。 15．對，幼兒的記憶以無(wú)意記憶為主，對感興趣的事物容易記住。

　　16．錯，對待攻擊性強的孩子的最好辦法是說(shuō)服教育加適當的懲罰。

　　17．錯，自言自語(yǔ)是幼兒出現的一種由外部語(yǔ)言向內部言語(yǔ)過(guò)渡的語(yǔ)言形式，因此，要允許自言自語(yǔ)，可提醒幼兒不要干擾別人。

　　四、簡(jiǎn)答題

　　18．答：幼兒方位知覺(jué)的發(fā)展趨勢是：3歲辨別上下，4歲開(kāi)始辨別前后方位，5歲開(kāi)始能以自身為中心辨別左右方位，6歲幼兒雖然能完全正確地辨別上下前后四個(gè)方位，但以左右方位的相對性來(lái)辨別左右仍感困難。

　　19．答：

　　(1)幫助幼兒明確觀(guān)察的目的任務(wù)；

　　(2)提供豐富的觀(guān)察材料，引導幼兒觀(guān)察概括；

　　(3)啟發(fā)幼兒用多種感官方式參與觀(guān)察；

　　(4)教給幼兒有限順序的觀(guān)察方法。

　　20．答：

　　(1)使幼兒經(jīng)常處于愉快的情緒狀態(tài)；

　　(2)不要給孩子造成過(guò)重的壓力；

　　(3)讓幼兒充分活動(dòng)，與小伙伴交往：

　　(4)允許幼兒適當的宣泄：

　　(5)讓幼兒學(xué)會(huì )認識自己和他人。

　　21．答：

　　(1)適應幼兒心理發(fā)展的需要：

　　(2)發(fā)展幼兒的智能；

　　(3)平衡幼兒的情緒；

　　(4)發(fā)展幼兒的社會(huì )性行為。

　　五、論述題

　　22．答：幼兒對事物的理解往往是表面的，不能理解事物的內部含義，所以，幼兒只會(huì )理解別人話(huà)語(yǔ)里的表面意義，而不能理解反話(huà)中的內部含義。(因此，應堅持正面教育，要多結合具體形象的事物來(lái)幫助幼兒去理解和作出判斷。)

　　23．答：常見(jiàn)的親子關(guān)系類(lèi)型有三種：民主型、專(zhuān)制型及放任型。

　　民主型的父母對孩子是慈祥的、誠懇的，善于與孩子交流，滿(mǎn)足孩子的正當要求，尊重孩子的需要，積極支持子女的愛(ài)好、興趣；同時(shí)對孩子有一定的控制，常對孩子提出明確而又合理的要求，將控制、引導性的訓練與積極鼓勵兒童的自主性和獨立性相結合。父母與子女關(guān)系融洽，孩子的獨立性、主動(dòng)性、自我控制、信心、探索性等方面發(fā)展較好。

　　專(zhuān)制型的父母給孩子的溫暖、培養、慈祥、同情較少。對孩子過(guò)多地干預和禁止，對子女態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴，甚至不通情理，不尊重孩子的需要，對孩子的合理要求不予滿(mǎn)足，不支持子女的愛(ài)好興趣，更不允許孩子對父母的決定和規則有不同的表示。這類(lèi)家庭中培養的孩子或是變得順從、缺乏生氣，創(chuàng )造性受到壓抑，無(wú)主動(dòng)性、情緒不安，甚至帶有神經(jīng)質(zhì)，不喜歡與同伴交往，憂(yōu)慮，退縮，懷疑；或是變得以自我為中心和膽大妄為，在家長(cháng)面前和背后言行不一。

　　放任型的父母對孩子的態(tài)度一般關(guān)懷過(guò)度，百依百順，寵愛(ài)嬌慣；或是消極的，不關(guān)心，不信任，缺乏交談，忽視他們的要求；或只看到他們的錯誤和缺點(diǎn)，對子女否定過(guò)多：或任其自然發(fā)展。這類(lèi)家庭培養的孩子，往往形成好吃懶做，生活不能自理，膽小怯懦，蠻橫胡鬧，自私自利，沒(méi)有禮貌，清高孤傲，自命不凡，害怕困難，意志薄弱，缺乏獨立性等許多不良品質(zhì)；但也可能使孩子發(fā)展成自主、少依賴(lài)、創(chuàng )造性強等性格。

教師資格證考試試題2

　　一、單選

　　1.人本主義心理學(xué)的代表人物是( )

　　A.華生 B.馬斯洛 C.霍爾 D.杜威

　　2.心理學(xué)屬于( )

　　A.自然科學(xué) B.社會(huì )科學(xué) C.自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué) D.哲學(xué)

　　3.有預定目的，需要一定意志努力的注意是( )

　　A.隨意注意 B.不隨意注意 C.隨意后注意 D.無(wú)意注意

　　4.覺(jué)察刺激之間微弱差別的能力稱(chēng)為( )

　　A.絕對感覺(jué)閾限 B.絕對感受性 C.差別感覺(jué)閾限 D.差別感受性

　　5.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是( )

　　A.適應現象 B.聽(tīng)覺(jué)適應 C.嗅覺(jué)刺激 D.味覺(jué)刺激

　　6.信息在短時(shí)記憶中一般只保持( )秒鐘。

　　A. 1～2 B. 20～40 C. 60～70 D. 70～80

　　7.學(xué)習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫( )

　　A.前攝干擾 B.倒攝干擾 C.消退抑制 D.超限抑制

　　8.短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是( )

　　A.感覺(jué)登記 B.注意 C.組塊 D.復述

　　9.概念的內涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概念的內涵增加的同時(shí)，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就( )了。

　　A.大 B.多 C.小 D.增加

　　10.先有一個(gè)目標(目的)，它與當前的狀態(tài)之間存在著(zhù)差異，人們認識到這個(gè)差異，就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來(lái)減小這個(gè)差異。這種解決問(wèn)題的方法或策略是( )

　　A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.嘗試錯誤法

　　11.流體智力和晶體智力說(shuō)是由美國心理學(xué)家( )提出來(lái)的。

　　A.斯皮爾曼 B.卡特爾 C.瑟斯頓 D.吉爾福特

　　12.我國古代思想家王充所說(shuō)的“施用累能”是指( )

　　A.學(xué)校教育對智力的影響 B.社會(huì )實(shí)踐對智力的影響

　　C.遺傳對智力的影響 D.家庭環(huán)境對智力的影響

　　13.個(gè)體的成就動(dòng)機中含有兩種成分：追求成功的傾向和( )

　　A.追求利益的傾向 B.回避失敗的傾向

　　C.回避困難的傾向 D.追求刺激的傾向

　　14.具有感染性的，比較平穩而相對持久的情緒狀態(tài)是( )

　　A.熱情 B.心境 C.激情 D.應激

　　15.某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、靈活，喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛，穩定性差，缺少毅力，見(jiàn)異思遷。他的氣質(zhì)類(lèi)型屬于( )

　　A.多血質(zhì) B.膽汁質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁制

　　16信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過(guò)程是()

　　A信息傳播 B人際溝通 C人際吸引 D人際關(guān)系

　　17.吃不著(zhù)葡萄說(shuō)葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱(chēng)為( )

　　A否認 B文飾 C投射 D幻想

　　18.某生學(xué)習成績(jì)較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是××級干部，以求得心理滿(mǎn)足。這是采用了( )這種心理防御方式的表現。

　　A.升華 B.補償 C.退行 D.轉移

　　19.人的發(fā)展是指人類(lèi)身心的生長(cháng)和( )

　　A.增強 B.變化 C.成熟 D.死亡

　　20.去過(guò)幾次小朋友的家，就能畫(huà)出具體的路線(xiàn)圖來(lái)。認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度 ( )

　　A.感知運動(dòng)階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

　　二、多選

　　1.注意的功能有( )

　　A.調節功能

　　B.維持功能

　　C.抑制功能

　　D.選擇功能

　　E.啟動(dòng)功能

　　2.知覺(jué)的特性包括( )

　　A.整體性

　　B.選擇性

　　C.恒常性

　　D.間接性

　　E.理解性

　　3.陳述性記憶處理陳述性知識，如( )

　　A.字詞

　　B.人名

　　C.時(shí)間

　　D.觀(guān)念

　　E.怎樣騎車(chē)

　　4.心理測驗的技術(shù)指標包括量表的( )

　　A.難度

　　B.效度

　　C.信度

　　D.標準化

　　E.知名度

　　5.性向測驗用以測量( )

　　A.潛在才能

　　B.能力傾向

　　C.性別傾向

　　D.性別態(tài)度

　　E.成就

　　6.一般認為，動(dòng)機具有以下幾種功能( )

　　A.選擇功能

　　B.激活功能

　　C.指向功能

　　D.調節與維持功能

　　E.集中功能

　　7.情緒與情感的反映特點(diǎn)不同，情緒具有( )

　　A.情境性

　　B.激動(dòng)性

　　C.暫時(shí)性

　　D.表淺性

　　E.外顯性

　　8.人格的本質(zhì)特征有( )

　　A.獨特性

　　B.穩定性

　　C.綜合性

　　D.復雜性

　　E.功能性

　　9.根據國內外的研究與實(shí)踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個(gè)等級( )

　　A.一般常態(tài)心理

　　B.人格障礙心理

　　C.輕度失調心理

　　D.嚴重病態(tài)心理

　　E.精神病

　　10.發(fā)展心理學(xué)的主要研究方法有( )

　　A.橫斷研究法

　　B.封閉式研究法

　　C.縱向研究法

　　D.開(kāi)放式研究法

　　E.群體序列研究法

　　參考答案

　　一、單項選擇題

　　1B 2C 3A 4D 5A 6B 7B 8C 9C 10C

　　11B 12B 13B 14B 15A 16B 17B 18B 19B 20C

　　二、多項選擇題

　　1ABD 2ABCE 3ABCD 4BCD 5AB

　　6BCD 7ABCDE 8ABCDE 9ACD 10ACE

教師資格證考試試題3

　　一、 填空

　　1．__________較強的幼兒一般經(jīng)常尋求別人的注意。

　　2．自我表現和尋求肯定評價(jià)是幼兒自尊心發(fā)展的__________。

　　3．受到不公平對待時(shí)，如果幼兒的表現適當，說(shuō)明幼兒的__________發(fā)展狀況是良好的。

　　4．自信心強的幼兒求知欲__________，學(xué)習時(shí)思維活躍。注意力比較__________，自信心強的幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性__________。

　　5．對于成就感和好勝心強的幼兒，___________的體驗能激發(fā)他們更強的上進(jìn)心。

　　6．幼兒獨立生活能力如何，除與他們的__________有密切關(guān)系外，還與不同年齡的__________特點(diǎn)有關(guān)，特別是與__________動(dòng)作的發(fā)展有關(guān)。

　　7．如果無(wú)論是否會(huì )做都傾向于獨立完成，不喜歡別人幫助，則獨立性__________；如果自己不會(huì )做或做好時(shí)，才請人幫助則獨立性__________，如果即使自己會(huì )做，也等待或請求別人幫助則為獨立性__________

　　8．自制力__________的幼兒，對教師禁止的事情往往更充滿(mǎn)欲望。

　　9．在智力活動(dòng)中，堅持性強的幼兒往往比堅持性差的幼兒更__________取得好成績(jì)

　　10．幼兒的交往態(tài)度主要表現為他們在社會(huì )交往過(guò)程中的__________以及對他人的主動(dòng)交往所作出的__________反應。

　　11．幼兒在__________的責任感表現可能與在___________有差別，因此應將于教師評論與家長(cháng)問(wèn)卷情況進(jìn)行對比和綜合分析。

　　12．幼兒期常見(jiàn)的心理問(wèn)題主要有__________,__________以及__________等。

　　13．研究者在一項調查中發(fā)現，大部分的中小學(xué)教師認為_(kāi)_________問(wèn)題是學(xué)生中存在的較普遍和嚴重的問(wèn)題。

　　14．注意力缺失的幼兒無(wú)法___________注意力，他們很容易___________的影響。

　　15．活動(dòng)量過(guò)大的幼兒似乎沒(méi)有一刻是安靜的而且動(dòng)作___________強，成人無(wú)法對他的下一個(gè)動(dòng)作作出__________。

　　16．絕大多數注意力缺失的幼兒，尤其是活動(dòng)量過(guò)大的幼兒會(huì )有___________或__________的傾向。

　　1．協(xié)調性主要表現在三個(gè)方面：__________,__________和__________。

　　18．注意力缺失的幼兒__________記憶能力很差�？赡艹霈F__________現象。

　　19．對注意力缺失的幼兒的矯治，主要是控制和改善幼兒的__________。采取的方法有__________,__________,__________等。

　　20．行為治療是從控制他的行為入手，達到__________與__________和__________的協(xié)調，使幼兒改變不良行為，建立良好行為。

　　21．大部分行為治療都使用__________的方式__________的__________使幼兒逐漸學(xué)會(huì )用__________替代__________行為方式。

　　22．感覺(jué)統合訓練能夠給__________不佳的幼兒提供不同的練習與治療。

　　23．飲食的控制，是目前用于矯治__________癥狀的良方之一。一般含有__________食物，諸如巧克力或可樂(lè )飲料，都必須加以控制。

　　24．通常人們沮喪總是由__________直接引發(fā)的，幼兒的沮喪情緒常常和家庭中的__________不良或突然的__________有關(guān)。

　　25．處在緊張沮喪中的幼兒是情感__________的時(shí)刻。

　　26．情感過(guò)度依賴(lài)會(huì )有種種表現，其主要原因是幼兒缺乏__________等造成的。

　　二、選擇題

　　1．如果某種行為受到教師表?yè)P或自己做成功一件事受到其他小朋友的稱(chēng)贊時(shí),出現微笑,得意表情是( )

　　A.自尊心較強的表現

　　B.自信心較強的表現

　　C.好勝心較強的表現

　　D.獨立性較強的表現

　　2、自尊心較強的幼兒做錯事后,常常對批評表現出( )

　　A.無(wú)所謂的態(tài)度

　　B.內疚和羞愧

　　C.憂(yōu)心忡忡,沉悶冷淡

　　D.快樂(lè )充滿(mǎn)活力

　　3、受到不公平對待時(shí),如果幼兒的表現適當,說(shuō)明幼兒的( )發(fā)展狀況是良好的

　　A.好勝心

　　B.自信心

　　C.自尊心

　　D.獨立性

　　4、自信心較強的幼兒通常在自由活動(dòng)時(shí)( )

　　A.不喜歡有挑戰性的活動(dòng)

　　B.不喜歡有難度的活動(dòng)

　　C.喜歡重復進(jìn)行已經(jīng)熟悉的,會(huì )做的事

　　D.喜歡沒(méi)做過(guò)的有難度的事

　　5、當教師請小朋友到集體前帶操或領(lǐng)頭做游戲時(shí)自信心強的孩子一般、

　　A.爭先恐后，一再請求

　　B.很少或從不主動(dòng)要求

　　C.表現出猶豫的表情

　　D.會(huì )拒絕成為活動(dòng)的首領(lǐng)

　　6.自信心強的幼兒一般表現得( )

　　A;情緒不太穩定

　　B.有時(shí)表現得憂(yōu)心忡忡

　　C.有時(shí)表現得沉悶冷淡

　　D.快樂(lè )、充滿(mǎn)活力

　　7.自信心強的幼兒在活動(dòng)和學(xué)習中遇到困難時(shí)( )

　　A.常常求助于別人

　　B.不輕易請求幫助

　　C.不知所措,悶悶不樂(lè )

　　D.很容易放棄

　　8.自信心強的幼兒在看到別人有困難,遇到不會(huì )做的事時(shí)( )

　　A.在旁邊看笑話(huà)

　　B.不管不問(wèn)

　　C.常常幫助出注意

　　D.等著(zhù)別人來(lái)求助

　　9.自信心強的幼兒在參加活動(dòng)、討論問(wèn)題時(shí)( )

　　A.參加活動(dòng)發(fā)言很積極

　　B.不喜歡提出不同意見(jiàn)

　　C.喜歡重復別人的觀(guān)點(diǎn)

　　D.受到反對時(shí)立刻附和別人

　　10.自信心強的幼兒在集體面前表演,講故事時(shí)( )

　　A.一般不自我表現

　　B.自我表現欲強

　　C.常需要教師鼓動(dòng)

　　D.需要同伴的掌聲

　　11.在幼兒自信心調查表中,其中一項“父母想幫助他(她)時(shí)說(shuō)“我自己行”“我自己能””家長(cháng)選項為“經(jīng)�！北砻髟撚變海海� ）

　　A.自信心一般

　　B.自信心較差

　　C.自信心較強

　　D.自信不足

　　12.在幼兒自信心調查表中請幼兒為父母或客人唱歌.跳舞.講故事時(shí),他愛(ài)說(shuō)、“我不會(huì )” “我不行”家長(cháng)選項為“很少”表明該幼兒：（ ）

　　A.自信心較強

　　B.自尊心較強

　　C.自信心一般

　　D.自信心較差

　　13、在幼兒自信心調查表中,選項A表示該幼兒( )

　　A.自信心差

　　B.表示自信心一般

　　C.自信心強

　　D.要根據而定

　　14、對自己做成的事感到自豪,完成了一件作品很興奮,不但自己欣賞,還主動(dòng)向別人介紹,這是幼兒的( )

　　A.虛榮心強的表現

　　B.成就感和好勝心強的表現

　　C.自信心強的表現

　　D.焦慮的表現

　　15、幼兒因做某事受到老師表?yè)P時(shí),總是表現出愉快和自豪的神情,這是幼兒的( )

　　A.大腦發(fā)育還不完善的表現

　　B.自信心不強的表現

　　C.成就感和自信心強的表現

　　D.成就感和自信心一般的表現

　　16、在學(xué)習游戲中,特別是在可產(chǎn)生明顯結果的活動(dòng)中,很專(zhuān)注,很努力,極力取得最好的結果,這是幼兒( )

　　A.成就感強的表現

　　B.自尊心強的表現

　　C.自信心強的表現

　　D.自制力強的表現

　　17、不服輸,在別人下棋時(shí),明明已經(jīng)輸了還要再來(lái)一次,這是幼兒( )

　　A.不成熟的表現

　　B.成就感強的表現

　　C.耍賴(lài)的表現

　　D.自信心強的表現

　　18、不喜歡參加競賽活動(dòng),對具有挑戰性的活動(dòng),特別是競賽性游戲不感興趣這是幼兒( )

　　A.獨立性不強的表現

　　B.自制力不強的表現

　　C.成就感不強的表現

　　D.自尊心強的表現

　　19、成就感和好勝心強的幼兒通常會(huì )表現出( )

　　A.憂(yōu)心忡忡,沉悶不樂(lè )

　　B.不喜歡競爭性的活動(dòng)

　　C.成就感不強的表現

　　D.喜歡競爭,總想得第一

　　20、幼兒成就感與好勝心調查表中選項C表示( )

　　A.幼兒的成就感一般

　　B.幼兒的成就感強

　　C.幼兒的成就感弱

　　D.不一定,要根據具體情況而定

　　21、3~4歲的幼兒一般、( )

　　A.能獨立穿脫衣服，能獨立進(jìn)餐

　　B.會(huì )自己穿脫衣服、鞋襪

　　C.會(huì )洗頭、洗澡

　　D.會(huì )洗襪子，刷涼鞋

　　22、在發(fā)言中喜歡提出與別人不同的觀(guān)點(diǎn),敢于對教師和小朋友的觀(guān)點(diǎn)提出疑問(wèn),這表明幼兒、( )

　　A.大腦發(fā)育還不完善

　　B.獨立性強

　　C.成就感和好勝心強

　　D.自制力強

　　23、與同伴發(fā)生沖突時(shí)喜歡向教師告狀.表明幼兒的( )

　　A.獨立性較差

　　B.獨立性較強

　　C.成就感較差

　　D.成就感較強

　　24、在自由活動(dòng)或進(jìn)行繪畫(huà)，手工活動(dòng)，結構游戲時(shí)，獨立性強的幼兒：( )

　　A.喜歡獨立構思作品

　　B.關(guān)心別人怎么做

　　C.喜歡模仿別人

　　D.別人做什么自己也做什么

　　25、是否能克服環(huán)境和誘因的干擾，專(zhuān)注于當前的活動(dòng)中，可推斷出幼兒的：( )

　　A.獨立性的強弱

　　B.成就感的高低

　　C.自制力的強弱

　　D.自信心的高低

　　26、幼兒無(wú)論教師是否在場(chǎng)，對教師明確禁止的事都能控制自己不做是該幼兒：( )

　　A.老實(shí)的表現

　　B.獨立性差的表現

　　C.自制力強的表現

　　D.自信心強的表現

　　27、做事有始有終，自覺(jué)做好教師交給的事情或自己選擇的活動(dòng)，這是該幼兒：( )

　　A.獨立性強的表現

　　B.堅持性強的表現

　　C.自尊心強的表現

　　D.自信心強的表現

　　28、下列哪項不是評價(jià)幼兒社會(huì )交往態(tài)度的主要根據( )

　　A.與教師的交往

　　B.與父母的交往

　　C.與小朋友的交往

　　D.與陌生人的交往

　　29、與小朋友一起做事，因別人的原因而不成功時(shí)，不埋怨不指責是該幼兒( )

　　A.自制力強的表現

　　B.獨立性強的表現

　　C.社交能力強的表現

　　D.成就感差的表現

　　30、與小朋友一起做事時(shí)，如果自己的意見(jiàn)受到大家的反對，而不肯讓步是該幼兒( )

　　A.獨立性強的表現

　　B.自制力弱的表現

　　C.好勝心強的表現

　　D. 成就感差的表現

　　31、與小朋友玩有輸贏(yíng)的游戲時(shí)，輸的心甘情愿，這是該幼兒：( )

　　A.好勝心習的表現

　　B.堅持性差的表現

　　C.社會(huì )交往能力強的表現

　　D.自制力弱的表現

　　32、某幼兒經(jīng)常把玩具帶來(lái)幼兒園，但卻不允許別人玩或只能和別人交換玩，這是該幼兒：( )

　　A.精明的表現

　　B.行為不友好的表現

　　C.獨立性強的表現

　　D.堅持性強的表現

　　33、看到小朋友受到教師表?yè)P，情不自禁的鼓掌這是：( )

　　A.獨立性強的表現

　　B.自尊心差的表現

　　C.友好行為的表現

　　D.成就感差的表現

　　34、無(wú)論對值日生的具體任務(wù)是否感興趣都能按照教師的要求認真做好，這是幼兒：( )

　　A.責任心強的表現

　　B.自制力強的表現

　　C.獨立性強的表現

　　D.自信心強的表現

　　35、 下列哪一項不屬于責任感強的表現：（ ）

　　A.游戲結束后認真收拾玩具，放回原處．

　　B.看到玩具或用品損壞時(shí)，告訴老師

　　C.參加分組競賽活動(dòng)時(shí)很出力

　　D.吃水果時(shí)不挑挑揀揀

　　36、注意力缺失的幼兒：( )

　　A.活動(dòng)量過(guò)大

　　B.活動(dòng)量過(guò)少

　　C.大部分活動(dòng)量過(guò)大，也有部分幼兒活動(dòng)量過(guò)少

　　D.大部分活動(dòng)量過(guò)少，也有部分幼兒活動(dòng)量過(guò)大

　　3、小肌肉協(xié)調可以使幼兒學(xué)會(huì )：( )

　　A.跑步

　　B.跳躍

　　C.系鞋帶

　　D.傳接球

　　38、注意缺失的幼兒一般都有協(xié)調性差的問(wèn)題，而且大部分表現為：、( )

　　A.大肌肉動(dòng)作協(xié)調性差

　　B.小肌肉的精細動(dòng)作協(xié)調性差

　　C.眼手的協(xié)調性差

　　D.手 腳的協(xié)調性差

　　39、注意力缺失的兒童具有某些相同的人格特征，下列哪一項不符合：( )

　　A.善于人際交往

　　B.固執

　　C.暴躁

　　D.缺乏自尊

　　40、陷入沮喪中的幼兒可能會(huì )不時(shí)地哭哭啼啼，整個(gè)人顯得毫無(wú)生機，但也有的幼兒變得易怒，敏感或多動(dòng)，這是：( )

　　A.感情脆弱

　　B.情緒偽裝

　　C.心理不成熟

　　D.焦慮

　　三、問(wèn)答題

　　1、如何評價(jià)幼兒的交往態(tài)度和交往能力?

　　2、什么是行為治療?

　　3、什么是感覺(jué)統合治療?

　　4、什么是飲食控制?

　　5、遇到幼兒有緊張和沮喪的情況時(shí)，通�？梢圆扇∧男┓椒�?

　　參考答案

　　一、 填空

　　1． 自尊心

　　2． 明顯特征

　　3． 自尊心

　　4． 強 、集中、 較差

　　5． 失敗

　　6． 獨立意識 、 生理發(fā)育 、 小肌肉、強、 一般、 較差

　　8． 差

　　9． 容易

　　10． 主動(dòng)性、 積極

　　11． 家庭中、 幼兒園

　　12． 注意力缺失、 情緒障礙、 行為過(guò)度依賴(lài)

　　13． 注意力

　　14． 長(cháng)時(shí)間集中 、 受外界

　　15． 突然性、 預期判斷

　　16． 性急 沖動(dòng)

　　1． 大肌肉動(dòng)作 小肌肉精細動(dòng)作 眼手（腳）協(xié)調

　　18． 短時(shí) 口吃

　　19． 行動(dòng) 行為治療 感覺(jué)統合治療 飲食控制

　　20． 行為 認知 情緒

　　21． 正激勵 良好行為 良好行為 不良的

　　22． 協(xié)調性

　　23． 過(guò)度活動(dòng) 可可粉

　　24． 失落感 人際關(guān)系 家庭變故

　　25． 最脆弱

　　26． 安全感

　　二、 選擇題

　　1．A 2.B 3.C 4.D 5.A 6.D .B 8.C 9.A 10.B 11.C 12.D 13.A 14.B 15.C 16.A 1.B 18.C 19.D 20.B 21.A 22.B 23.A 24.A 25.C 26.C 2.B 28.B 29.C 30.D 31.C 32.B 33.C 34.A 35.D 36.C 3.C 38.B 39.A 40.B