初中數學(xué)總復習論文1

　　初中數學(xué)總復習備考教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高，如何提高初中數學(xué)復習備考的質(zhì)量和效益，是每位初中畢業(yè)班數學(xué)教師必須面對的問(wèn)題。下面就結合我縣學(xué)校近幾年來(lái)初中數學(xué)總復習備考教學(xué)，談?wù)劚緦贸踔挟厴I(yè)班數學(xué)總復習的教學(xué)計劃。

　　1.1、第一輪復習（4月初至4月底）.

　�、诺谝惠啅土暤男问�。

　�、俚谝惠啅土暤哪康氖且�“過(guò)三關(guān)”：」記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結果。⒐基本方法關(guān)。如，待定系數法求二次函數解析式。９基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能。

　�、诨�本宗旨：知識系統化，訓練專(zhuān)題化，專(zhuān)題規律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結構�！可酱鷶挡糠址譃榱鶄�(gè)單元：實(shí)數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率等；⒔幾何部分分為六個(gè)單元：相交線(xiàn)和平行線(xiàn)、三角形、四邊形、 相似三角形、解直角三角形、圓等。８聰巴昝扛齙ピ進(jìn)行一次單元測試，重視補缺工作。

　�、频谝惠啅土晳�該留意的幾個(gè)問(wèn)題。

　�、俦仨氃�扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分占總分（150分）的70%，因此使每個(gè)學(xué)生對初中數學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時(shí)能做到純熟、準確和迅速。

　�、谥锌加行┗�礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

　�、鄄桓泐}海戰術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通�！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ�言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中關(guān)鍵的強化練習。

　�、芰粢鈿夂�。第一輪復習在四月份，大家都知道，四月份是學(xué)習的黃金季節，四月份天氣漸熱，會(huì )一定程度影響學(xué)習。

　�、荻ㄆ跈z查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題，應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合，或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　�、迯膶�(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復習效率。課堂復習教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

　�、咦⒅厮枷虢逃�，不斷激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)的自信心，并創(chuàng )造條件，讓學(xué)困生體驗成功。

　�、鄳�注重對尖子的培養。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當開(kāi)展興趣愛(ài)好小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

　　1.2、第二輪復習（5月上旬至5月中旬）.

　�、诺诙�輪復習的形式。

　�、偌偃缯f(shuō)第一階段是總復習的基礎，是重點(diǎn)，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力。

　�、诘诙�輪復習的時(shí)間相對集中，在一輪復習的基礎上，進(jìn)行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內容上，特別是重點(diǎn)；注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。

　�、劭蛇M(jìn)行專(zhuān)題復習，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類(lèi)的應用題”、“幾何綜合問(wèn)題”，、“探索性應用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生認識、適應這類(lèi)題型。

　�、频诙�輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題。

　�、俚诙�輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。

　�、趯�(zhuān)題的劃分要合理。

　�、蹖�(zhuān)題的選擇要準、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到；專(zhuān)題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內容選定專(zhuān)題；根據專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時(shí)間，舍得投入精力。

　�、茏⒅亟忸}后的反思。

　�、菀灶}代知識，由于第二輪復習的非凡性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎知識，會(huì )造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識。

　�、迣�(zhuān)題復習的適當拔高。專(zhuān)題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是狠難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

　�、邔�(zhuān)題復習的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海，不能急于趕進(jìn)度。

　�、嘧⒅刭Y源共享。

　　1.3、第三輪復習（5月下旬至6月中考）.

　�、诺谌�輪復習的形式。

　�、俚谌�輪復習的形式是模仿中考的綜合訓練，查漏補缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗收階段，考前練兵。

　�、谘芯繗v年的中考題，訓婪答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。備用的練習《中考模仿試題》。

　�、频谌�輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題。

　�、倌�擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

　�、谀�擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

　�、叟�閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌考后不批閱就講評。

　�、茉u分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會(huì )就不要失分。

　�、萁o非凡的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。

　�、蘧唧w統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，邊緣生的學(xué)習情況既有代表性，又是提高班級成績(jì)的關(guān)鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是要害的環(huán)節。

　�、邭w納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補缺積累素材。

　�、嗵幚砗弥v評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節課時(shí)間考試，兩節課時(shí)間講評，也就是說(shuō)，一份題一般需要4節課的時(shí)間。

　�、徇x準要講的題，要少、要精、要有狠強的針對性。選擇的依據是邊緣生 的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

　�、饬⒆阋粋�(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開(kāi)；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評。

初中數學(xué)總復習論文2

　　初中數學(xué)總復習是完成初中三年數學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統、完善、深化所學(xué)內容的關(guān)鍵環(huán)節。重視并認真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，不僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固、消化、歸納數學(xué)基礎知識，提高分析、解決問(wèn)題的能力，而且有利于就業(yè)學(xué)生的實(shí)際運用。同時(shí)是對學(xué)習基礎較差學(xué)生達到查缺補漏，掌握教材內容的再學(xué)習。因此特制訂本計劃，以便實(shí)施教學(xué)總復習有計劃、有步驟。

　　一、緊扣大綱，精心編制復習教案

　　初中數學(xué)內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書(shū)中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點(diǎn)，精心編制復習計劃。計劃的編寫(xiě)必須切合學(xué)生實(shí)際�？刹捎没�礎知識習題化的方法，根據平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應用知識的實(shí)際，編制一份滲透主要知識點(diǎn)的測試題，讓學(xué)生在規定時(shí)間內獨立完成。然后按測試中出現的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，確定計劃的重點(diǎn)。復習計劃制定后，要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業(yè)篩眩教師制定的復習計劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習實(shí)際制定具體復習規劃，確定自己的奮進(jìn)目標。

　　我們在組織全組老師編寫(xiě)資料的時(shí)候，圍繞著(zhù)以下三點(diǎn)構想：

　　1．全面性 雖然我們不敢說(shuō)“一冊在手，別無(wú)所求”，但我們堅信對你是有多多少少幫助的。由于我們圍繞著(zhù)：

　�、賹�考試的熱點(diǎn)作認真分析；

　�、趯χ�識點(diǎn)做細致整理；

　�、蹖�20xx中考的動(dòng)態(tài)分析等編制理念，同時(shí)，我們在編制安排上本著(zhù)：著(zhù)眼于操作；立足于中考；服務(wù)于學(xué)生等想法，按照分課時(shí)將教案和學(xué)案在一本中設計的原則，使我們老師在使用的時(shí)候能有很全面的借鑒價(jià)值。

　　2．可操作性 我們在整個(gè)復習中，設置三個(gè)階段

　�、倩�礎知識積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎題目；

　�、趯�(zhuān)項知識整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%---30%的應用題目；

　�、蹖�(shí)戰演練階段（借助一份中考試卷的解答指導試卷的解讀技巧）

　　3．互動(dòng)性 在編制這本復習書(shū)的時(shí)候，為了充分體現在教師主導下的學(xué)生主體地位，真正讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，我們在設計的時(shí)候，開(kāi)辟四個(gè)特色欄目：“自我診斷”“警鐘長(cháng)鳴”“師生對話(huà)”“機動(dòng)園地”，以便我們老師在使用的時(shí)候能找到非智力因素等課程資源。

　　4．資料新 我們這本復習用書(shū)中的所有例習題，均來(lái)源于

　�、購�20xx年各地中考題中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50% ，

　�、趶钠渌�有關(guān)資料中精選20% ，

　�、畚覀儗W(xué)校老師原創(chuàng )自編習題約占30% .

　　二、追本求源，系統掌握基礎知識

　　總復習開(kāi)始的第一階段（2月21號——3月27號），首先必須強調學(xué)生系統掌握課本上的基礎知識和基本技能，過(guò)好課本關(guān)。對學(xué)生提出明確的要求：

　�、賹�基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應用；

　�、趯ε鋫涞木毩曨}必須逐題過(guò)關(guān)；

　�、勖空潞蟮膹土曨}帶有綜合性，要求多數學(xué)生必須獨立完成，少數困難學(xué)生可在老師的指導下完成。

　　三、系統整理，提高學(xué)生復習效率

　　總復習的第二階段（3月27號——4月20號），要特別體現教師的主導作用。對初中數學(xué)知識加以系統整理，依據基礎知識的相互聯(lián)系及相互轉化關(guān)系，梳理歸類(lèi)，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y的條理化的知識點(diǎn)。例如，初三代數可分為函數的定義、正反比例函數、一次函數；一元二次方程、二次函數、二次不等式；統計初步三大部分。幾何分為４塊１３線(xiàn)：第一塊為以解直角三角形為主體的１條線(xiàn)。

　　第二塊相似形分為３條線(xiàn)：

　�。ǎ保┏杀壤�線(xiàn)段；

　�。ǎ玻┫嗨迫�角形的判定與性質(zhì)。

　�。ǎ常┫嗨贫噙呅蔚呐卸ㄅc性質(zhì)；

　　第三塊圓，包含７條線(xiàn)：

　�。ǎ矗﹫A的性質(zhì)；

　�。ǎ担┲本�(xiàn)與圓；

　�。ǎ叮﹫A與圓；

　�。ǎ罚┙桥c圓；

　�。ǎ福┤�角形與圓；

　�。ǎ梗┧倪呅闻c圓；

　�。ǎ保埃┒噙呅闻c圓。

　　第四塊是作圖題，有２條線(xiàn)：

　�。ǎ保保┳鲌A及作圓的內外公切線(xiàn)等；

　�。ǎ保玻�點(diǎn)的軌跡。這種歸納總結對程度差別不大、素質(zhì)較好的班級可在教師的指導下師生共同去作，即由學(xué)生“畫(huà)龍”，教師“點(diǎn)睛”。中等及其以下班級由教師歸類(lèi)，對比講解，分塊練習與綜合練習交叉進(jìn)行，使學(xué)生真正掌握初中數學(xué)教材內容。

　　四、集中練習，爭取提高應試速度

　　梳理分塊，把握教材內容之后，即開(kāi)始第三階段的綜合復習（4月20號——5月20號）。這個(gè)階段，除了重視課本中的重點(diǎn)章節之外，主要以反復練習為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節綜合習題和系統知識為骨干的綜合練習題為主，適當加大模擬題的份量。對教師來(lái)說(shuō)，這時(shí)主要任務(wù)是精選習題，精心批改學(xué)生完成的練習題，及時(shí)講評，從中查漏補缺，鞏固復習成效，達到自我完善的目的。精選綜合練習題要注意兩個(gè)問(wèn)題：第一，選擇的習題要有目的性、典型性和規律性。第二，習題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。如，角平分線(xiàn)定理的證明及應用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應用都是綜合性強且是重點(diǎn)應掌握的題目，都要抓住不放，抓出成效。

　　五、查漏補缺，達到掌握最佳效果

　　在進(jìn)行三論復習后，我們將準備進(jìn)行第四輪復習（5月21號——6月13號）在這個(gè)階段，我們主要抓兩件事情：

　　1，知識的查漏補缺，“亡羊補牢，猶為未晚�！睌M在此階段召開(kāi)一次“初三師生面洽會(huì )”重點(diǎn)回答（中層以上）學(xué)生在解答數學(xué)題中遇到的困惑，我們初三數學(xué)老師現場(chǎng)解答。會(huì )后整理成資料，發(fā)給學(xué)生，以便更好地掌握數學(xué)解答的技巧。（這個(gè)環(huán)節也有可能提前到第二輪復習結束以后，也就是在四月初）

　　2，心理調節。

　　我們堅信，只要付出了辛勤的汗水，那么收獲的一定是豐收的喜悅。

　　只要心中有一片希望的田野，

　　勤奮耕耘終將迎來(lái)一片翠綠

初中數學(xué)總復習論文3

　　一、目前初中數學(xué)總復習課中存在的問(wèn)題

　　我國自改革開(kāi)放以來(lái)，政治和經(jīng)濟不斷地發(fā)展，對教育事業(yè)的發(fā)展也在不斷的完善，在教育上，我們不斷地推行和完善素質(zhì)教育，在課堂上，教師越來(lái)越注重課堂效率，在初中的數學(xué)課堂上也十分地重視效率問(wèn)題，在總復習的課堂上更是如此．數學(xué)課堂的復習不僅僅是對知識的復習，還是對知識掌握能力的一種提高．而數學(xué)總復習課堂上也存在著(zhù)一些問(wèn)題，主要有以下幾點(diǎn):第一，教師只關(guān)注教材課本上的知識點(diǎn)，對學(xué)生的關(guān)注程度較少．教師對課本的研究都是很深刻、很細致的，這保證了教師在課堂上對教材知識點(diǎn)的很好把握，但很多時(shí)候都沒(méi)有達到預期的效果，這是因為教師在教學(xué)過(guò)程中忽視了學(xué)生的原因．教師在教學(xué)活動(dòng)中忽視了學(xué)生對知識的理解，沒(méi)有估計到學(xué)生的全面性，但如果不能解決這個(gè)問(wèn)題就不能達到總復習的作用．第二，教師過(guò)分地追求知識的數量，而不加強學(xué)生能力的培養．在數學(xué)總復習課堂上，教師一般都會(huì )給學(xué)生一些目標要求學(xué)生來(lái)完成，一般也是固定模式的習題，這樣的方法是有助于學(xué)生掌握大量的知識點(diǎn)，卻沒(méi)有培養學(xué)生對數學(xué)習題解答的能力，學(xué)生的解題能力比硬式的知識點(diǎn)更重要．第三，教師一般只注重對知識的反復練習，而忽視了對知識層次進(jìn)行梳理．總復習是對課程知識點(diǎn)的一個(gè)重要的梳理時(shí)間，這不僅僅是針對數學(xué)課堂來(lái)說(shuō)的，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中學(xué)生對知識點(diǎn)已經(jīng)有了一定的掌握，通過(guò)對知識點(diǎn)的梳理加深記憶是更為重要的．

　　二、提高數學(xué)總復習課有效性的措施

　　學(xué)生是教育的主體，教師是教育的傳播者和引導者，在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師在課程的傳授中有著(zhù)總覽全局的作用，所以想要讓總復習的有效性達到最高效果，教師需要注意以下幾點(diǎn):第一，教師要對教材有細致地研究，了解課程重點(diǎn)與難點(diǎn)．對教材的了解是每個(gè)教師必須要做到的，但教師更要根據自己學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)細致地研究教材，找出學(xué)生學(xué)習中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，這樣可以提高總復習課堂時(shí)間的使用效率．第二，教師要有扎實(shí)的數學(xué)基本功．初中數學(xué)中的基礎知識的比重還是很大的，初中數學(xué)涉及的主要知識點(diǎn)覆蓋了代數式、方程、不等式、函數、三角形、圓等，這就考查學(xué)生數學(xué)方法和數學(xué)思想的綜合運用能力．也就要求教師在講解的過(guò)程中不斷地引導學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納和梳理;教師在總復習課堂要面向全體學(xué)生和課程中的全部知識點(diǎn)進(jìn)行引導．第三，教師應該注重培養學(xué)生學(xué)習的自主性．我國開(kāi)始實(shí)施新課程標準改革后，教師的教育觀(guān)和學(xué)生的學(xué)習方式都在發(fā)生改變，教師在傳授知識的過(guò)程中要讓學(xué)生更好地參與進(jìn)來(lái)，這就要求教師要引導學(xué)生自己對知識點(diǎn)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行分析和整理，要引導學(xué)生自己梳理知識內容，自己去發(fā)現數學(xué)公式中的規律和各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系．充分地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自主性．第四，教師要引導學(xué)生在總復習時(shí)制定符合自己自身的復習計劃，制定相應的復習目標．總復習課程與平時(shí)的課程的最大的不同在于，總復習課程是對學(xué)生知識點(diǎn)的一個(gè)拔高的過(guò)程，在復習的過(guò)程中不斷地檢查自己對知識點(diǎn)的掌握和運用程度，但制定的目標一定要切合自己本身，不能過(guò)高過(guò)遠．第五，教師要注意總復習課堂的課堂節奏，復習的內容要有層次性．數學(xué)知識點(diǎn)的傳授都是從易到難的，在復習的過(guò)程中，也要掌握從易到難的層次性，對較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題可以稍快一些，對較難的問(wèn)題就要多用些時(shí)間來(lái)復習，針對學(xué)生的學(xué)習盲區，要有計劃地進(jìn)行講解．第六，教師在教學(xué)活動(dòng)中要重視知識的結構，不應該太過(guò)于看中所做練習題的數量．學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握不能單單只從練習題的數量上進(jìn)行評價(jià)，對知識結構的掌握能夠使學(xué)生更好地掌握知識點(diǎn)．

　　三、關(guān)于總復習課程中的教學(xué)實(shí)踐案例

　　以下是兩則關(guān)于總復習課堂上，教師在注意了以上所提到的問(wèn)題，進(jìn)行改進(jìn)中的總復習課堂后的情況．此案例中，老師在第六位學(xué)生回答錯誤時(shí)，并沒(méi)有選擇批評他，而是要求他具體說(shuō)明，把反思的權利交還給學(xué)生本人，這樣即不會(huì )打擊到學(xué)生的積極性又能加深學(xué)生對這部分知識點(diǎn)的記憶．老師在得到一種解答方式后又問(wèn)了另一種解答方式，開(kāi)放了學(xué)生的思維．