中考英語(yǔ)閱讀復習的五個(gè)絕招

　　隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，閱讀內容更趨于信息化、時(shí)代化，突破了單一的故事、寓言等題材，內容涉及新聞、廣告、科普、醫療、教育等，文章的體裁也從記敘擴大到產(chǎn)品說(shuō)明、邏輯推理及實(shí)際應用等文體。不同的文體閱讀的要求與方法不盡相同。

　　開(kāi)動(dòng)腦筋推測詞意

　　初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)基本要求規定，學(xué)生能根據上下文推測詞義，并能不借助詞典讀懂含有3%生詞的語(yǔ)言材料，換言之，這就是促使學(xué)生的知識內化的過(guò)程，學(xué)生要通過(guò)知識內化將內隱的心理活動(dòng)轉換為外顯的行為，可以借助以下的幾種方法完成內化過(guò)程：

　　根據上下文猜測詞意

　　如閘北區2003年中考模擬題，閱讀B篇中p assed away，根據上文的An illness had kept the boy home和下文寫(xiě)給Rick的信中可以猜測出意為"去世"。

　　根據構詞法猜測詞意

　　前綴un-表反義詞，如happy、unhappy，fair、unfair，important、unimportant等。

　　后綴- ment表名詞，如develop、development，state、statement，argue、argument等。

　　后綴-er、-or或-ist表同源名詞，如c alculate、calculator，visit、visitor，law、lawyer，wait、waiter，sci- ence、scientist，art、artist等。

　　統覽全篇摘錄要點(diǎn)

　　英語(yǔ)培訓閱讀理解是對整個(gè)文章的目的、意圖、觀(guān)點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度以及內在的邏輯關(guān)系的理解，而不是斷章取義的一孔之見(jiàn)，所以統覽全篇和問(wèn)題是很有必要的，這些問(wèn)題會(huì )給你提供信息或暗示文章中的一些重要細節。

　　如2002年本市中考試卷C篇閱讀并回答問(wèn)題中，通過(guò)對全篇的布局謀篇以及問(wèn)題的設置看到的不是片言只語(yǔ)，而從中感悟到人文思想的體現，人類(lèi)和自然界生態(tài)相輔相成的關(guān)系，從而得出第6小題：From the passage，we learn that＿＿＿。答案為B：

　　The rainforest people have done some- thing to protect their home。

　　在統覽全篇的同時(shí)要注意要點(diǎn)的摘錄，因為一些顯性的答案是可以從要點(diǎn)中直接回答，而隱性的答案則是要通過(guò)對全篇的理解才能得出。統覽全篇，摘錄要點(diǎn)亦有利于檢查時(shí)節省時(shí)間。

　　分門(mén)別類(lèi)識別文體

　　記敘文閱讀主要抓四大要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、發(fā)展和結果，以及人物之間的關(guān)系、表現，從中分析他們思想品質(zhì)、性格特征等；議論文是闡明對人或事的好壞的立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)，因此在閱讀時(shí)必須正確把握文章的論點(diǎn)和論據，理清論證思路，再進(jìn)行邏輯推理得出結論；應用文是最貼近日常生活的文體，它包括通知、廣告、便條、申請書(shū)、個(gè)人簡(jiǎn)歷，形式多樣，題材各異，如圖示、表格、地址、網(wǎng)址等，對這類(lèi)文體的閱讀應簡(jiǎn)明扼要地抓住所需信息，理解文章內容。

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