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少兒基礎英語(yǔ)學(xué)習有什么好處
生理研究發(fā)現能講兩種或以上的語(yǔ)言對于認知過(guò)程大有幫助,是一筆莫大的財富。能講兩種語(yǔ)言的人們,其大腦運轉方式和只能講一種語(yǔ)言的人是不同的,這種不同,可以給孩子帶來(lái)了好些腦力方面的幫助。
它不一定會(huì )令你更聰明,但Nacamulli指出,現在已經(jīng)有很多人認為雙語(yǔ)可以鍛煉人的大腦,使之更強大,更復雜,更健康。如果你的孩子正在學(xué)習第二種語(yǔ)言,那么ta會(huì )得到如下其他孩子得不到的好處。
1.它改變孩子的大腦結構。
學(xué)習外語(yǔ)的學(xué)生,和只會(huì )講一種語(yǔ)言的同學(xué)相比,更傾向于在標準化考試中取得更好的成績(jì),尤其是在數學(xué)、閱讀和詞匯這些范疇。研究人員已經(jīng)觀(guān)察到,掌握多語(yǔ)言的人在使用另一種外語(yǔ)時(shí),可以明顯地刺激大腦灰質(zhì)的神經(jīng)元和突觸的結構使其更加致密與活躍。本質(zhì)上,這其實(shí)是一個(gè)大腦做了一次鍛煉!對其他神經(jīng)系統的研究發(fā)現,老的終生雙語(yǔ)學(xué)習者的大腦白質(zhì)要比老的單語(yǔ)者的大腦白質(zhì)更加完整。
2.增強大腦的能力。
能講多種語(yǔ)言的人,尤其是小孩子,擅長(cháng)在兩種口語(yǔ)、寫(xiě)作和結構系統中轉換。賓州州立大學(xué)的一項研究表明,這種“玩戲法”的技能讓他們能夠很棒地同時(shí)執行多項任務(wù),因為他們可以輕易地在不同架構中轉換。在一項研究中,參與者在使用模擬駕駛系統的同時(shí)做了其他分散注意力的事情。研究發(fā)現能講多種語(yǔ)言的人在這種駕駛過(guò)程中更少出錯。
3.變得更聰明。
講外語(yǔ)會(huì )迫使你的大腦去識別、調整語(yǔ)義,并且在不同的語(yǔ)言系統中交流,以此提升大腦的功能。此技能也會(huì )幫助你在解決其他問(wèn)題時(shí)懂得調整。
4.提高記憶力。
大腦越用越靈活,所以教育者通常將大腦比作肌肉。學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言需要記憶規則和詞匯,這些有助于鍛煉你的認知“肌肉”。這樣的鍛煉會(huì )全面提升你的記憶力,這意味著(zhù)能講多種語(yǔ)言的人更擅長(cháng)于記憶列表或者次序。研究顯示,雙語(yǔ)學(xué)習者更擅長(cháng)記住購物清單、人名和方位。
5.更能明察事理。
來(lái)自西班牙龐培法布拉大學(xué)的一項研究揭示:講多種語(yǔ)言的人更會(huì )觀(guān)察他們周?chē)沫h(huán)境。他們更擅長(cháng)于集中注意力在相關(guān)信息上,同時(shí)排除無(wú)關(guān)干擾,他們也更擅長(cháng)于找出迷惑性信息。名偵探夏洛克·福爾摩斯和赫爾克里·波洛都通曉多種語(yǔ)言,你還覺(jué)得驚奇么?
6.更會(huì )做決定。
據來(lái)自芝加哥大學(xué)的一項研究,能講兩種語(yǔ)言的人傾向于做出更理性的決定。任何語(yǔ)言的詞匯都包含細微的差別和微妙的暗示,而這些偏差會(huì )潛意識地影響你的判斷。能講多種語(yǔ)言的人會(huì )用第二語(yǔ)言考慮自己最初的結論是否成立,之后他們會(huì )對自己的決定更加自信。
7.孩子的母語(yǔ)也會(huì )更棒。
學(xué)習外語(yǔ)會(huì )將孩子的注意力集中在語(yǔ)言結構本身:語(yǔ)法,詞形變化和句子結構。這會(huì )增強孩子的語(yǔ)言意識,以及組織和操縱語(yǔ)言的能力。這些技能會(huì )讓孩子未來(lái)成為一個(gè)更有效的溝通者,更犀利的編輯或者作家。語(yǔ)言學(xué)習者在這一過(guò)程中也成為更好的傾聽(tīng)者,因為他們擅長(cháng)于通過(guò)嚴謹的發(fā)言來(lái)區別不同的意思。
8.延緩老年癡呆或者其他癡呆癥四五年。
針對這一話(huà)題開(kāi)展過(guò)多項研究,結果是一致的。對于只講一種語(yǔ)言的成人,初現癡呆癥狀的平均年齡是71.4。對于能講兩種或者以上語(yǔ)言的成人,平均年齡為75.5。這些研究考慮了諸如教育、收入、性別和身體健康等多方面的因素,但結果都是一致的。
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