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演講怎么做到抑揚頓挫的感覺(jué)

時(shí)間:2024-10-13 02:15:57 口才交際 我要投稿
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演講怎么做到抑揚頓挫的感覺(jué)

  意大利有一位音樂(lè )家,他非常擅于發(fā)覺(jué)不同音調給聽(tīng)眾帶來(lái)的感受,在一次演奏中他生動(dòng)地再現了抑揚頓挫的重要意義。這是一次沒(méi)有任何音樂(lè )器具的舞臺表演,他從容地、有節奏地、有變化地為場(chǎng)下聽(tīng)眾數了一次數,從一到一百,每一個(gè)數字在他口中都有不同的發(fā)聲效果,聽(tīng)眾們無(wú)一不為之傾倒,有人洗耳聆聽(tīng),有人感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面,后都變成了熱烈的掌聲。由此可見(jiàn),抑揚頓挫的語(yǔ)調在舞臺上有著(zhù)特殊的效果。

演講怎么做到抑揚頓挫的感覺(jué)

  然而,抑揚頓挫的演講效果并不是每個(gè)人都能夠做到的,有的人即使做了充足的演講準備,也會(huì )在站上講臺的一剎那方寸大亂,下一句的演講詞是什么已然忘記,更不用說(shuō)抑揚頓挫地進(jìn)行詞句修飾。所以說(shuō),要想很好地掌握抑揚頓挫的演講技巧同樣需要練習,在這里著(zhù)重講述重音和停頓的運用。

  一、重音的運用

  不只是演講,在日常交際中我們也常常會(huì )運用到重音,它一方面能夠起到強調的作用,另一方面也能夠起到區別詞義的效果。重音通常有以下三大類(lèi)型。

  1. 語(yǔ)法重音。這是指特定的語(yǔ)法規律下的重音,比如某個(gè)字在詞典中要求被重讀,那么當它運用到某段話(huà)中的時(shí)候也當重讀,否則演講者就會(huì )犯基礎的語(yǔ)法錯誤。

  2. 邏輯重音。在演講中特定的內容和重點(diǎn)部分可以運用重音,比如領(lǐng)導在總結會(huì )上進(jìn)行公開(kāi)講話(huà),講話(huà)內容有輕重緩急之分,所以領(lǐng)導也多會(huì )運用重音來(lái)強調重點(diǎn)。

  3. 情感重音。演講者為了表達自身感情和獨特思想會(huì )在演講中安排重音,這里的重音不一定重,也就是輕重音,它往往會(huì )和停頓相搭配,從而起到區別和強調的作用。除此之外,演講者還可以利用提高音量、拖長(cháng)音節、一字一頓等方法來(lái)凸顯重音。

  二、停頓的運用

  恰到好處的停頓能讓整個(gè)演講氛圍變得自然生動(dòng),也能夠給聽(tīng)眾留下一定的思考空間,不至于讓演講變得擁堵急促,一般來(lái)說(shuō)停頓有以下四大類(lèi)別。

  1. 語(yǔ)法停頓。語(yǔ)法停頓是指語(yǔ)法上對停頓有一定的要求,通常中心詞和附加詞之間應當有一個(gè)停頓,另外,標點(diǎn)符號處也應當有停頓,停頓時(shí)間的長(cháng)短根據符號的不同各異,標點(diǎn)符號按照停頓時(shí)間的長(cháng)短可依次排列為句號(問(wèn)號、感嘆號)、分號、冒號、逗號、頓號,演講者切忌犯語(yǔ)法停頓錯誤。

  2. 邏輯停頓。邏輯停頓也稱(chēng)思路停頓,它既可強調演講內容,也可為聽(tīng)眾提供思考的時(shí)間,當然這種停頓也能夠為演講者提供呼吸換氣的時(shí)間。

  3. 情感停頓。情感停頓也稱(chēng)為心理停頓,它為情感服務(wù),能夠體現微妙復雜的心理感受。例如,“我認為沒(méi)有人能夠像他那樣(停頓)敬業(yè)、負責、甘于吃苦!”這里的停頓就能夠凸顯出演講者情緒的激昂,也能夠瞬間拉回聽(tīng)眾的思緒。

  4. 特殊停頓。特殊停頓能夠在演講中起到特定的效果,可變含糊為明確,例如“比較便宜的一套(停頓)仍然價(jià)值一萬(wàn)元!边@種停頓就表現出這一套物品的貴重;可變平淡為著(zhù)重,例如“許久以來(lái)眾人都(停頓)頗為看好他!币部勺冎卑诪槠鸱,例如“在座的人(停頓)誰(shuí)(停頓)都心知肚明!边可變紊亂為整齊,例如排比句的運用。

  重音和停頓作為抑揚頓挫的兩大關(guān)鍵點(diǎn)是演講者應當注意的,無(wú)論是登臺演講還是日常交流能夠把握好語(yǔ)言的抑揚頓挫,通常都能夠吸引聽(tīng)眾。以上就是卡耐基口才培訓學(xué)校小編為您整理的:演講怎么做到抑揚頓挫的感覺(jué)。

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