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怎樣說(shuō)好普通話(huà)
我國是一個(gè)多民族多語(yǔ)言的國家，56個(gè)民族共80多種語(yǔ)言，就是在漢語(yǔ)內部也有十分嚴重的方言分歧，不同語(yǔ)言和方言之間彼此不能交流，影響信息溝通和交際效能。因此推廣全國通用的普通話(huà)，消除語(yǔ)言隔閡和交流障礙，有利于不同民族和地區之間的經(jīng)濟、文化交流，有利于提高交際效能和工作效率，有利于維護國家統一、促進(jìn)民族團結、推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步。
作為一名教師，我知道普通話(huà)對于教師來(lái)說(shuō)是非常重要的。普通話(huà)是教師職業(yè)語(yǔ)言，掌握一定水平的普通話(huà)，是教師必備的職業(yè)素質(zhì)。學(xué)校在語(yǔ)言的使用上具有較強的示范性和教育基礎作用。在課堂上，如果說(shuō)教師能持有一口標準流利的普通話(huà)，那將會(huì )使教師魅力四射。教師在課堂上說(shuō)好普通話(huà), 在校園內建立良好的語(yǔ)言環(huán)境，對促進(jìn)和提高基礎教育教學(xué)質(zhì)量將起到積極的作用。所以，我認為學(xué)習普通話(huà)，讓自己的普通話(huà)不斷提高，是每一個(gè)教師的必修之課。
那么，怎樣才能學(xué)好普通話(huà)呢?
學(xué)習普通話(huà)首先應該先掌握關(guān)于普通話(huà)發(fā)音方面的理論知識，可以先找來(lái)一些中央電視臺的播音員的范本來(lái)跟讀，然后錄音對照，再練習發(fā)音，再對照。這樣持之以恒，一定能學(xué)得好，我想，我們可以多練習，多讀，多對照讀，再校正。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我覺(jué)得我的普通話(huà)有了一定的提高。在學(xué)習的這段時(shí)間，自己在說(shuō)普通話(huà)時(shí)卻更多地注意到了發(fā)音的準確性，從而在無(wú)形之中增強了語(yǔ)感，也提高了普通話(huà)水平。我有一個(gè)很深的感觸是：想要學(xué)好普通話(huà)，就要多練習，如果說(shuō)不練習，老師上的課再多，講解得再全面也無(wú)濟無(wú)事;還有，練習普通話(huà)，不只是在上課時(shí)間或者說(shuō)是只有在電腦前才能學(xué)習，我們要把普通話(huà)的學(xué)習注入到平時(shí)的生活中，時(shí)刻練習，持之以恒，才能不斷地提高。功夫不負有心人，相信有心者一定能成功。
要說(shuō)系統地學(xué)習普通話(huà)，是在讀師范的時(shí)候，那時(shí)候我們學(xué)校都有要求講普通話(huà)，也有開(kāi)設這門(mén)課程，直到那時(shí)候才知道 平舌，翹舌，送氣與不送氣之分。作為一名教師，我知道學(xué)習普通話(huà)的重要性，要想讓學(xué)生講好普通話(huà)，首先老師的普通話(huà)要標準，特別是中學(xué)教師。在上課的時(shí)我都會(huì )很注意學(xué)生在發(fā)音上的錯誤及時(shí)的給予改正，平時(shí)盡量跟學(xué)生講普通話(huà)，希望我的學(xué)生都能大膽的開(kāi)口講普通話(huà)，打好普通話(huà)的基矗
從小到現在說(shuō)了十多年都昌鄉音的我普通話(huà)自然很差�？偸潜话嗬锏耐瑢W(xué)當反面教材。嘿嘿///正因如此，我上普通話(huà)課的時(shí)候比較用心。通過(guò)整整一個(gè)學(xué)期對普通話(huà)的學(xué)習，讓我對之有了初步了解;同時(shí)，我也發(fā)現自己所存在的很多問(wèn)題;當然，我的普通話(huà)也有所長(cháng)進(jìn)。
普通話(huà)，看似很平凡，可其中的作用卻是很大的，它可稱(chēng)之為人與人之間的信息橋梁.普通話(huà)是現代漢語(yǔ)的標準語(yǔ)。以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言以典型規范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范。它是文字改革的一個(gè)重要的組成部分。還是全民族共同了解、共同使用的民族共同語(yǔ)。
擁有一顆“持之以恒”的心是學(xué)好普通話(huà)的關(guān)鍵。要做到每天堅持多讀、多說(shuō)，這非常重要。首先照著(zhù)書(shū)本讀，既而脫離書(shū)本隨口說(shuō)。并且經(jīng)常與同學(xué)交流，讓大家發(fā)現并指出我的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)老師的指導，我深知自己最大的問(wèn)題就是：“平、翹舌音”和“前、后鼻音”。對于這個(gè)問(wèn)題我現在還未能很好的改正。但是，我相信只要我堅持，總有一天著(zhù)些問(wèn)題會(huì )很少出現在我的普通話(huà)里的。
在今后的日子里，我將更加努力練習普通話(huà)，爭取讓自己學(xué)業(yè)有成，讓自己早日擁有一口標準、流利的普通話(huà)。
作為教書(shū)育人的教師，學(xué)習普通話(huà)是一項十分重要的任務(wù)。因為學(xué)校是推廣普通話(huà)的前沿陣地，甚至可以說(shuō)是主戰場(chǎng)，而老師則是這個(gè)陣地或戰場(chǎng)的指揮官，所以作為老師，學(xué)好普通話(huà)是十分重要的。
上周末，我有幸參加了進(jìn)修學(xué)校舉辦的普通話(huà)晉級培訓班。雖然僅是短短的兩天學(xué)習，卻有著(zhù)別樣的體會(huì )。
剛開(kāi)始學(xué)習是不以為然的。不就是普通話(huà)嗎?幾年前就培訓過(guò)，畢業(yè)后做了將近十幾年的教師，上課全用普通話(huà)，覺(jué)得應該沒(méi)問(wèn)題。當我們正式進(jìn)行培訓時(shí)，才知道我們的普通話(huà)水平遠遠超出了我的想象。
在這次培訓中，我們的培訓教師是從市里專(zhuān)門(mén)請來(lái)的專(zhuān)業(yè)培訓員周俊儀老師。她通過(guò)給我們精心講解和指導，示范和讓學(xué)員實(shí)際的去參與讀，發(fā)音，糾正。而達到字詞的標準的發(fā)音。因為周老師教的很棒，學(xué)員也都打起了十二分的精神積極的參與去讀。們也整個(gè)禮堂里書(shū)聲瑯瑯。培訓中，我們還面臨著(zhù)另一個(gè)挑戰，就是發(fā)音部位不準確。發(fā)音是普通話(huà)培訓中最為基礎的部分，可是對于一個(gè)已學(xué)會(huì )普通話(huà)的人來(lái)說(shuō)，克服舊有的發(fā)音習慣就困難多了。為了糾正我們的錯音，周老師是一個(gè)字母一個(gè)字母教我們它的發(fā)音部位在哪，怎么發(fā)，真可謂“口對口”的教。對于聲母韻母的教學(xué)周老師都是一如既往。
通過(guò)周老師幾個(gè)看似不起眼的笑話(huà)，切實(shí)讓我感受到學(xué)習普通話(huà)的重要性;通過(guò)兩天的培訓讓我感受普通話(huà)與地方方言的天壤之別，平時(shí)所說(shuō)的看似簡(jiǎn)單的一句普通話(huà)都是聲調不對，鬧出了很多笑話(huà)，但對于我們來(lái)說(shuō)，只要是聲調讀對，認識的字讀出來(lái)基本沒(méi)有問(wèn)題，因為不存在z、c、s與zhi、chi、shi、r的不分，也不存在r與l的不分，不認識的就另當別論了;通過(guò)這次培訓，讓我感受到要想說(shuō)好普通話(huà)“貴在堅持”，堅持就是無(wú)論在工作中、家庭中還是生活中都講普通話(huà)，堅持就是無(wú)論別人接受與否都要講普通話(huà)。同時(shí)為了學(xué)好普通話(huà)我們自己也要營(yíng)造一個(gè)學(xué)習普通話(huà)、應用普通話(huà)的氛圍，在學(xué)校內、生活中，堅持做到積極說(shuō)、積極練，日復一日。
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