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如何教5歲孩子畫(huà)畫(huà)
如何教孩子畫(huà)畫(huà)?經(jīng)常有父母想培養孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)，但不知道是應該請家庭教師好呢?還是送青少年宮好呢?其實(shí)，除了這兩者選擇外，還能再增加一名助教，就是你自己，否則只靠別人教將事倍功半。那么，如何教孩子畫(huà)畫(huà)?
當孩子胖乎乎的小手抓住家長(cháng)遞給他的彩筆，輕輕一劃，白色的紙上出現了鮮艷的痕跡時(shí)，你不要認為孩子的這個(gè)動(dòng)作是毫無(wú)意義的。從某種意義上講，這就是孩子的早期繪畫(huà)表現。
兒童的繪畫(huà)能力從一個(gè)側面反映了兒童的心理發(fā)展。培養繪畫(huà)能力是開(kāi)發(fā)幼兒智力的重要途徑之一。這對培養孩子的觀(guān)察力，豐富孩子的想像力和表現力，陶冶孩子的情操，有很大影晌。
孩子繪畫(huà)能力的發(fā)展，一般來(lái)說(shuō)，需要經(jīng)歷幾個(gè)階段。
一歲左右，孩子特別喜歡亂畫(huà)，不僅在紙上畫(huà)，也在書(shū)上、墻上或身上畫(huà)，很不象樣子。這是孩子的亂涂階段。即使這樣，家長(cháng)也不要煩惱，而要啟發(fā)孩子，如孩子畫(huà)橫線(xiàn)就說(shuō):“寶寶畫(huà)鉛筆了”，畫(huà)豎線(xiàn)就說(shuō):“寶寶畫(huà)筷子了”。以后，孩子會(huì )慢慢學(xué)畫(huà)一些有形狀的東西，最基本的是圓圈。家長(cháng)可邊看邊問(wèn):“是畫(huà)雞蛋，還是畫(huà)皮球啊?”以增強孩子的繪畫(huà)意識。
孩子兩歲以后，會(huì )畫(huà)一些象征性的東西。例如，他們先畫(huà)一個(gè)圓圈，再在圓圈里點(diǎn)上點(diǎn)或在圓圈外畫(huà)幾條線(xiàn)，這些既可以是人，又可以是貓、是狗。家長(cháng)在這時(shí)最好是能指導孩子觀(guān)察實(shí)物，使他掌握各種實(shí)物的特點(diǎn)。孩子三歲左右，想像力有了很大提高。
他們可在所畫(huà)的人頭上面畫(huà)上頭發(fā)，下面畫(huà)上身子，盡管他們畫(huà)的身體各部位置錯得可笑，家長(cháng)仍要鼓勵他們仔細看、仔細想，然后再畫(huà)。這一階段是象征階段，大部分孩子的畫(huà)都十分相似，但在父母的指導下，反復練習，會(huì )畫(huà)出各自定型的東西。
大約到了四五歲，孩子就開(kāi)始用畫(huà)來(lái)表達自己的意圖了。如有的孩子畫(huà)一個(gè)小孩寫(xiě)字，把寫(xiě)宇的手畫(huà)得特別大，因為他強調的是寫(xiě)字這個(gè)動(dòng)作。這時(shí)，父母抓住時(shí)機進(jìn)行引導也會(huì )收到良好的效果。這一階段，我們可叫做表達階段。
我們了解了孩子這幾個(gè)階段的特征，就可以有意識地指導孩子畫(huà)畫(huà)了。
一、要盡早訓練孩子識別顏色的能力。從孩子出生幾個(gè)月起，就要訓練孩子感知和分辨顏色�？梢韵冉o他紅色的東西，然后給他黃、綠、白、藍等顏色的東西看，再不斷教孩子識別周?chē)念伾?/p>
二、充分讓孩子自由活動(dòng)，培養孩子濃厚的興趣。當孩子一歲時(shí)，就可以指導他用彩色大號蠟筆在紙上涂畫(huà)。不管孩子怎樣畫(huà)，家長(cháng)都不要干涉，更不要強迫孩子按照父母的意愿去做。
要鼓勵孩子按照他自己的想像去表現，去創(chuàng )造。
三、要為孩子創(chuàng )造適宜的活動(dòng)環(huán)境。一是物質(zhì)環(huán)境，父母應把孩子的住室布置得優(yōu)美，富有情趣。如在房間里放上些工藝品，在墻壁上貼幾幅兒童畫(huà)等等。形成一個(gè)對孩子具有感染性的藝術(shù)環(huán)境，以喚起孩子的想像力。同時(shí)，家長(cháng)還應常帶孩子到室外觀(guān)察動(dòng)植物和其它實(shí)物，豐富孩子頭腦中的具體形象。
二是心理環(huán)境，父母要經(jīng)常給孩子以鼓勵和贊揚。對三歲以前的孩子，重要的是培養他們的興趣，促進(jìn)其身心發(fā)展。孩子只有在心情愉悅的環(huán)境中進(jìn)行活動(dòng)，注意力才能集中，才會(huì )更富有想像力。
兒童學(xué)畫(huà)的過(guò)程
1，啟蒙期。從小孩剛開(kāi)始拿筆在紙上亂畫(huà)，到畫(huà)出第一張能叫做“畫(huà)兒”的東西，這段時(shí)期雖然還不能算已經(jīng)開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)，但對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)非常重要的，抓早期智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，這點(diǎn)在后面還要專(zhuān)門(mén)談。
2、早期。孩子以自由“涂鴉”為主要內容，以臨摹、憶寫(xiě)兒童畫(huà)刊來(lái)提高自已，這個(gè)時(shí)期除了請老師外，在家里基本依靠家長(cháng)抓。
3、中期。在提高的基礎上能自由組合，創(chuàng )作出較有意義的畫(huà)幅，這個(gè)時(shí)期仍是主要靠家長(cháng)輔導，也可以請老師略加指點(diǎn)。
4、晚期。在老師的指導下，創(chuàng )作一些比較完整的命題畫(huà)之類(lèi)，即進(jìn)入兒童畫(huà)創(chuàng )作時(shí)期。如果方法得當，許多兒童在學(xué)齡前就可以進(jìn)入這個(gè)時(shí)期。
當然，各人情況不同，這里只是說(shuō)大致如此。
兒童學(xué)畫(huà)的特點(diǎn)
兒童學(xué)畫(huà)有三個(gè)特點(diǎn)：
1，趣味性，兒童學(xué)畫(huà)多出于興趣，出于好玩，生自愛(ài)美的天性，把畫(huà)畫(huà)當成一種游戲。當他能用生動(dòng)的藝術(shù)形象描繪出心中的世界時(shí)，是非常高興的。所以家長(cháng)決不要用“任務(wù)”“作業(yè)”來(lái)強迫孩子學(xué)畫(huà)，把有趣變成沒(méi)趣，而應該引發(fā)和保持兒童的興趣。
2、摹仿性，兒童初學(xué)畫(huà)畫(huà)，多是從兒童畫(huà)冊或電視動(dòng)畫(huà)片中摹仿而來(lái)，不是象成人那樣從生活中寫(xiě)生而來(lái)。
3、創(chuàng )造性，摹仿只是一種手段，創(chuàng )作才是兒童畫(huà)的主要內容和主要特色，這與兒童學(xué)音樂(lè )迥然不同。兒童最富于幻想，只有創(chuàng )作才能充分發(fā)揮他的天才。
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