2024年社會(huì )工作者政策與法規模擬練習題
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，我們都不可避免地要接觸到練習題，通過(guò)這些形形色色的習題，使得我們得以有機會(huì )認識事物的方方面面，認識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規律的認識更加的深入。你知道什么樣的習題才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的2024年社會(huì )工作者政策與法規模擬練習題，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
社會(huì )工作者政策與法規模擬練習題 1
單選題（共40題）
1、 幾名高三學(xué)生打算放棄高考，一起自主創(chuàng )業(yè)，他們的父母得知后非常著(zhù)急，認為孩子只有上大學(xué)才有未來(lái)，在與孩子溝通的過(guò)程中，家長(cháng)們發(fā)現孩子不僅不聽(tīng)他們的勸告，還討厭他們的管束，打算一起離家出走到外地創(chuàng )業(yè)，家長(cháng)們很著(zhù)急。向社會(huì )工作者小林求助，希望小林能勸孩子們放棄自己的想法。為幫助遇到此類(lèi)問(wèn)題的家長(cháng)和孩子，小林可采用（）的方法協(xié)助父母與孩子進(jìn)行溝通。
A.社會(huì )愛(ài)護
B.為家長(cháng)孩子舉辦創(chuàng )業(yè)技能講座
C.資源整合
D.為家長(cháng)與孩子開(kāi)辦親子平行小組
【答案】 D
2、關(guān)于男女平等，下列說(shuō)法錯誤的是（ ）。
A.男女平等是指男女兩性在社會(huì )和家庭兩方面享有平等的權利和機會(huì )
B.男女平等是婦女解放的重要目標，也是社會(huì )進(jìn)步的一項重要指標
C.男女平等是整個(gè)社會(huì )平等的一部分
D.男女平等國策的貫徹和執行就是社會(huì )性別主流化的過(guò)程
【答案】 A
3、當社會(huì )成員因為個(gè)人、社會(huì )或自然原因陷入貧困，且僅僅依靠自身和家庭的力量無(wú)法解決風(fēng)險和擺脫貧困時(shí)，國家通過(guò)社會(huì )救助手段向他們提供物質(zhì)上的幫助。這種救助是無(wú)條件的，只要救助對象符合有關(guān)條件就可以獲得救助。這說(shuō)明我國社會(huì )救助具有（ ）的特征。
A.救助對象有限性
B.權利與義務(wù)關(guān)系的不對等性
C.救助水平的低層次性
D.救助手段多樣性
【答案】 B
4、學(xué)校社會(huì )工作者小孟發(fā)現很多高三學(xué)生十分迷茫,對自己的未來(lái)既缺乏清晰的目標，又不知道應該如何進(jìn)行升學(xué)和就業(yè)的抉擇。為滿(mǎn)足這部分學(xué)生的發(fā)展性需要,小孟最適宜的做法是(）
A.舉辦思想政治教育講座，幫助學(xué)生樹(shù)立遠大的理想信念
B.開(kāi)展特殊學(xué)生個(gè)案管理，幫助學(xué)生建立良好的自我認知
C.舉辦學(xué)生生涯規劃小組，培養學(xué)生職業(yè)生涯規:劃的能力
D.開(kāi)展勵志教育專(zhuān)題培訓，協(xié)助培養學(xué)生競爭意識和能力
【答案】 C
5、 為了改善當地單親貧困母親的.生活，社會(huì )工作者小李帶領(lǐng)她們成立了傳統手工制作互助組，為了實(shí)現對單親貧困母親的增能目標，小李應采取的做法是（）。
A.扮演協(xié)作者角色，對互助組進(jìn)行組織和管理
B.組織組員分析市場(chǎng)需求，集體商定做何種手工產(chǎn)品
C.進(jìn)行市場(chǎng)調研，根據市場(chǎng)需求決定做何種手工產(chǎn)品
D.扮演治療者角色，幫助組員分析自己對貧困生活應承擔的責任
【答案】 B
6、在我國開(kāi)展社區社會(huì )工作的組織機構，不包括下列選項中的()。
A.街道辦事處
B.社區委員會(huì )
C.社區學(xué)校
D.社區服務(wù)中心
【答案】 C
7、以下不屬于社會(huì )工作結案時(shí)服務(wù)對象的正面反應的是( )。
A.欣喜
B.感激
C.依賴(lài)
D.充滿(mǎn)信心
【答案】 C
8、兒童的神經(jīng)系統、循環(huán)系統、內臟器官、肌肉骨骼組織等都處于成長(cháng)之中。這樣全方面的發(fā)展，只發(fā)生在兒童期。這說(shuō)明兒童具有（ ）特點(diǎn)。
A.基礎性
B.快速性
C.發(fā)展性
D.可塑性
【答案】 B
9、（2020年真題）新入職的矯正社會(huì )工作者小楊對如何處理遵守保密原則與維護社會(huì )安全的關(guān)系存在困惑,向督導請教。督導通過(guò)對實(shí)際案例的討論分析，協(xié)助小楊厘清保密原則及其界限。下列情景中,小楊可以打破保密原則的是（ ）。
A.某來(lái)訪(fǎng)機構希望能翻閱矯正社會(huì )工作者的服務(wù)記錄
B.矯正對象告知社會(huì )工作者自己每天靠吸食毒品來(lái)抵抗駕駛疲勞
C.嬌正對象向社會(huì )工作者描述之前犯罪經(jīng)過(guò)以及在監獄里的感受
D.矯正對象告訴社會(huì )工作者自己年輕時(shí)曾偷鄰居家陽(yáng)臺上的香腸
【答案】 B
10、老劉服刑滿(mǎn)10年后回到家庭，但是卻遭到父母、妻子以及孩子的冷眼相待，心情十分低落，于是向社區矯正社會(huì )工作者求助，社會(huì )工作者與其一同制定了一些方案和改變策略，老劉最終收獲了家人的關(guān)愛(ài)。本案例中，社會(huì )工作者設計的服務(wù)方案滿(mǎn)足了老劉的（）需要。
A.基本生存權
B.正常家庭生活
C.再社會(huì )化
D.自我實(shí)現
【答案】 B
11、最高層次的社區參與形式是（ ）。
A.社區居民自治
B.共同行動(dòng)
C.告知
D.咨詢(xún)
【答案】 A
12、68歲的張阿姨因腦中風(fēng)喪失了部分生活自理能力，其身邊無(wú)子女照顧，社會(huì )工作者小馬對張阿姨進(jìn)行了需求評估，發(fā)現其需要醫護、生活照料、營(yíng)養以及心理等方面的服務(wù)。因此，小馬計劃協(xié)調整合醫生、護士、家政工、營(yíng)養師、志愿者和心理咨詢(xún)師等組成跨專(zhuān)業(yè)團隊，對張阿姨進(jìn)行全面和持續的服務(wù)，小馬上述工作采用的方法是（ ）。
A.個(gè)案工作
B.社區康復
C.個(gè)案管理
D.社會(huì )康復
【答案】 C
13、小堅的父母多年前下崗，母親做鐘點(diǎn)工維持家用，父親體弱多病，還常常借酒消愁，抱怨命運不公，認為孩子不爭氣，成績(jì)不好又不用功，打罵也不起作用。學(xué)校社會(huì )工作者了解小堅的家庭情況后，與其父母進(jìn)行了面談，與他們分享了有些家長(cháng)在逆境中教育孩子成才的經(jīng)驗，如父母的無(wú)私關(guān)愛(ài)，對孩子積極合理地期望鼓勵和適當的規范等，都可以幫助孩子健康成長(cháng)。題中，社會(huì )工作者對家長(cháng)的指導運用了抗逆力理論中強調的（ ）因素的重要作用。
A.內在優(yōu)勢
B.自身適應
C.自身效能
D.外部支持
【答案】 C
14、老年照顧質(zhì)量的“園藝模式”首要任務(wù)是（ ）。
A.延長(cháng)老人的壽命
B.為老人提供一個(gè)安全的居住環(huán)境、合適的飲食、良好的健康和醫療服務(wù)
C.滿(mǎn)足老人未得到滿(mǎn)足的需要，開(kāi)發(fā)老人的能量和未得以實(shí)現的能力
D.照顧老人的日常生活起居
【答案】 C
15、喪偶多年的張大爺因腦溢血導致半身不遂，張大爺的女兒長(cháng)期獨自照顧他的日常起居，近來(lái)感到力不從心，向社會(huì )工作者求助，小林擬運用“家庭思維”的方法開(kāi)展工作，合適的做法是（ ）。
A.請專(zhuān)業(yè)人員定期上門(mén)提供家庭康復服務(wù)
B.邀清張大爺女兒參加照顧者支持小組
C.請社區志愿者定期上門(mén)探視張大爺
D.動(dòng)員其人住養老機構，讓女兒探望
【答案】 B
16、醫務(wù)社會(huì )工作者對糖尿病患者長(cháng)期照顧中的服務(wù)內容不包括（ ）。
A.醫療適應
B.危機干預
C.出院照顧
D.患者的醫療認知
【答案】 B
17、張大爺是位一級傷殘的優(yōu)撫對象，近日，老伴因心臟病突發(fā)離世。護理員反映，張大爺已兩天沒(méi)吃飯了，身體非常虛弱。社會(huì )工作者小王立即聯(lián)系優(yōu)撫醫院的醫生為張大爺檢查身體，并一直陪伴在其身邊，安撫他的情緒。此案例中，小王采取了()方法。
A.環(huán)境干預
B.認知干預
C.行為干預
D.危機干預
【答案】 D
18、“幫助老年人，特別是失能、失智等有需要的老年人及家庭申請政府與社會(huì )資助”是老年社會(huì )工作（ ）方面的服務(wù)內容。
A.家庭輔導
B.救助服務(wù)
C.照顧安排服務(wù)
D.適老化環(huán)境改造
【答案】 D
19、為吸毒人員提供戒毒所，為患有精神病的患者提供精神病醫院、療養院、為流浪乞討人員服務(wù)的社會(huì )救助等屬于介入行動(dòng)中的（ ）。
A.危機干預
B.經(jīng)濟救助
C.社會(huì )援助
D.安置服務(wù)
【答案】 D
20、某救助機構的工作人員主動(dòng)到流浪乞討人員聚集地進(jìn)行救助活動(dòng)，并通過(guò)提供輔導、 資料及轉介服務(wù)， 使這些流浪乞討人員， 尤其是流浪兒童得到妥善安置。 這種方式稱(chēng)為（）。
A.慈善服務(wù)
B.外展服務(wù)
C.志愿服務(wù)
D.公益服務(wù)
【答案】 B
21、鄭峰，16 歲，從小父母離異。某日，他攜刀在市區某偏僻處對路人實(shí)施搶劫，劫得手機一部。案發(fā)不久，鄭峰被捕。區法院少年庭就鄭峰涉嫌搶劫一案開(kāi)庭審理。社會(huì )工作者章老師出席庭審，在法庭事實(shí)調查結束后，她就鄭峰的家庭環(huán)境、在社區的一貫表現以及在取保候審期間的悔改表現，做了全面的綜合評定。法官結合章老師的評價(jià)，依法判處鄭峰有期徒刑 1 年，緩刑 1 年。宣判后，法官與章老師一同跟鄭峰交流，讓他很受觸動(dòng)。法官說(shuō)：“今天，你就直接跟章老師回到社區里，以后，章老師就是你的跟蹤幫教老師了，她會(huì )隨時(shí)給你幫助。如果心里感到煩躁、苦悶，可以隨時(shí)給章老師打電話(huà)�！鄙鲜霭咐�，章老師為鄭峰提供的服務(wù)是（ ）。
A.青少年社會(huì )工作
B.矯正社會(huì )工作
C.救助社會(huì )工作
D.學(xué)校社會(huì )工作
【答案】 B
22、小琴在光榮院從事社會(huì )工作，他發(fā)現許多七八十歲的老革命軍人雖然身體不是很好，但總希望做一些事情以便將自己過(guò)去的經(jīng)歷與其他人分享。針對上述情況，小琴應該開(kāi)展的工作是（ ）。
A.為老人提供心理輔導，運用懷舊、生命回顧方面的技巧幫助服務(wù)對象找回生命的意義
B.鼓勵老人參與力所能及的院舍活動(dòng)
C.協(xié)助老人盡快適應光榮院生活，發(fā)展積極的人際關(guān)系
D.和社區中小學(xué)聯(lián)系，讓他們聘用這些老人作為愛(ài)國主義教育課外輔導員
【答案】 D
23、劉先生失業(yè)后，一家人依靠低保金生活，為幫助劉先生一家，社會(huì )工作者小侯做了下列工作：與劉先生和劉太太進(jìn)行了面談，詢(xún)問(wèn)他們失業(yè)后的生活情況，傾聽(tīng)他們對目前生活處境的感受；了解劉先生和劉太太的教育背景，專(zhuān)長(cháng)和再就業(yè)經(jīng)歷；向居委會(huì )和劉先生的鄰居了解其與鄰里的關(guān)系。這些是社會(huì )工作者服務(wù)過(guò)程中()階段應完成的任務(wù)。
A.結案
B.預估
C.計劃
D.介入
【答案】 B
24、光榮院社會(huì )工作服務(wù)對象的需要，不包括（ ）。
A.婚姻家庭的需要
B.健康維護的需要
C.社會(huì )尊重的需要
D.治療康復的需要
【答案】 D
25、兩個(gè)社區居委會(huì )通過(guò)自愿性的合作協(xié)議開(kāi)展了一個(gè)“殘疾人職業(yè)技能培訓”活動(dòng)，其中一個(gè)社區提供場(chǎng)地，另一個(gè)社區提供該領(lǐng)域的專(zhuān)家為兩個(gè)社區的殘疾人提供專(zhuān)業(yè)指導，形成一個(gè)完整的服務(wù)活動(dòng)。這屬于（ ）。
A.資源整合
B.資源共享
C.資源流通
D.資源鏈接
【答案】 B
26、如果低保家庭所有有勞動(dòng)能力的成員均處于失業(yè)狀態(tài)，政府應當采取有針對性的措施，確保（ ）。
A.該家庭有穩定收入
B.該家庭的成年人就業(yè)
C.該家庭至少有一人就業(yè)
D.該家庭費用減免
【答案】 C
27、“類(lèi)家庭”是兒童福利機構采用的兒童照顧模式之一，這一照顧模式的核心目標是（）
A.培養兒童人際互動(dòng)技能
B.為兒童創(chuàng )造一種家庭生活環(huán)境
C.培養兒童做家務(wù)的技能
D.為機構工作人員減輕照料壓力
【答案】 B
28、某光榮院的榮養傷殘軍人大多年事已高，活動(dòng)不便，很少外出，他們認為有吃有喝就行了。針對這種情況，社會(huì )工作者準備運用動(dòng)機激發(fā)小組活動(dòng)來(lái)增強他們的主動(dòng)性，提升生活質(zhì)量。下列小組活動(dòng)內容中最適宜的是()。
A.讓小組成員聽(tīng)熟悉的音樂(lè )
B.請護理人員開(kāi)設老人健康教育講座
C.請小組成員討論提出綠化光榮院的方案
D.讓小組成員觀(guān)看最新的娛樂(lè )電影
【答案】 C
29、通過(guò)人與人的交往，達到一個(gè)人對其他人進(jìn)行幫助的目的的人際溝通，稱(chēng)之為( )。
A.交流性溝通
B.矯正性溝通
C.治療性溝通
D.協(xié)助性溝通
【答案】 C
30、從以往的研究成果和社區社會(huì )工作的實(shí)際經(jīng)驗看，社區居民是否積極參與社區事務(wù)，影響因素不包括（ ）。
A.參與價(jià)值
B.參與意愿
C.參與能力
D.參與技能
【答案】 D
31、社會(huì )工作者小凌發(fā)現，社區內有些老年人盲目購買(mǎi)保健品，花了很多錢(qián)卻沒(méi)什么效果。為回應老年人的健康維護需要，小凌可為老年人提供的服務(wù)是（ ）。
A.舉辦理財知識講座
B.舉辦防詐騙知識講座
C.建立社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )
D.舉辦常見(jiàn)病預防知識講座
【答案】 D
32、某城市流浪兒童救助中心有一些暫無(wú)法回歸家庭的兒童，為了給這些兒童創(chuàng )造家庭環(huán)境，使其熟悉家庭生活規范，以便將來(lái)順利回歸家庭和社會(huì )，社會(huì )工作者可以采用()方式。
A.收養家庭
B.原生家庭
社會(huì )工作者政策與法規模擬練習題 2
1.社會(huì )工作者小王針對某社區矯正對象的需求和問(wèn)題，擬開(kāi)展一個(gè)小組，旨在恢復個(gè)人社會(huì )功能，發(fā)掘個(gè)人潛能，解決社會(huì )適應問(wèn)題，并重新建構自信和社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )。此小組適于采用()開(kāi)展工作。
A.發(fā)展模式
B.社會(huì )目標模式
C.預防模式
D.危機干預模式
【答案】B
【解析】社會(huì )目標模式的實(shí)施原則：致力于培養并提升小組組員的社會(huì )意識和社會(huì )責任：致力于發(fā)展小組組員的自我發(fā)展能力、社會(huì )參與和社會(huì )行動(dòng)能力。
2社會(huì )工作領(lǐng)域是指社會(huì )工作者提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)所介入的社會(huì )生活領(lǐng)域。下列服務(wù)項目中，屬于社會(huì )工作多領(lǐng)域介入的是()。
A.“愛(ài)心家園”——老年人自助互助支持小組服務(wù)
B.“溫馨家園”——殘疾人就業(yè)創(chuàng )業(yè)技能培訓服務(wù)
C.“大愛(ài)同行”——貧困母親的小額資金貸款服務(wù)
D.“陽(yáng)光之旅”——青少年心理健康家庭支持服務(wù)
【答案】D
【解析】社會(huì )工作主要服務(wù)領(lǐng)域：兒童及青少年服務(wù)、老人社會(huì )服務(wù)、婦女社會(huì )服務(wù)、康復服務(wù)、社會(huì )救助、就業(yè)服務(wù)、心理健康服務(wù)、家庭服務(wù)、醫療社會(huì )工作、學(xué)校社會(huì )工作、矯治服務(wù)、城鄉社區發(fā)展、軍隊社會(huì )工作、企業(yè)社會(huì )工作。A屬于老年人社會(huì )服務(wù)：對殘障者的康復服務(wù)方面.有機構康復、社區康復和職業(yè)康復等幾種重要的服務(wù)方式，B屬于康復服務(wù);C屬于婦女社會(huì )服務(wù);D屬于兒童及青少年服務(wù)、心理健康服務(wù)和家庭服務(wù)三個(gè)領(lǐng)域。故選D。
3.某戒毒康復中心錄用了某大學(xué)社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生小楊，資深社會(huì )工作者老張是小楊的督導，在給他的社會(huì )服務(wù)方案修改意見(jiàn)中，老張要求小楊采用“簡(jiǎn)單時(shí)間線(xiàn)條表”方法來(lái)制訂行動(dòng)計劃。請問(wèn)下列哪些內容不包括在行動(dòng)計劃中?()
A.具體需要完成的活動(dòng)
B.負責每一個(gè)活動(dòng)的工作人員及聯(lián)系方式
C.每一個(gè)活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)間
D.設計有效的過(guò)程評估方法
【答案】D
【解析】本題考點(diǎn)屬于社會(huì )服務(wù)方案策劃4個(gè)步驟中第三個(gè)步驟“方案安排階段”中的制訂行動(dòng)計劃。選項D屬于第四個(gè)步驟“考慮服務(wù)評估”。
4.下列不屬于小組工作治療模式的實(shí)施原則的是()。
A.綜合性原則
B.支持性原則
C.建構型原則
D.個(gè)別性與共同性相結合的原則
【答案】B
【解析】社會(huì )工作者在開(kāi)展治療模式的小組工作時(shí)，必須堅持和實(shí)施這樣一些原則：(1)綜合性原則;(2)建構型原則;(3)個(gè)別性與共同性相結合的原則。故選B。
5.在某小組工作中，組員之間有以下對話(huà)：
小組成員甲：“我一直沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)……我是一個(gè)同性戀者�！�
小組成員乙：“我知道，這說(shuō)出來(lái)很難，但我很高興，你終于能說(shuō)出來(lái)了�！�
小組成員丙：“是的，這是一件很難啟齒的事，我了解你的感受�！�
小組成員�。骸拔乙擦私�，我記得以前也有個(gè)朋友和我說(shuō)起這事，當時(shí)我很震驚，但現在我已經(jīng)學(xué)會(huì )理解�！�
A.互動(dòng)中學(xué)習
B.尊重接納
C.行為表現
D.自我表露
【答案】D
【參考】小組治療元素包括：植入希望、普遍性、咨詢(xún)和建議的告知、利他主義、自我表露、互動(dòng)中學(xué)習、接納等，促使小組組員個(gè)人的成長(cháng)和行為改變。其中，自我表露是社會(huì )工作者可以有選擇的講親身經(jīng)歷、體會(huì )、態(tài)度和感受向組員坦白，向組員傳遞真誠，讓組員感受到你的信任。通過(guò)這種信任情境的建構，促使組員也能夠坦陳自己的問(wèn)題和需求，從而使得社會(huì )工作者和組員在組員問(wèn)題和需求上達成共識。案例中，社會(huì )工作者最適宜用自我表露。
6.社會(huì )服務(wù)機構通常是指由政府、社會(huì )團體或個(gè)人興辦的，為特定的.服務(wù)對象提供服務(wù)的( )。
A.營(yíng)利性機構
B.企業(yè)
C.學(xué)校
D.非營(yíng)利組織
【答案】D
【解析】該考點(diǎn)考生需要重點(diǎn)掌握服務(wù)機構的性質(zhì)和中國社會(huì )服務(wù)機構分類(lèi)兩方面的內容。
7.在小組討論中有時(shí)會(huì )出現你一言我一語(yǔ)，場(chǎng)面氣氛熱烈但又偏離方向的情況，此時(shí)社會(huì )工作者可以運用( )的技巧，以保證討論的有序進(jìn)行。
A.摘述
B.引導
C.提問(wèn)
D.中立
【答案】B
【解析】本考點(diǎn)是本章歷年出題的重點(diǎn)�？忌⒅亟Y合教材中的例子對各種技巧進(jìn)行理解性記憶，并能加以區分。
1.溝通與互動(dòng)技巧
(1)與組員溝通的技巧：①營(yíng)造輕松、安全的氛圍;②專(zhuān)注與傾聽(tīng);③積極回應;④適當自我表露;⑤對信息進(jìn)行磋商;⑥適當幫助梳理;⑦及時(shí)進(jìn)行小結。
(2)促進(jìn)組員溝通的技巧：①提醒組員相互傾聽(tīng);②鼓勵組員相互表達;③幫助組員相互理解;④促進(jìn)組員相互回饋;⑤示范引導。
2.小組討論的技巧
(1)小組討論的事前準備：①選擇合適的主題;②注意討論主題的措辭;③選擇合適的討論形式;④安排活動(dòng)的環(huán)境;⑤挑選合適的參與者;⑥準備好討論草案。
(2)主持小組討論：①開(kāi)場(chǎng)的技巧;②了解的技巧;③提問(wèn)的技巧;④鼓勵的技巧;⑤限制的技巧;⑥沉默的技巧;⑦中立的技巧;⑧摘述的技巧;⑨引導的技巧;⑩討論結束的技巧。
3.小組活動(dòng)的設計技巧
(1)扣緊小組目標。
(2)考慮組員的特征及能力。
(3)小組活動(dòng)的基本要素。
(4)經(jīng)驗分享環(huán)節。
8.小組活動(dòng)開(kāi)始后，組員間有下面一段對話(huà)：
成員甲：“其實(shí)一直以來(lái)，我們的婚姻生活都不太幸�！�
成員乙：“你丈夫有了‘第三者’?”
成員甲：“不是�！�
成員乙：“那是你的問(wèn)題，你已不再愛(ài)他?”
成員甲：“不是……”
成員乙：“那……我猜……”
在此情景中，社會(huì )工作者最適合運用的技巧是( )。
A.中立
B.面質(zhì)
C.限制
D.沉默
【答案】D
【解析】主持小組討論時(shí)，社會(huì )工作者的沉默技巧主要包括兩方面：(1)可以適時(shí)在小組中形成真空，使組員自己進(jìn)行判斷;(2)在接受意見(jiàn)和建議后，請組員自己進(jìn)行判斷。在本案例情景中，社會(huì )工作者最適合運用的技巧是沉默。
9.目標優(yōu)先次序的界定主要需要考慮( )因素。
A.服務(wù)對象的發(fā)展階段和特點(diǎn)
B.問(wèn)題的緊迫程度
C.可擁有和可動(dòng)員的資源
D.機構的目標
【答案】C
【解析】目標優(yōu)先次序的界定主要需要考慮的是可擁有和可動(dòng)員的資源。
10.親人的意外死亡屬于危機介入模式中的哪種危機?( )
A.成長(cháng)危機
B.情境危機
C.社會(huì )危機
D.自然危機
【答案】B
【解析】危機通�？煞譃槌砷L(cháng)危機和情境危機兩類(lèi)。成長(cháng)危機即每個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中需要面對不同的任務(wù)而產(chǎn)生的危機;情境危機即因生活情境的突然改變而引發(fā)的危機。親人的意外死亡屬于情境危機。
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