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2017年體育教師招聘考試試題及答案
一、判斷題(判斷對錯，對的在題后括號內打“√”，錯的打“×”。本大題共20 小題，每小題1 分，共20 分)
1.人體所有細胞都是由細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核三部分組成。()
2.長(cháng)時(shí)間堅持健身跑，可以有效地降低機體血液中膽固醇的含量，從而達到預防心血管疾病的目的。()
3.人體對外界環(huán)境刺激產(chǎn)生適應的能力是實(shí)現可訓練性的生理基礎。()
4.以時(shí)間計算成績(jì)的項目叫田賽，以高遠度計算成績(jì)的項目叫徑賽。()
5.科學(xué)研究按研究課題的性質(zhì)分類(lèi)，通�？蓜澐譃榛A研究、應用研究和實(shí)驗研究。()
6.運動(dòng)負荷就是負荷量，它是由時(shí)間、數量和距離組成的。()
7.體育與健康課是學(xué)校體育的基本組織形式，是實(shí)現學(xué)校體育目標的基本途徑。()
8.為進(jìn)行自我保護防止運動(dòng)損傷，從高處跳下時(shí)，應雙膝并攏，全腳掌著(zhù)地。()
9.小腦的基本功能是協(xié)調運動(dòng)，維持人體正常姿勢。()
10.賽前狀態(tài)是指人體在比賽或訓練前某些器官系統產(chǎn)生的一系列非條件性變化。()
11.第一屆現代奧林匹克運動(dòng)會(huì )是1896 年在希臘舉行的。()
12.在進(jìn)行耐久跑的活動(dòng)時(shí)，會(huì )有種生理現象“極點(diǎn)”出現，用有深度和節奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。()
13.在體育活動(dòng)中要注意多喝水，特別是在劇烈活動(dòng)和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。()
14.脾是人體最大的淋巴器官，在人體成對分布。()
15.上體育課時(shí)，學(xué)生的興奮性越高，則建立和形成新的運動(dòng)技能就越快。()
16.第二十九屆北京奧運會(huì )，將辦成綠色、科技和人文的奧運會(huì )。()
17.在籃球比賽中，運球開(kāi)始時(shí)，在球離開(kāi)手前，中樞腳可以離開(kāi)地面。()
18.體育游戲是競技運動(dòng)發(fā)展的基礎，競技運動(dòng)是體育游戲發(fā)展的高級階段。()
19.籃球比賽場(chǎng)地面積為38m×15m。()
20.在排球比賽中，自由防守隊員可以參加攔網(wǎng)。()
二、單項選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的，請你將正確選項前的字母填在題干后的括號內。本大題共20 小題，每小題1 分，共20 分)
1.兒童少年骨的特征是()
A.有機物多，無(wú)機物少，易骨折B.有機物多，無(wú)機物少，不易骨折，易變形
C.無(wú)機物多，有機物少，易變形D.無(wú)機物多，有機物少，不易骨折，易變形
2.肌肉痙攣時(shí)沒(méi)有哪種癥狀()
A.肌肉僵硬疼痛B.涉及關(guān)節暫時(shí)屈伸功能受限
C.痙攣緩解后局部仍有酸痛不適D.局部組織青紫腫脹
3.在教學(xué)過(guò)程中，不強化其錯誤動(dòng)作，并注意肯定初學(xué)者動(dòng)作的正確方面，這樣可促進(jìn)()
A.分化抑制的發(fā)展B.條件抑制的發(fā)展
C.消退抑制的發(fā)展D.外抑制的發(fā)展
4.肩肘倒立時(shí)，保護者應站在練習者的()
A.側方B.正后方
C.正前方D.側后方
5.檢索工具法是利用已有檢索工具查找文獻資料的方法，一般檢索工具可以分為兩大類(lèi)：即手工檢索工具和()
A.計算機檢索工具B.圖書(shū)館檢索工具
C.因特網(wǎng)檢索工具D.期刊檢索工具
6.開(kāi)啟了學(xué)校體育思想多元化發(fā)展新局面的學(xué)校體育工作會(huì )議是在()
A.1978 年B.1979 年
C.1980 年D.1981 年
7.腓側是指()
A.大腿內側B.大腿外側
C.小腿內側D.小腿外側
8.為預防運動(dòng)性腹痛應在飯后多久才能進(jìn)行劇烈運動(dòng)?()
A.15 分鐘B.0.5～1 小時(shí)
C.1～1.5 小時(shí)D.1.5～2 小時(shí)
9.抓好學(xué)校體育工作計劃的主要負責人是()
A.校長(cháng)B.教導主任
C.體育教研組長(cháng)D.體育教師
10.三原色學(xué)說(shuō)認為，視網(wǎng)膜上有三種含有不同的感光色素細胞，它們分別感受()
A.紅、綠、藍B.藍、黃、紫
C.黃、黑、藍D.紅、藍、黃
11.《體育與健康》課程開(kāi)始上課整隊時(shí)，老師(或體育委員)按順序發(fā)出隊列口令，正確的是()
A.立正—向右看齊—向前看—報數—稍息
B.稍息—立正—報數—向右看齊—向前看
C.立正—報數—向右看齊—向前看—稍息
D.立正—向前看—報數—稍息—立正
12.臥推杠鈴主要發(fā)展哪兩塊肌肉的力量?()
A.斜方肌、三角肌B.腹直肌、腰大肌
C.菱形肌、髂腰肌D.胸大肌、肱三頭肌
BR>13.屬于活血類(lèi)的中藥是()
A.黃芪B.防風(fēng)
C.自然銅D.紅花
14.呼吸商是指機體在同一時(shí)間內()
A.ATP 合成與釋放的比值B.通氣量與CO2 生成量的比值
C.CO2 生成量與耗氧量的比值D.ATP 合成與CP 消耗的比值
15.我們體檢時(shí)測量胸圍是以()
A.肩胛上角為骨性標志B.第3 肋骨為骨性標志
C.肩峰為骨性標志D.肩胛下角為骨性標志
16.標準田徑場(chǎng)分道寬為1.22 米，200 米起點(diǎn)第二道的前伸數為()
A.15.017 米B.14.06 米
C.7.352 米D.3.519 米
17.決定跑速的主要因素是()
A.耐力B.爆發(fā)力
C.步頻和步長(cháng)D.反應速度
18.9 個(gè)隊進(jìn)行單循環(huán)比賽的場(chǎng)數是()
A.56B.36
C.28D.72
19.體育教學(xué)系統的基本構成要素是()
A.體育教師、學(xué)生、體育教學(xué)方法B.體育教師、學(xué)生、體育教材
C.體育教師、學(xué)生、體育教學(xué)內容D.體育教師、學(xué)生、體育教學(xué)手段
20.下列是學(xué)校體育的重要組成部分，并且與體育課共同構成了學(xué)校體育整體的是()
A.社區體育B.課余體育
C.大眾體育D.余暇體育
三、填空題(本大題共15 小題，每小題1 分，共15 分)
1.2004 年的夏季奧運會(huì )在舉行。
2.骨髓可分為紅骨髓和。
3.女運動(dòng)員在月經(jīng)期可有以下四種表現，分別為正常型、抑制型、興奮型和。
4.機體需要而又不能在體內合成的氨基酸，稱(chēng)為。
5.把肌肉在單位生理橫斷面積上所能發(fā)揮的最大力量，稱(chēng)為。
6.進(jìn)行腿部形狀測評時(shí)，可將腿部形狀分為直型腿、O 型腿和。
7.進(jìn)行體育科研時(shí)采用的調查法按調查的手段可分為問(wèn)卷調查法、訪(fǎng)談法和。
8.小腦的主要機能是維持平衡、調節肌肉緊張和。
9.體育評價(jià)應實(shí)現多樣化，將定量分析和定性分析相結合，學(xué)習評價(jià)的形式包括：學(xué)生自我評價(jià)、組內相
互評價(jià)和。
10.人體缺乏維生素D 易患病。
11.機體生理活動(dòng)所需要的直接能源是分解。
12.在投擲練習中，投擲力量不變，控制才會(huì )獲得最佳成績(jì)。
13.新課標中規定小學(xué)一至四年級體育課為每周節。
14.在運動(dòng)技能形成的自動(dòng)化階段，動(dòng)作的某些環(huán)節可以在狀態(tài)下完成。
15.正常人血壓收縮壓為90～140 毫米汞柱，舒張壓為60～90 毫米汞柱。低于90 毫米汞柱，表示血壓過(guò)低。
四、簡(jiǎn)答題(本大題共5 小題，每小題3 分，共15 分)
1.運動(dòng)損傷的預防原則是什么?
2.準備活動(dòng)的生理作用是什么?
3.小學(xué)五至六年級教師用書(shū)中男生和女生技巧的聯(lián)合動(dòng)作名稱(chēng)及前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)是什么?
4.兒童少年骨的特點(diǎn)是什么?運動(dòng)訓練中應注意哪些問(wèn)題?
5.有利于人體生長(cháng)發(fā)育的營(yíng)養素有哪些?并說(shuō)出其中三種營(yíng)養素在人體中有哪些主要作用?
五、論述題(本大題共2 小題，每小題5 分，共10 分)
1.《體育與健康》課程教學(xué)中場(chǎng)地器材布置的要求有哪些?
2.結合自己談?wù)勼w育教師在職培訓的必要性。
教育學(xué)、教育心理學(xué)部分
六、簡(jiǎn)答題(本大題共2 小題，每小題5 分，共10 分)
1.簡(jiǎn)述教師的人格特征。
2.根據教師職業(yè)的特點(diǎn)，試述教師的6 個(gè)主要的職業(yè)角色。
七、論述題(本大題共1 小題，共10 分)
試述教學(xué)大綱(即學(xué)科課程標準)對學(xué)校和教師的指導意義。
【答案解析】
一、判斷題
1.× 【解析】人體的成熟紅細胞沒(méi)有細胞核。
2.√ 【解析】略。
3.√ 【解析】生物機體能對外界環(huán)境刺激產(chǎn)生適應的能力是可訓練性原則的生理學(xué)基礎�？捎柧毿栽瓌t是指人體的形態(tài)結構、生理機能、身體素質(zhì)等方面，可以通過(guò)體育鍛煉而獲得某些積極的適應性改變。
4.× 【解析】以時(shí)間計算成績(jì)的項目叫徑賽，以高度或遠度計算成績(jì)的項目叫田賽。
5.× 【解析】根據研究目的，可分為基礎研究和應用研究，根據是否操縱自變量分為調查研究和實(shí)驗研究。
6.× 【解析】運動(dòng)負荷是由負荷量和負荷強度兩個(gè)因素構成，不單單是負荷量。
7.√ 【解析】體育與健康課是學(xué)校體育的基本組織形式，是實(shí)現學(xué)校體育目標的基本途徑。
8.× 【解析】?jì)上ゲ粦n，且腳著(zhù)地時(shí)應先由前腳掌著(zhù)地再過(guò)渡到全腳掌。
9.√ 【解析】小腦是中樞神經(jīng)系統中調節
運動(dòng)的主要部分, 其基本功能是維持軀體平衡、協(xié)調肌肉張力及協(xié)調隨意運動(dòng), 同時(shí)在運動(dòng)、技巧性的學(xué)習記憶過(guò)程中有一定的作用。
10.× 【解析】在比賽前或運動(dòng)前，人體各器官、系統會(huì )產(chǎn)生一系列機能變化，稱(chēng)這時(shí)的機能狀態(tài)為賽前狀態(tài)，題中“非條件性變化”這一說(shuō)法是錯誤的。
11.√ 【解析】1896 年4 月6 日在希臘雅典舉辦了第一屆現代奧林匹克運動(dòng)會(huì )。
12.√ 【解析】略。
13.× 【解析】劇烈運動(dòng)后大量喝水對身體是有害的，會(huì )產(chǎn)生影響呼吸、加重心臟負擔等后果。
14.× 【解析】脾臟是人體最大的淋巴器官，它位于在腹部的左上方，而不是成對分布。
15.× 【解析】略。
16.√ 【解析】綠色奧運、科技奧運和人文奧運是第二十九屆即北京奧運會(huì )的三大理念。
17.× 【解析】運球開(kāi)始時(shí)，在球離開(kāi)手前，中樞腳離開(kāi)地面即形成帶球走的違例動(dòng)作。
18.√ 【解析】略。
19.× 【解析】標準的比賽場(chǎng)地長(cháng)度為28m，寬度為15m。
20.× 【解析】后排隊員或后排自由防守隊員完成攔網(wǎng)或參加了完成攔網(wǎng)的集體，為后排隊員攔網(wǎng)犯規。
二、單項選擇題
1.B 【解析】?jì)和倌旯侵杏袡C物(骨膠元)較多，無(wú)機物(鈣鹽) 較少，因此，骨的彈性大，易變形，可塑性大，不易骨折。
2.D 【解析】除了選項D，其他三項均為肌肉痙攣的癥狀。
3.A 【解析】不強化錯誤動(dòng)作并注意肯定初學(xué)者動(dòng)作的正確方面有利于促進(jìn)分化抑制的發(fā)展。
4.A 【解析】練習時(shí)保護者應站其側面，幫助向后屈體滾動(dòng)和向上伸髖成肩肘倒立。
5.A 【解析】檢索工具大體上分為手工檢索工具和計算機檢索工具。
6.B 【解析】1979 年教育部在揚州召開(kāi)了學(xué)校體育工作會(huì )議，開(kāi)啟了學(xué)校體育思想多元化發(fā)展的新局面。
7.D 【解析】小腿的外側稱(chēng)腓側。
8.C 【解析】為了更好地預防運動(dòng)性腹痛的發(fā)生，應至少在飯后一小時(shí)以后進(jìn)行鍛練，做好充分地預備活動(dòng)，注意運動(dòng)量的循序漸進(jìn)，并注意呼吸節奏的調整。
9.C 【解析】體育教研組長(cháng)是抓好學(xué)校體育工作計劃的主要負責人。
10.D 【解析】視網(wǎng)膜的感光色素細胞分別感受紅、黃、藍三種顏色。
11.A 【解析】略。
12.D 【解析】臥推杠鈴主要發(fā)展胸大肌、肱三頭肌。
13.D 【解析】選項中只有紅花具有活血的功效。
14.C 【解析】呼吸商指生物體在同一時(shí)間內釋放二氧化碳與吸收氧氣的體積之比或摩爾數之比，即指呼吸作用所釋放的CO2 和吸收的O2 的分子比。
15.D 【解析】肩胛骨下角約平齊第七肋，是測量胸圍的骨性標志。
16.D 【解析】根據起點(diǎn)線(xiàn)前伸數公式Wx=m•π\[(n-1)•d-0.1\]，其中W 為前伸數，m 為曲段數，d 為分道寬，n 為所處的道項，所以200 米起點(diǎn)第二道的前伸數為：W2=1•π\[(2-1)•1.22-0.1\]=3.519(米)。
17.C 【解析】步長(cháng)和步頻是現代短跑技術(shù)的核心，也是構成跑速的主要因素。
18.B 【解析】單循環(huán)比賽的場(chǎng)數=隊數×(隊數-1)÷2=9×(9-1)÷2=36(場(chǎng))。
19.B 【解析】體育教學(xué)系統的構成要素是由體育教師、學(xué)生和體育教材三個(gè)基本要素構成的。
20.B 【解析】課余體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分，它與體育課共同構成了學(xué)校體育的整體。
三、填空題
1.雅典
2.黃骨髓
3.病理型
4.必需氨基酸
5.相對肌力
6.X 型腿
7.專(zhuān)家調查法
8.協(xié)調隨意運動(dòng)
9.教師評價(jià)
10.佝僂
11.ATP
12.出手角度
13.四
14.無(wú)意識
15.收縮壓
四、簡(jiǎn)答題
1.【答案要點(diǎn)】
(1)加強思想教育。
平時(shí)要注意加強防損傷觀(guān)念的教育，在教學(xué)、訓練和比賽中，認真貫徹“預防為主”的方針。加強對學(xué)生、運動(dòng)員進(jìn)行組織性、紀律性教育，培養他們良好的體育道德風(fēng)尚。
(2)合理安排運動(dòng)負荷。
運動(dòng)系統的勞損，大多由于長(cháng)期局部負荷過(guò)大所致。為了減少這些損傷，教師、教練員應嚴格遵守運動(dòng)訓練原則，根據年齡、性別、健康狀況、訓練水平和各項運動(dòng)項目的特點(diǎn)，個(gè)別對待，循序漸進(jìn)，合理安排運動(dòng)負荷。
(3)認真做好準備活動(dòng)。
(4)合理安排教學(xué)、訓練和比賽。
(5)加強易傷部位的練習。
(6)加強醫務(wù)監督工作。
2.【答案要點(diǎn)】
(1)提高中樞神經(jīng)系統的興奮性，增強內分泌腺的活動(dòng)。
(2)增強氧運輸系統的功能;
(3)體溫適當升高;
(4)降低肌肉的粘滯性，增強彈性，預防運動(dòng)損傷;
(5)增強皮膚的血流，有利于散熱。
3.【答案要點(diǎn)】男生：后滾翻——跳起轉體180 度成蹲撐——前滾翻越過(guò)低障礙成并腿坐——肩肘倒立。
女生：前滾翻起立——單腿前滑成縱叉——后腿前擺成并腿坐——肩肘倒立。
前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)：蹲撐，提踵，兩手撐墊，同時(shí)屈臂、低頭，身體重心前移，然后兩腳蹬地，提臀收腹團身，使頭后、頸、肩、背、腰、臀依次著(zhù)墊向前滾動(dòng)，當滾至背部著(zhù)墊時(shí)，迅速屈腿團身、兩手抱小腿成蹲撐。
4.【答案要點(diǎn)】?jì)和倌旯趋赖奶攸c(diǎn)：軟骨成分較多，水分和有機物質(zhì)多，無(wú)機鹽少、骨密質(zhì)較差，骨富于彈性而堅固不足，不易完全骨折而易于發(fā)生彎曲和變形。
訓練中應注意：(1)養成正確的身體姿勢;(2)注意身體的全面訓練;(3)進(jìn)行力量訓練時(shí)，應注意負荷的重量;(4)注意練習場(chǎng)地的選擇;(5)預防“骨后軟骨病”的發(fā)生;(6)適當營(yíng)養。
5.【答案要點(diǎn)】首先要回答影響人體生長(cháng)發(fā)育的營(yíng)養素有：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類(lèi)、維生素、無(wú)機鹽和水。
(1)蛋白質(zhì)是生命的基礎，是提供機體生長(cháng)、組成和修補人體組織的材料。
(2)脂肪是人體熱能的主要來(lái)源。
(3)糖類(lèi)提供熱能。
(4)維生素是人體必需的有機化合物，是維持生命不可缺少的要素，它主要參與各種代謝過(guò)程。
(5)無(wú)機鹽是人體組成的構成元素，是組織、細胞的構成成分，它能維持體內酸堿平衡，調節和維持機體功能。
(6)水是營(yíng)養和代謝的溶劑。
五、論述題
1.【答案要點(diǎn)】
(1)場(chǎng)地器材的布局與使用要合理，可移動(dòng)的器材應盡量向固定器材靠攏;
(2)布置器材應符合鍛煉衛生安全要求，課前應認真周密檢查，嚴防發(fā)生傷害事故;
(3)場(chǎng)地器材的布置要有利于練習輪換的隊伍調動(dòng)，有利于增加練習密度和適宜的生理負荷;
(4)場(chǎng)地器材的布置便于教師對課的調控和輔導學(xué)生。
2.【答案要點(diǎn)】
(1)教師在職培訓是繼續教育的重要組成部分;
(2)體育教師在職培訓是教師專(zhuān)業(yè)化的主要階段;
(3)是完成學(xué)校體育目標的關(guān)鍵性措施;
(4)是教師實(shí)現自我發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節。
教育學(xué)、教育心理學(xué)部分
六、簡(jiǎn)答題
1.【答案要點(diǎn)】
(1)良好的自我意識，自控能力。
教師的自我意識主要來(lái)自三方面：教育活動(dòng)的認識即教師的職業(yè)意識;對自己教育對象學(xué)生的理解;對教師自我的了解。教師良好的自我意識則表現為能夠深刻地認識到教育勞動(dòng)的意義——振興民族的希望在教育, 振興教育的希望落在教師身上。具有不斷創(chuàng )新和奉獻的精神,高度的責任心，良好的自我意識和自控能力的教師是充滿(mǎn)自信、活力、魅力無(wú)窮的教師。
(2)豐富的情感。
其特征表現為：心胸豁達，能夠容納與自己不同的看法和見(jiàn)解，思想及情感價(jià)值觀(guān)，并表現出對與自己在身體、智力、感知、運動(dòng)、社會(huì )、情緒上有差異的學(xué)生的理解;敏捷性，能夠在學(xué)生產(chǎn)生對某種需要，情感沖突以及困難時(shí)作出立刻反映,能夠深刻理解學(xué)生;具有移情作用,同情學(xué)生的情緒反映,能體諒學(xué)生當時(shí)的情緒,但又要意識到自己并非學(xué)生,能夠客觀(guān)地以事物的本來(lái)面目為出發(fā)點(diǎn),不偏見(jiàn)預期曲解發(fā)生之事,避免主觀(guān)隨意性的誘惑。
(3)堅強的意志力。
人們對教師角色的理解通常是期望淡薄名利,善盡職守,刻苦耐勞,克服私欲,引導學(xué)生達到至善境地。然而現實(shí)生活中對教師的生活待遇不盡人意,工作負擔過(guò)重,容易成為學(xué)生的替罪羊,諸如此類(lèi)的問(wèn)題都需要老師具備獨立性,果斷性,能客觀(guān)地吸取他人的經(jīng)驗,不隨波逐流,人云亦云,一旦作出決定就要不屈不撓堅決執行,決不優(yōu)柔寡斷朝令夕改。以父母態(tài)為主,以權威自居,憑印象辦事,喜歡專(zhuān)斷獨行的專(zhuān)制型教師;或以?xún)和瘧B(tài)為主,表現為服從或任人擺布,遇事畏縮,優(yōu)柔寡斷,感情用事被認為是放任自流型的教師都不利于學(xué)生介入教學(xué)過(guò)程。只有成人態(tài)為主,民主型的教師最受學(xué)生歡迎。堅強的意志力,高度的挫折忍受力等優(yōu)良意志品質(zhì)足以成為學(xué)生堅強意志品質(zhì)的榜樣。
(4)良好的預期。
根據“期望為零則價(jià)值為零”的皮格馬利翁效應,當教師把期望傳遞給學(xué)生,學(xué)生也會(huì )按照期望的方式塑造自己的行為,教師的預言似乎實(shí)現了。教師對學(xué)生的高期望會(huì )使學(xué)生向好的方面發(fā)展。多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵的教師易形成積極向上的人格,教師若能把握每個(gè)學(xué)生認知能力和人格特征給予恰如其分的期望則有可能使學(xué)生產(chǎn)生良好的自我實(shí)現效應,若帶有偏見(jiàn),則會(huì )使學(xué)生自暴自棄形成惡性循環(huán)。
(5)適度的焦慮。
焦慮是情景對自尊心構成威脅所至,教師的自尊心往往較強,適度的焦慮對教學(xué)有利。焦慮對教學(xué)起促進(jìn)作用或是阻礙作用,取決于教師原有的焦慮水平,教材的難易度,教師能力水平等因素。當教材有一定難度,而學(xué)生接受能力是有限的,高焦慮的教師只有具備較高的教育能力才能促進(jìn)教學(xué)，反之則會(huì )阻礙教學(xué)。教師的認知水平越高,焦慮對教學(xué)的消極影響愈小。
(6)舉止大方,穿著(zhù)得體。 教師的穿著(zhù)、情態(tài)、舉止等是教師精神風(fēng)貌的體現。一個(gè)舉止大方,服飾得體,態(tài)度自然親切的教師易贏(yíng)得學(xué)生的尊重和好感,擁有健康的體魄,旺盛精力,飽滿(mǎn)精神狀態(tài)的教師更易在教學(xué)中出成效。
2.【答案要點(diǎn)】(1)傳道者角色;(2)授業(yè)解惑者角色;(3)示范者角色;(4)管理者角色;(5)朋友角色;(6)研究者角色。
七、論述題
【答案要點(diǎn)】教學(xué)大綱是學(xué)科教學(xué)的指導性文件。無(wú)論是教材和教學(xué)參考書(shū)的選編，授課計劃的制訂，還是成績(jì)考核，教學(xué)檢查及課程評估都要以教學(xué)大綱為依據。教學(xué)大綱明確規定本門(mén)課程在專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中的地位和作用，確定本門(mén)課程教學(xué)的基本任務(wù)和要求，依據學(xué)科的知識系統與有關(guān)先行課、后繼課之間的聯(lián)系，確定各章、節的基本內容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，并能反映出本學(xué)科的新成就和學(xué)科發(fā)展的方向;同時(shí)要提出本門(mén)課程教學(xué)組織實(shí)施的原則和學(xué)時(shí)數，并分列講授課、習題課、實(shí)驗課及其他實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節等的教學(xué)時(shí)數的分配。教學(xué)大綱不僅是講授大綱，還是指導學(xué)生自學(xué)和培養學(xué)生能力的綱要�？傊�，教學(xué)大綱是課程內容合乎邏輯的構架，是教學(xué)順序、教學(xué)工作的指南，以及對該課程掌握程度的反映。各�？蓮母髯缘臈l件出發(fā)擬訂各科大綱，教師應該了解、熟悉、鉆研教學(xué)大綱，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中執行大綱。
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