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兒童英語(yǔ)教育要注意的問(wèn)題
所有這些都是希望孩子們能夠早學(xué)多學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習方面贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。所以今天小編就給大家分享下兒童英語(yǔ)教育要注意的問(wèn)題，大家一起來(lái)看看吧。
一、 幼兒學(xué)習英語(yǔ)并不是越早越好
每個(gè)孩子的成長(cháng)、發(fā)育和接受能力都是有差異的，所以家長(cháng)要根據孩子的接受能力選擇時(shí)機學(xué)英語(yǔ)。如今很多孩子既學(xué)拼音又學(xué)英語(yǔ)，往往容易混淆，所以要等孩子具有一定的分辨能力時(shí)再學(xué)。當然，最重要的是要遵循孩子的意愿，千萬(wàn)不要強求。如果孩子很感興趣，那么學(xué)起來(lái)也不吃力，學(xué)習才會(huì )有效。
二、要創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境
無(wú)論是老師還是家長(cháng)都要具有扎實(shí)、正確的英語(yǔ)基礎知識，標準、流利的口語(yǔ)能力，同時(shí)還要能為幼兒操練、運用外語(yǔ)創(chuàng )設豐富多彩、形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境。例如：采用幼兒喜歡的看圖說(shuō)話(huà)、唱歌、游戲和表演等方法輔導幼兒學(xué)習英語(yǔ)，這也有助于培養幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣。同時(shí)，家長(cháng)要注意千萬(wàn)不能隨便應付孩子，家長(cháng)和老師教的不一樣，會(huì )給幼兒學(xué)習造成很大的困惑。
三、語(yǔ)言學(xué)習要持之以恒
語(yǔ)言學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期艱巨的過(guò)程。英語(yǔ)學(xué)習最忌“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，小孩子往往只圖一時(shí)的新鮮，這就需要家長(cháng)監督促進(jìn)。寧可孩子晚一點(diǎn)兒開(kāi)始學(xué)，也不要學(xué)上幾天就半途而廢。
四、不可急于求成，造成孩子的心理負擔
許多家長(cháng)都會(huì )焦灼而疑惑地問(wèn)老師：“最近英語(yǔ)都教什么了?怎么我們孩子回家一句英語(yǔ)也不跟我們說(shuō)呀?”顯而易見(jiàn)，家長(cháng)一定經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子在幼兒園學(xué)什么英語(yǔ)了，會(huì )不會(huì )說(shuō)，會(huì )唱什么英語(yǔ)歌。孩子也許是不想說(shuō)，也許是還在熟悉階段講不清楚，但是家長(cháng)這樣催問(wèn)，久而久之就會(huì )降低孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也會(huì )讓孩子不自信，從而越來(lái)越不愿意開(kāi)口。
五、“聽(tīng)”要先于“說(shuō)”
孩子在幼兒期學(xué)習英語(yǔ)，不能急于讓他們“說(shuō)”，而要首先培養他們“聽(tīng)”的興趣，做到 “聽(tīng)先于說(shuō)”。所謂“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”正是幼兒學(xué)習第二語(yǔ)言的規律�！缎赂拍钣⒄Z(yǔ)》的作者亞歷山大強調聽(tīng)力是掌握英語(yǔ)的第一步，“聽(tīng)先于說(shuō)”是兒童語(yǔ)言學(xué)習的特點(diǎn)和規律，它也有利于建立幼兒英語(yǔ)學(xué)習的自信。幼兒只有經(jīng)過(guò)一段吸收語(yǔ)言的沉默期，才能應用語(yǔ)言，因此，家長(cháng)和老師不必太強調讓孩子說(shuō)英語(yǔ)，可以多給孩子聽(tīng)一些幼兒英語(yǔ)磁帶，多為孩子提供日常英語(yǔ)教育的環(huán)境氛圍，并耐心地等待、觀(guān)察和教育。
六、切勿偏廢其他方面的學(xué)習
很多家長(cháng)一心想讓孩子在英語(yǔ)學(xué)習方面有不俗的表現，因此加大這方面的時(shí)間和精力的投入，但是孩子的發(fā)展應該是全面的，不要只顧學(xué)英語(yǔ)而忽視了其他方面的教育。
總之，家長(cháng)和老師們首先應該了解孩子，觀(guān)察孩子，然后努力為孩子創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境，找到合適的學(xué)習方法和途徑，同時(shí)要關(guān)注孩子的全面發(fā)展，快樂(lè )地學(xué)習英語(yǔ)。
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