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劍橋少兒英語(yǔ)預備級教案（精選11篇）
所謂教案的藝術(shù)性就是構思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂(lè )的體驗。yjbys小編整理的關(guān)于劍橋少兒英語(yǔ)預備級教案，希望對大家有幫助!
劍橋少兒英語(yǔ)預備級教案 1
一、Teaching aims and demands
使學(xué)生能正確地做出向右轉，向左轉的動(dòng)作
讓學(xué)生能較熟練地說(shuō)出拍手歌歌謠
使學(xué)生能模仿發(fā)出字母Ee 及所給單詞的讀音
使學(xué)生能讀出第四部分所給出的句子
二、交際句型：Turn right Turn left
Hold your hands and stand in a circle
You have one, I have one.
Two little children see a big man.
三、交際詞匯： one ,two ,three ,four ,five ,a boy ,four boys ,a girl ,four girls
四、教學(xué)用具：蘋(píng)果，梨，香蕉 ，帽子的有關(guān)圖片或實(shí)物字母的大小寫(xiě)及單詞讀音圖片。
五、具體教學(xué)方式：
教師上課時(shí)，先讓學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，比如，Stand in two lines .Turn right. Turn left .Hold your hands and stand in a circle.在說(shuō)這些句子的時(shí)候，幫他們完成動(dòng)作，以至于讓他們理解這幾句話(huà)的意思 然后，集體一起說(shuō)課文的第2部分。當學(xué)生能較熟練地說(shuō)這些內容以后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行表演，邊表演邊說(shuō)。這里教師特別要注意全班同學(xué)的整體性，不要讓任何人掉隊。所以，練習的遍數要多，人員要普遍，不要留死角。換句話(huà)說(shuō)，全班的每一個(gè)人要有充分的練習時(shí)間。在做這部分的時(shí)候，讓所有的學(xué)生都參與到這個(gè)活動(dòng)當中來(lái)，在游戲活動(dòng)當中來(lái)領(lǐng)略新的知識。
在學(xué)習完第1，2部分后，教師可以帶領(lǐng)大家進(jìn)行單，復數概念的練習，由于是初次與學(xué)生見(jiàn)面，所以教師只通過(guò)數數的方式，讓學(xué)生知道1~5的含義就可以了，至于說(shuō)a boy , four boys , a girl ,four girls ,也只是讓學(xué)生知道有變化而已。
在學(xué)習字母E e的時(shí)候，教師首先拿出字母E e卡片，然后再引導學(xué)生看教材的Ee字母的變形圖。同時(shí)帶領(lǐng)大家一起說(shuō)，Big E is for sail ,small e is for whale .The ship has a sail, sailing behind the whale.
教師說(shuō)此段內容時(shí)，可以用節奏的方式說(shuō)，并讓學(xué)生拍著(zhù)節奏說(shuō)。經(jīng)過(guò)數邊的練習，然后進(jìn)行組與組之間的比賽。
在學(xué)生大聲朗讀之后，教師可以帶領(lǐng)大家學(xué)習字母組合的讀音。首先教師強調的讀音，然后直接以拼音的方式拼出單詞即可。比如，b—e- e=bee ,f—e-e—t=feet等，教師只要帶領(lǐng)拼讀就行了。
六、教學(xué)活動(dòng)1 Listen and act
上課時(shí)，教師對學(xué)生說(shuō)，OK , everyone . Stand up. Sit down. Stand up .Turn right. Turn left. Stand in two lines. Hold your hands and stand in a circle.在說(shuō)這部分的內容的.時(shí)候，教師一定要伴隨一定的動(dòng)作，不然學(xué)生不會(huì )理解，也不會(huì )去做動(dòng)作， Hands up , one ,two (拍手)Hands down , one, two(拍手). Hands right, one , two (拍手)Hands left , one two (拍手)。做這個(gè)活動(dòng)時(shí)，教師可以先由慢再逐漸加快，特別是說(shuō)，hands up ,one ,two 的時(shí)候可以快一些，讓整個(gè)的句子富有節奏感。
教學(xué)活動(dòng) 2 pat-a-cake
教師帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)此段歌謠的最后方法是兩個(gè)人一組，一邊拍手，一邊說(shuō)英語(yǔ)的句子。甚至教師在拍手的空隙間可以加進(jìn)一個(gè)動(dòng)作(比如，高大的人，上學(xué)，種樹(shù)等動(dòng)作)。在大家熟練的基礎上，教師還可以讓同學(xué)們之間進(jìn)行比賽，比拍手的協(xié)調性及英語(yǔ)句字的準確性等。在用英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師只需簡(jiǎn)單講一下即可。如，now ,everyone , let’s play Pat- a- cake .Do you know? Let `s try it .You have one, I have one, two little children see a big man .Do you understand? Let `s do it in pairs. First you do it after me .Ready? Let `s start.
教學(xué)活動(dòng) 3 Color it !
教師上課前復印好若干張黑白圖片。上課時(shí)，讓學(xué)生著(zhù)色比賽。黑板圖片的選擇可以是自行畫(huà)的，也可以從某教材中復印下來(lái)，但筆畫(huà)不宜太多太難。
七、課后作業(yè)
與爸爸媽媽一起說(shuō)拍手歌。
劍橋少兒英語(yǔ)預備級教案 2
教學(xué)目的和要求
使學(xué)生通過(guò)游戲活動(dòng)培養對英語(yǔ)的興趣
使學(xué)生初步掌握簡(jiǎn)單的指令
使學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)的顏色
使學(xué)生掌握字母及相關(guān)單詞的讀音
交際句型：Show me your book , please.
Here you are
Quick!
Hide your pencil.
Where is it ?
交際詞匯： Pencil, crayon , eraser ,behind my back , in the desk
教學(xué)用具：鉛筆，橡皮，蠟筆，書(shū)，書(shū)包，圖片及實(shí)物
具體教學(xué)方式：
教師上課時(shí)首先拿給學(xué)生們看一件較新鮮的.東西。教師說(shuō)，Look! I’ve got something in my bag.Ah,here it is . 這時(shí)教師拿出一件特殊的玩具，讓學(xué)生看完之后，教師又說(shuō)，Let me show you another thing.Look,here it is .Is it good? 學(xué)生看完之后，教師又說(shuō)，Look ,let me show you my new pen. This is my pen.It’s new.說(shuō)到此，教師突然問(wèn)，Li Ming , have you got a pen ?Show me your pen , please.(講此話(huà)時(shí)，教師一定要用手勢)Wang Fang, show me your book, please . Thank you . Now, everybody, practice it in pairs. You say ,Show me your pencil , please.’教師邊說(shuō)邊給出節奏，這樣，學(xué)生就容易上口。
在教本單元時(shí)教師不要太性急， 特別是前面的幾部分，教師要一部分一部分地進(jìn)行。比如，教師說(shuō)，Now hide your pencil .Quick! Hide your pencil 然后教師去找.Ah ,here . Ah , in the desk. Ah, behind your back 等等。然后，教師再對大家說(shuō)，.Now hide your book! Hide your book.接著(zhù)教師又開(kāi)始找，然后再說(shuō)， Hide your pen . Hide your eraser.等等。
進(jìn)行第二步驟時(shí),教師說(shuō),Who can come here and hide my book?等到學(xué)生藏好以后,教師說(shuō)Where is it? Where is it?邊說(shuō)邊找。
接下來(lái),教師對學(xué)生說(shuō),OK, now, let’s play a game ,Who wants to be here?當某個(gè)同學(xué)上來(lái)后,教師讓他/她閉上眼睛,或者面對黑板,然后讓某個(gè)人把東西藏起來(lái).藏好后教師讓這個(gè)學(xué)生問(wèn)OK ,where ’s the pencil ? where’s it? 大家一起說(shuō),There it is ! There it is!教師帶領(lǐng)大家做這個(gè)游戲時(shí),應該練習說(shuō)第4部分的內容。
大家活動(dòng)了一會(huì )兒后,教師拿出字母卡片,讓大家跟讀發(fā)音,同時(shí)給出幾個(gè)詞,如,(課文中出現的)face ,flag ,foot .并讓大家看跳臺,同時(shí)說(shuō)出該段的順口溜-----Diving-platform, diving-platform ,Ff is the diving-platform, Boys are diving ,girls aye diving ,Ff is the diving-platform.
教學(xué)活動(dòng)1 Listen and point
教師首先不讓同學(xué)們看書(shū),而是問(wèn)大家Where is the door?大家用手指門(mén).Where is the TV? Where is the table? Where is the blackboard? Where is …? Where are the windows?等等.大家對這個(gè)句型了解了之后,教師再讓大家打開(kāi)書(shū),聽(tīng)錄音,
教學(xué)活動(dòng)2 Colour it !
教師讓大家準備好彩色筆,然后將本單元第6部分的圖片上色,但要規定時(shí)間,教師可這樣對學(xué)生說(shuō)Now , everyone ,pleas take out your crayons .let’s colour the pictures on page 22. We ‘ve got eight pictures. You have 3 minutes (教師指表)Let’s see who is the first and whose pictures are the best .Now ,are you ready? Start!
教學(xué)活動(dòng)3 LISTEN and circle
在學(xué)習完了第7部分的內容之后,教師可以安排聽(tīng)力內容.
練習2的答案是:1(d) 2(b) 3(c) 4
課后作業(yè)
每人回家在紙上畫(huà)一個(gè)小孩，男孩，女孩都可以，并給孩子取個(gè)名字。
劍橋少兒英語(yǔ)預備級教案 3
Unit1Hello，I’mSam.
教學(xué)目標：
1單詞：penpencilpencil-caserulerbookbageraser等。
2句子：Hello，yourname，please？Thisismynewbook.Hi!I’mLucy.Hisnameisbill.Billismyfriend.Nicetoseeyou.
教學(xué)準備：課件、單詞卡片
教學(xué)流程：第一課時(shí)
1教歌
Hello，Hello，howareyou？Yiyayiyayo~~~
Hello，Hello，howareyou？Yiyayiyayo~~~
�。ǔ暮�，動(dòng)作標準的同學(xué)或個(gè)人加分）
PPT--先教第一單元標題，Hello,I’m?和句子yourname，please?
按順序每個(gè)學(xué)生站起來(lái)向其后面的同學(xué)快速的說(shuō)一句Iam?，yourname，please?（認識一些名字，Part6）
2教P2（Part1的后半部分）,帶讀，然后找個(gè)別同學(xué)起來(lái)讀，讀的好的加分，再分組讀，讀的好的加分。
先讓學(xué)生回顧曾經(jīng)學(xué)過(guò)哪些關(guān)于文具的詞匯，起來(lái)回答的同學(xué)加一分。
教讀，分組讀，讀的聲音洪亮、整齊的那一組得分。
按照先拼然后讀然后說(shuō)出中文的順序分組來(lái)讀，讀的好的一組得分。
3重點(diǎn)詞匯：（Part2）
Apen一支鋼筆Apencil一支鉛筆Apencil-case一個(gè)鉛筆盒
Aruler一把尺子Abook書(shū)Abag一個(gè)書(shū)包Aneraser一塊橡皮
game：Showmeyour?優(yōu)先快速的拿出東西的同學(xué)或小組得分。
學(xué)習Part1的前半部分，方式同3。第二課時(shí)
4重點(diǎn)句型：
Hello，yourname，please？Thisismynewbook.
Hi!I’mLucy.Hisnameisbill.Billismyfriend.Nicetoseeyou.
學(xué)習Part8，先教讀句子，讓后讓學(xué)生跟著(zhù)錄音學(xué)唱，然后分組或讓個(gè)人來(lái)唱，唱的好的小組和同學(xué)加分。
5、學(xué)習Part7，教讀，齊讀和分組讀。讓學(xué)生在大拇指上畫(huà)一個(gè)小人頭，然后分兩人一組練習對話(huà)，做的正確的加分。
6、Part9，先重點(diǎn)學(xué)習my,your,his,her。先讓學(xué)生聽(tīng)兩遍，然后跟著(zhù)錄音一起唱，最后男生女生分別唱，分AB組唱，唱的好的男生或女生加個(gè)人分，AB組加小組分。第三課時(shí)
7、一起來(lái)做Part10（注意單詞cousin）。
8、學(xué)習音標a【?】，以a、a、a、b-a-g的形式教讀Part3.
9、學(xué)習Part4的單詞，讓學(xué)生個(gè)別讀和分組讀，讀的好的加分。
Game：做readstop的游戲。
10、做Part5的題目，找學(xué)生來(lái)回答，答對的加分。
11復習本單元的重點(diǎn)知識點(diǎn)
單詞：penpencilpencil-caserulerbookbageraser等。
句子：Hello，yourname，please？Thisismynewbook.Hi!I’mLucy.Hisnameisbill.Billismyfriend.Nicetoseeyou.
Unit2It’sagoat.第一課時(shí)
教學(xué)主題：動(dòng)物單詞:horse;fish;duck;turtle;cow;cat;dog;rabbit;chicken;goat;sheep;frog;lizard
教具：動(dòng)物圖片、玩偶、單詞卡片、歌曲OldMacdonald復習：
復習內容：
1.句型：Hello,I’mSam.(Hellosong)
2.句型：Yourname,please?I’m?(Hellosong)
3.文具單詞：penpencilpencil-caserulerbookbageraser(實(shí)物或閃卡提
問(wèn))
4.物主代詞my,your,his,her的初步輸入（Ask&Answer）
5.了解字母a在單詞中的發(fā)音規律（phonics卡片或板書(shū)）
6.字母AaBbCcDdEeFfGg（閃卡）引導引導內容：動(dòng)物單詞:horse;fish;duck;turtle;cow;cat;dog;rabbit;chicken;goat;sheep;frog;lizard
操作方式：1)播放歌曲OldMacdonald，引出幾種動(dòng)物及這些動(dòng)物的叫聲。
2)通過(guò)手偶及圖片展示其他動(dòng)物。
3）再唱一遍歌曲Macdonald，把其他動(dòng)物也替換進(jìn)歌詞。
4）單詞的拼寫(xiě)
游戲：upanddown聽(tīng)力聽(tīng)力內容：7頁(yè)part1andpart2
操作方式：
1）教師第一次放一個(gè)單詞，讓學(xué)生說(shuō)一個(gè)單詞，即復述。
2）教師將磁帶倒回，放一個(gè)單詞，讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè)單詞。找兩位學(xué)生上黑板寫(xiě)。朗讀朗讀內容：7頁(yè)part1
操作方式：
教師讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)后，說(shuō)：followthetape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀，并指著(zhù)單詞。運用操作方式：教師讓每組學(xué)生上來(lái)一位，抽取一張后站成一列，注意抽取時(shí)不能讓別的學(xué)生看見(jiàn)。老師手里拿一張圖片，讓第一個(gè)學(xué)生拼讀，第一個(gè)學(xué)生轉過(guò)去，拿出手里的圖片讓第二個(gè)學(xué)生拼讀，依此類(lèi)推。教師多換幾批學(xué)生，爭取讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。寫(xiě)作寫(xiě)作內容：7頁(yè)part1
操作方式：教師讓學(xué)生抄一遍所有單詞。
第二課時(shí)
教學(xué)主題：句型：-What’sthis?-It’sa?
-Whatisit?-It’sa?
教具：動(dòng)物圖片、玩偶、單詞卡片、歌曲OldMacdonald引導
引導內容：句型：-What’sthis?-It’sa?
-Whatisit?-It’sa?
操作方式：1）老師用動(dòng)物圖片進(jìn)行提問(wèn)”What’sthis?”如果學(xué)生說(shuō)”goat”,老師就需要提醒學(xué)生說(shuō)完整句子”It’sagoat.”
2）操練完句型后，老師把句子寫(xiě)在黑板上，讓小朋友讀句子。
3）接下來(lái)老師換”Whatisit”進(jìn)行提問(wèn)，并寫(xiě)在黑板上。
4）兩兩一組進(jìn)行”Ask&Answer.”
游戲：Buildasentence.分組進(jìn)行拼句子比賽。聽(tīng)力聽(tīng)力內容：7頁(yè)part1朗讀
朗讀內容：7頁(yè)part1
操作方式：教師領(lǐng)讀，并請一到倆名學(xué)生來(lái)領(lǐng)讀。寫(xiě)作
寫(xiě)作內容：句型：-What’sthis?-It’sa?
-Whatisit?-It’sa?
操作方式：教師讓學(xué)生抄寫(xiě)一遍句型并朗讀一遍。復習
復習內容：句型：-What’sthis?-It’sa?
-Whatisit?-It’sa?
復習方式：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行”Ask&Answer.”
第三課時(shí)
教學(xué)主題：字母e發(fā)/e/音
教具：手偶、單詞卡片（bed;desk;egg;hen;leg;pen;vet;wet;pencil;pencial-case，按照書(shū)9頁(yè)part3那樣做出來(lái)）復習復習內容：動(dòng)物單詞:cat;dog;rabbit;chicken;goat;sheep;frog;lizard-Whatisit?-It’sa?
操作方式：
1）standupandsay:整體復習動(dòng)物單詞，教師用Whatisit?問(wèn)學(xué)生，鼓勵學(xué)生用It’s
a?回答，并為各組加分。教師請注意觀(guān)察參與不積極或不會(huì )的.學(xué)生。
2）touchthewords:先從動(dòng)物單詞中挑選出四個(gè)單詞：cat;dog;rabbit;chicken;
貼在黑板上，做動(dòng)作說(shuō)：Isay,youtouch.各組一名學(xué)生(組少的班級可以安排兩名學(xué)生)，教師說(shuō)一個(gè)單詞，學(xué)生touch。老師應該示范學(xué)生觸摸圖片下方的黑板，以防止磁扣和圖片從黑板上脫落。教師說(shuō)完后，示意沒(méi)有上黑板的學(xué)生來(lái)說(shuō)單詞，在黑板上的學(xué)生觸摸圖片。進(jìn)行5次左右后，換下一批同學(xué)進(jìn)行。進(jìn)行完3批同學(xué)后，換下一組圖片。
3）復習請保證所有同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)。引導
引導內容：字母e發(fā)/e/音
操作方式：
1）教師先在黑板上寫(xiě)字母e，說(shuō)：thisislettere,itsoundslike/e/，說(shuō)完后，教
師把音標/e/寫(xiě)在黑板上。教讀2-3次
2）教師拿出bed的卡片，指著(zhù)字母e說(shuō)/e/，加入b的音，說(shuō)/b/---/e/---/be/；再加入/d/
音，說(shuō)：/b/---/e/---/d/---/bed/。
3）教師換一個(gè)單詞leg，在做一次。
4）教師拿出單詞pen，讓學(xué)生來(lái)做。其他單詞都是一樣來(lái)練習。
5）鞏固：教師帶著(zhù)學(xué)生一起指著(zhù)字母e說(shuō)/e/，加入b的音，說(shuō)/b/---/e/---/be/；再加入
/d/音，說(shuō)：/b/---/e/---/d/---/bed/，再次復習所有單詞。
6）游戲：教師將所有單詞放在那在手里，讓一個(gè)學(xué)生上來(lái)抽取一張，拼讀。說(shuō)對的加分。聽(tīng)力
聽(tīng)力內容：9頁(yè)part4
操作方式：
3）教師第一次放一個(gè)單詞，讓學(xué)生說(shuō)一個(gè)單詞，即復述。
4）教師將磁帶倒回，放一個(gè)單詞，讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè)單詞。找兩位學(xué)生上黑板寫(xiě)。朗讀朗讀內容：9頁(yè)part4
操作方式：教師讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)后，說(shuō)：followthetape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀，并指著(zhù)單詞。運用操作方式：教師讓每組學(xué)生上來(lái)一位，抽取一張后站成一列，注意抽取時(shí)不能讓別的學(xué)生看見(jiàn)。老師手里那一張圖片，讓第一個(gè)學(xué)生拼讀，第一個(gè)學(xué)生轉過(guò)去，拿出手里的圖片讓第二個(gè)學(xué)生拼讀，依此類(lèi)推。教師多換幾批學(xué)生，爭取讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。閱讀閱讀內容：9頁(yè)part5
操作方式：教師讓磁帶讓學(xué)生勾畫(huà)。寫(xiě)作寫(xiě)作內容：9頁(yè)part3，part4
操作方式：教師讓學(xué)生描一遍所有單詞。
教學(xué)主題：字母Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn
教具：字母卡片復習復習內容：字母AaBbCcDdEeFfGg
劍橋少兒英語(yǔ)預備級教案 4
一、教學(xué)內容：第一課時(shí)ALet’stalk&Let’splay
二、教學(xué)目標：
1、能夠聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)Hello./Hi.Im….
2、能夠向別人自我介紹Im?.
三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)Hello./Hi.Im...。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、自我介紹
2、I’m的發(fā)音不容易到位，學(xué)習起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習積極性。
五、課前準備：
1教材相關(guān)人物的面具或頭飾
2為L(cháng)etsplay中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具
3錄音機、教材相配套的錄音帶
六、教學(xué)過(guò)程：
I、Warm-up
1.Greeting&selfintroduction
2.Rules
a.
b.
c.
3.列舉生活中的英語(yǔ)
CD,DVD,E-mail,cartoon,OK,Bye,cool等
設計意圖：由于是開(kāi)學(xué)第一堂課，教師應先自我介紹，拉近與學(xué)生之間的距離；制定明確的課堂內外規則，對學(xué)生提出要求，使學(xué)生明白什么該做什么不該做；列舉生活中的英語(yǔ)，增加學(xué)生的成就感，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的`熱情。IIPresentation
1.Hello/Hi!
a.Let’ssing.Hello!
設計意圖：通過(guò)歌曲的方式活躍氣氛，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，并為新課做鋪墊。
b.TsaysHellotoSs.
c.PracticeT&Ss
2.I’m….
a.Hello./Hi.Im...
b.板書(shū)
c.I’m發(fā)音
d.自我介紹
3.頭飾
a.Sarah,WuYifan,MissWhite,LiuXin,John
b.I’mJohn.
c.Guessingwhoitis
游戲為“聽(tīng)聲音，識朋友”，教師請幾名學(xué)生到講臺前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺前的幾名學(xué)生之一變換語(yǔ)音語(yǔ)調和名字說(shuō)Hello.I’m?蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰(shuí)說(shuō)的話(huà)，猜對的學(xué)生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰(shuí)說(shuō)的Hello，如果猜中，要說(shuō)Yes,I’m?如果猜錯，要說(shuō)No,I’m?猜對得一分。
設計意圖：通過(guò)聽(tīng)聲音，識朋友的游戲，使學(xué)生較快認識課本中的新朋友，并鞏固I’m?.
4.擊鼓傳花
首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello,I’m?/Hi,I’m?
在做此游戲時(shí)，教師應提示學(xué)生發(fā)音，引導學(xué)生區分正確、錯誤的發(fā)音。特別是I’m的發(fā)音，應為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。
設計意圖：通過(guò)擊鼓傳花這個(gè)游戲來(lái)進(jìn)一步鞏固所學(xué)，使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩
IIIExercise
1.Listentothetape
2.Finishtheexercise.
IVHomework
七、板書(shū)設計：
Unit1Hello!
Hello/Hi!
I’mSarah.
劍橋少兒英語(yǔ)預備級教案 5
一、活動(dòng)目標：
1、培養幼兒參加英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，教幼兒友好地與同伴做游戲。
2、培養幼兒傾聽(tīng)并積極回答問(wèn)題的習慣。
3、教幼兒用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和說(shuō)出時(shí)間。
4、讓兒童初步認識1：00至12：00整點(diǎn)時(shí)間的英語(yǔ)說(shuō)法。
二、活動(dòng)準備
可以撥動(dòng)的自制時(shí)鐘，老狼的頭飾，數字卡片，大時(shí)鐘。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師走進(jìn)教室，用Good morning!和幼兒打招呼，相互問(wèn)好。
2、教師出示數字卡片，領(lǐng)著(zhù)幼兒一起復習數字1——12。
3、教師出示時(shí)鐘教具，詢(xún)問(wèn)幼兒What is this?然后大聲說(shuō)幾遍clock，然后引導幼兒和老師一起大聲說(shuō)單詞。
4、教師轉動(dòng)時(shí)鐘指針，讓指針指向1：00，然后問(wèn)What time is it?并引導幼兒回答：one o`clock。然后依次類(lèi)推，一直說(shuō)到12點(diǎn)。
5、游戲：時(shí)鐘報時(shí)
教師讓每一位幼兒扮成時(shí)鐘，教師說(shuō)出時(shí)間，幼兒就要根據教師所報的時(shí)間來(lái)報時(shí)。例如：教師說(shuō)：one o`clock，大家就一起模仿時(shí)鐘報時(shí)的.聲音：“嗒”，教師說(shuō)：two o`clock，幼兒就說(shuō)：“嗒嗒”，依此類(lèi)推。(也可以讓幼兒說(shuō)出時(shí)間，讓老師來(lái)報時(shí)。)
6、教師出示自制的大時(shí)鐘，讓幼兒做指針，當教師說(shuō)出時(shí)間，幼兒的手臂就要做成時(shí)針和分針指向教師所說(shuō)的時(shí)間的位置。教師要獎勵做的好的幼兒。
7、游戲：老狼、老狼幾點(diǎn)了?
教師扮做老狼，讓幼兒扮成小動(dòng)物圍成一圈，老狼站在圈中央。讓小動(dòng)物問(wèn)：wolf、wolf，what time is it?老狼回答：It`s two/three o`clock……。當老狼說(shuō)到：It`s time for supper!時(shí)，就去抓小動(dòng)物，小動(dòng)物就迅速跑回座位，沒(méi)有跑回座位的就要被老師抓到，繼續扮做老狼。
8、活動(dòng)結束讓幼兒與教師說(shuō)goodbye!
劍橋少兒英語(yǔ)預備級教案 6
教學(xué)目標：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，引導幼兒的學(xué)習字母rabbit、star、tea的正確讀音，初步了解單詞rabbit、star、tea的含義，發(fā)音基本準確。
2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲what would you like？
3、培養幼兒對英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準備：
rabbit、star、tea字卡，rabbit、star、tea的圖片，cd
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)候
t：good morning。Every body
二、新授
1、出示字母圖片讓幼兒猜t：look，what is it？
2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會(huì )幼兒正確讀音。
t：ok，it’s rabbit游戲：將字母卡rabbit、star、tea依序貼在白板上，老師帶讀數次，本文再調換字母卡的順序觀(guān)察幼兒是否能認識正確的'字母。
3、教會(huì )正確讀音后可以配合動(dòng)作加深幼兒記憶Ok let’s do together（如此類(lèi)推，教授rabbit、star、tea）
4、情景表演（老師帶兔子、星星的圖片出現）t：o，who is coming？rabbit、star、tea教會(huì )幼兒正確讀音t：o，look at馮老師，what’s in his hands？tea教會(huì )幼兒正確讀音（引導小朋友做拿起杯子假裝喝一口。
5、游戲I am home（聽(tīng)音樂(lè )隨便叫某個(gè)幼兒的名字，由吳老師做暗號，聽(tīng)到暗號后停下來(lái)做動(dòng)作rabbit（發(fā)音）rabbit如此類(lèi)推t：ok，now let’s play together（時(shí)間長(cháng)就直接到good bye）
三、復習歌曲what would you like？
ok，now listen to the radio
四、good bye
劍橋少兒英語(yǔ)預備級教案 7
活動(dòng)目標：
1、掌握單詞的正確發(fā)音。
2、理解句子。
活動(dòng)準備：
1、爺爺奶奶的圖片各一張。
2、一些小禮物
3、配套磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)好，做律動(dòng)《how do you do》。
1、t：good morning ,boys and girls.
now ,let’s do the actions,are you ready?
c:yes.（師幼一起律動(dòng)。）
2、復習pencil pencil-box knife rubber
二、學(xué)習新內容
1、導入
t：boys and girls ,there are two pictures.
look at the first picture.
guess.who is he?
c：爺爺
t：grandpa
c：grandpa
2、借助動(dòng)作學(xué)習單詞。
t：boys and girls，stand up and follow me “grandpa”。（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
c：“grandpa”（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
3、全體幼兒一起做動(dòng)作。
t：let’s do the actions.
i say you do .are you ready?
c：yes.
t：grandpa/grandma.
c：幼兒做動(dòng)作
t：,come here,please,i say ,you do.
t：grandpa/grandma.
c1：幼兒做動(dòng)作。
t：this time .i do you say.
c：grandpa/grandma.
三、學(xué)習句子：配班教師扮演爺爺、奶奶。
t 1＆t 2：may i come in?
t：come in,please.
t 1＆t2：hello,boys and girls.
t：this is my grandpa.
this is my grandma.
四、結束活動(dòng)：分發(fā)禮物
劍橋少兒英語(yǔ)預備級教案 8
教學(xué)目標
知識與能力目標：
1.能夠聽(tīng)說(shuō)認讀及正確書(shū)寫(xiě)1-3單元的英文字母的大小寫(xiě)
2.學(xué)唱英文歌曲 How Are You? 使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì )唱歌。
過(guò)程與方法目標：
學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、跟唱學(xué)歌曲，通過(guò)聽(tīng)游戲能準確地把九個(gè)字母讀出來(lái)和寫(xiě)出來(lái)。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
通過(guò)歌曲使學(xué)習興趣進(jìn)一步得以提高。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠聽(tīng)說(shuō)認讀及正確書(shū)寫(xiě)1-3單元的英文字母的大小寫(xiě)
難點(diǎn)：正確區分字母的大小寫(xiě)形式
學(xué)法指導
讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、唱一唱
教學(xué)過(guò)程
一、熱身/復習(Warm-up/Revision)
(1) 教師讓學(xué)生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著(zhù)節奏拍手。
(2) 學(xué)生間進(jìn)行日常對話(huà)。
二、新課展示(Presentation)
(1)教師出示字母學(xué)生認讀，并且認讀字母的發(fā)音及相關(guān)單詞，復習九個(gè)字母的'大小寫(xiě)。
(2)讓學(xué)生完成Match, write and read aloud.。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分學(xué)生在黑板上書(shū)寫(xiě)這些字母，提醒學(xué)生注意這些字母的筆畫(huà)和在四線(xiàn)格中占的位置，其他的學(xué)生用練習本進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師巡視。
(3)教師播放歌曲《How Are You?》動(dòng)畫(huà)，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰(shuí)能通過(guò)自己試唱學(xué)會(huì )歌曲。
(4)學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節奏。
三、趣味操練(practice)
(1)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲“How are you?”，唱Hello
時(shí)揮手，唱Im fine時(shí)指自己。也可將全班分成兩組，對唱，一組唱前兩行，另一組唱后兩行。在班上進(jìn)行卡拉OK大賽，評出前三名，給予適當獎勵。
(2)將字母卡發(fā)到學(xué)生手中，大小寫(xiě)找朋友
(3)寫(xiě)35頁(yè)字母
四、課堂評價(jià)(Assessment)
做課時(shí)練本部分的練習。
五、Homework
將“How are you?”這首歌唱給家長(cháng)和同學(xué)聽(tīng)
劍橋少兒英語(yǔ)預備級教案 9
教學(xué)目標：
聽(tīng)懂、理解并會(huì )說(shuō)出單詞aapple banana pear
復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞，并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習。
通過(guò)變換方式反復聽(tīng)、說(shuō)、玩各種游戲，讓幼兒掌握英語(yǔ)。
語(yǔ)言點(diǎn)：apple banana pear
教具準備：
apple banana pear 的圖片、實(shí)物和玩具，小籃子，絲巾，塑料氣錘，小黑板，小磁釘，《Hello Teddy》的動(dòng)畫(huà)光盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
(一)熱身活動(dòng)：全班小朋友起立手拉手圍成圓圈一起演唱英文歌曲《A B C》
(二)新單詞學(xué)習：
1、掀開(kāi)小籃子上的絲巾出示水果apple banana pear 教師分別介紹三種水果的讀音并放在鼻子前聞一聞裝出很香很誘人的樣子以便吸引孩子。
2、分別讓每個(gè)孩子聞一下水果并引導孩子說(shuō)出該水果的英文名稱(chēng)。
(三)出示單詞卡片：
1、以猜猜看是什么水果，并慢慢地抽出卡片的方式出示卡片并帶讀。
2、以圖片的高低來(lái)控制孩子們讀音的大小。
3、《找一找，敲一敲》
把單詞卡片貼在小黑板上，請個(gè)別小朋友到前面來(lái)，教師讀出單詞，學(xué)生用塑料氣錘敲該圖片，可請3個(gè)小朋友參加該游戲。
(四)結束：播放動(dòng)畫(huà)光盤(pán)歌曲《Apple I Love You》小朋友和老師一起演唱在歡樂(lè )的氣氛中結束該課。
反思：
《Fruits》這一課，在平時(shí)是一個(gè)倍受幼兒喜歡的教學(xué)活動(dòng)，可是我總覺(jué)得今天卻失去了它的趣味性和吸引性，整堂課下來(lái)我發(fā)現孩子們讀單詞的勁頭和對游戲的參與性都不高。課后，我一直在反思著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，明明是一個(gè)設計得很周全的活動(dòng)為什么得不到預期的效果呢?我突然想到了一個(gè)問(wèn)題，那就是幼兒的課堂紀律問(wèn)題，今天的這堂課由于幾個(gè)新生還沒(méi)具備上課的常規，也不會(huì )讀書(shū)，總在課堂上竄來(lái)竄去因此影響到了全體幼兒。新學(xué)期伊始，小班的課對老師們來(lái)說(shuō)都是很花心思，很費力氣的`。在安撫新生的情緒的同時(shí)，我們還要認真完成教學(xué)任務(wù)，這對老師們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)挑戰性的問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)了今天這堂課我總結出了，課堂紀律至關(guān)重要，在授課之前務(wù)必把幼兒安撫好，好的課堂紀律對我們的教學(xué)活動(dòng)起到了順水推舟的作用!
劍橋少兒英語(yǔ)預備級教案 10
英語(yǔ)活動(dòng)——Traffic lights
活動(dòng)目標：
1、復習顏色單詞：redyellow .
2、學(xué)習顏色單詞：greegostop
3、通過(guò)游戲初步學(xué)會(huì )句型：Let’s go！ Stop ！
活動(dòng)準備：紅、黃、綠、三色卡片、紅、綠交通燈信號牌
游戲音樂(lè )磁帶。紅、黃、綠三色塑料圈（當方向盤(pán)）若干。
馬路上交通情景錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè )和教師律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
二、通過(guò)游戲復習并學(xué)習顏色：redyellowgree
1、教師出示紅色和黃色卡片，提問(wèn)：“What colour is it？”請幼兒回答。
2、教師出示綠色的卡片，提問(wèn)“What colour is it？”教幼兒綠色的英語(yǔ)green.并引導幼兒：“你見(jiàn)過(guò)的什么東西也是綠色的？”
3、引導幼兒觀(guān)察自己或同伴身上的衣服或活動(dòng)室內的玩具、裝飾、氣球，找一找哪里有紅、黃、綠三種顏色。
4、根據老師出示顏色卡片的`提示演唱歌曲《What is the colour》。
三、通過(guò)游戲學(xué)習句型：
1、交通燈。
�。�1）、教師先請幼兒觀(guān)看馬路上的交通情景的錄象。請幼兒討論
師：看過(guò)了錄象，你發(fā)現了什么規則？當紅燈亮的時(shí)候，汽車(chē)怎么了？綠燈亮時(shí)，汽車(chē)又怎么了？
請幼兒一邊看錄象一邊聽(tīng)老師講，并學(xué)習新單詞：go、 stop
�。�2）、教師扮演交通警察，幼兒當汽車(chē)司機。當紅燈亮時(shí)，汽車(chē)要停下，當綠燈亮時(shí)，汽車(chē)就可以開(kāi)了。
�。�3）、請一幼兒當交通警察，教師帶領(lǐng)其他幼兒當司機�？吹郊t燈時(shí)，教師引導幼兒一起說(shuō)：“Stop！”。當看到綠燈時(shí)，幼兒跟著(zhù)教師說(shuō)：“Let’s go！”。
�。�4）、請另一位幼兒當交通警察，游戲反復進(jìn)行。
2、開(kāi)汽車(chē)。
教師請幼兒自由選擇方向盤(pán)，并提問(wèn)：“What colour is your car？”
幼兒根據自己方向盤(pán)的顏色回答老師。并隨著(zhù)音樂(lè )自由開(kāi)車(chē)。當看到老師舉起綠色交通信號牌時(shí)，幼兒們一起說(shuō)：“Let’go ！”
隨音樂(lè )開(kāi)車(chē)出活動(dòng)室。
四、結束。
在游戲中自然結束。
劍橋少兒英語(yǔ)預備級教案 11
一、教學(xué)目標：
1、熟識種種小動(dòng)物，領(lǐng)會(huì )單詞tail(尾巴)tiger(老虎)，開(kāi)展簡(jiǎn)易的數學(xué)匹配成對。
2、培育孩子的觀(guān)測和察看能力、辨別能力。
3、培育孩子熱愛(ài)、關(guān)愛(ài)、愛(ài)惜、保護動(dòng)物的感情
二、教學(xué)要點(diǎn)：
區別種種小動(dòng)物的尾巴，開(kāi)展簡(jiǎn)易的匹配成對。
領(lǐng)會(huì )tail，tiger。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
孩子能與教師互動(dòng)，領(lǐng)悟教師的.問(wèn)題并做出對應的答復。
四、重點(diǎn)和難點(diǎn)處理方式：
通過(guò)教學(xué)課件及小動(dòng)物圖片，幼兒教師演示，啟發(fā)孩子重復跟讀領(lǐng)會(huì )發(fā)音，理解意思。
五、教學(xué)預備：
課件、自制小動(dòng)物的圖片
六、教學(xué)過(guò)程：
1、Greeting
T：Goodmorning，boysandgirls。Howareyoutoday?Areyouhay?(孩子回答)
2、Warm—up
Let’shaveawarmup，ok?“FollowMelody�！�(與孩子一塊兒做熱身運動(dòng))
3、Newlearning
通過(guò)重復運用小動(dòng)物教學(xué)課件學(xué)習單詞tail。
Today，Melodywillintroducefivefriendstoyou。Look!Who’scoming?(展示教學(xué)課件)Thisismytail，Icanswim。WhoamI?Yes，I’mfish。Hello!
按順序展示狗(Icanwoof。I’mdog。)、小兔子(Icanjump。I’mrait。)、孔雀(I’mbeautiful。I’mpeacock。)
完好無(wú)損展示四個(gè)小動(dòng)物，進(jìn)而加深印象。與此同時(shí)導出tiger。
點(diǎn)數后：Who’snothere?Oh，tiger。Where’stiger?(tiger……)展示哭鼻子的tiger。
協(xié)助tiger找尾巴，進(jìn)而學(xué)習tail、tiger。
展示小動(dòng)物教學(xué)用具，孩子操作，為小動(dòng)物找尾巴。
4、ENDING
幼兒教師做出點(diǎn)評，小動(dòng)物向小孩們講Thankyou。
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