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中級社會(huì )工作者《綜合能力》模擬題及答案

時(shí)間:2024-11-08 17:43:48 社會(huì )工作者 我要投稿

2018年中級社會(huì )工作者《綜合能力》模擬題及答案

  社會(huì )工作師應具備熟練運用社會(huì )工作業(yè)務(wù)相關(guān)的法律、法規、政策和行業(yè)管理規定,具備較豐富的社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗。下面由小編為大家整理的中級社會(huì )工作者《綜合能力》模擬題,歡迎大家參考學(xué)習。

  一、單項選擇題

  1.小濤大學(xué)畢業(yè)后在一家外企工作,有了固定的收入后,小濤想搬出家中不再依賴(lài)父母,在公司附近租間房子獨立生活。這屬于人類(lèi)的( )。

  a.社會(huì )性需要

  b.物質(zhì)需要

  c.直接需要

  d.精神需要

  2.社會(huì )服務(wù)機構領(lǐng)導為了增加員工對工作的興趣,降低工作的枯燥感,最常使用的方法是( )。

  a.輪換工作崗位

  b.減少崗位工作量

  c.提高福利待遇

  d.發(fā)放崗位補貼

  3.社會(huì )工作者小祥針對社區內的單親媽媽?zhuān)M織成立了“單親家庭自強小組”,充分發(fā)揮小組組員的自主性,鼓勵成員分享經(jīng)驗并協(xié)助解決彼此的問(wèn)題,這屬于( )。

  a.教育小組

  b.成長(cháng)小組

  c.支持小組

  d.治療小組

  4.在幼兒園,小朋友遵守紀律時(shí),老師便獎勵他們一朵小紅花,之后,這些小朋友越來(lái)越遵守紀律。根據行為主義的理論,上述行為發(fā)生變化是( )的結果。

  a.刺激—反應

  b.認知—行為

  c.符號—互動(dòng)

  d.環(huán)境—行為

  5.趙磊是某社會(huì )服務(wù)機構負責籌款部門(mén)的主管,他最近在對本部門(mén)新進(jìn)員工進(jìn)行培訓。以下是他培訓內容中的部分觀(guān)點(diǎn)或看法,不正確的是( )。

  a.小楊為了贏(yíng)得親戚朋友的稱(chēng)贊而主動(dòng)捐款,這體現了捐款人的利他動(dòng)機

  b.甲飲料企業(yè)捐款給某廣告公司,讓該廣告公司組織各大學(xué)舉行校園才藝大賽, 但要求在比賽過(guò)程中全程宣傳該企業(yè)。甲企業(yè)的行為體現了其市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的動(dòng)機

  c.老劉是一名普通公務(wù)員,他在每次捐款后便會(huì )感到很開(kāi)心,久而久之,遇到發(fā) 生重大災害時(shí)捐款便成為其一種習慣。這體現了捐款人個(gè)人需要的捐款動(dòng)機

  d.某企業(yè)所處位置比較偏僻,于是該企業(yè)主動(dòng)捐款用于修建該企業(yè)附近的道路,在方便周邊地區居民點(diǎn)的同時(shí),也方便了本企業(yè)內部的員工,讓員工更便利地 進(jìn)城購物,同時(shí)也吸引更多的年輕人愿意來(lái)該企業(yè)就業(yè)。該企業(yè)捐款的真實(shí)目的是為了自我利益

  6.運用社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )理論幫助服務(wù)對象解決生活中的問(wèn)題的重點(diǎn)是( )。

  a.利用和改變社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )

  b.使之能夠幫助滿(mǎn)足服務(wù)對象的需要

  c.明確社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )本身也是工作的對象

  d.幫助其學(xué)習建立社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )和利用社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )

  7.高中生小丁缺乏學(xué)習動(dòng)機,整天逃學(xué),沉迷網(wǎng)絡(luò )。如果運用認知行為理論開(kāi)展服務(wù),社會(huì )工作者的工作重點(diǎn)應該是( )。

  a.了解社會(huì )生態(tài)環(huán)境對服務(wù)對象的影響

  b.幫助服務(wù)對象增強能力,以對抗外在環(huán)境的壓力

  c.改變服務(wù)對象的意志和信念進(jìn)而改變行為

  d.運用真誠、尊重和同感來(lái)幫助服務(wù)對象反思自己的不恰當行為

  8.社會(huì )工作一直堅持“人在環(huán)境中”的觀(guān)點(diǎn),在下列選項中,( )理論與它的觀(guān)點(diǎn)是一致的。

  a.精神分析

  b.人本主義

  c.系統

  d.社會(huì )支持

  9.存在主義從( )開(kāi)始成為一種助人模式,從存在出發(fā),分析人類(lèi)存在的意義和價(jià)值,幫助服務(wù)對象發(fā)現和發(fā)揮自身獨特的意義和價(jià)值。

  a.物理治療

  b.輔助治療

  c.專(zhuān)業(yè)治療

  d.心理治療

  10.精神分析理論和認知行為理論的共同點(diǎn)在于( )。

  a.認識到人類(lèi)更改的強大力量

  b.強調童年經(jīng)歷的重要性

  c.承認個(gè)體內在思維過(guò)程的重要性

  d.認為行為可以通過(guò)學(xué)習改變

  答案:

  1.【答案】d 從對象的角度來(lái)劃分,人的需要可分為物質(zhì)需要和精神需要。精神需要是指人對自己的智力、道德和審美等方面的發(fā)展條件的需要,如人對學(xué)習提高的需要、創(chuàng )造發(fā)明的需要、貢獻能力的需要、獨立自尊的需要等。故小濤的需要屬于精神需要。

  2.【答案】a 社會(huì )福利機構的員工長(cháng)期在工作崗位上從事同樣的工作會(huì )感到枯燥乏味,因此,機構管理者可以通過(guò)工作輪換、工作任務(wù)拓展和工作豐富化來(lái)降低枯燥的感覺(jué),也可以借此機會(huì )評估員工潛能、協(xié)助構建未來(lái)人力資源的規劃。

  3.【答案】c 依據小組目標的角度,小組工作可以分為教育小組、成長(cháng)小組、支持小組和治療小組。其中,支持小組一般是由具有某一共同性問(wèn)題的小組組員組成的。通過(guò)小組組員彼此之間提供的信息、建議、鼓勵和感情上的支持,達到解決某一問(wèn)題和成員改變的效果。

  4.【答案】a 行為主義學(xué)派把人的行為看成是機械式的由刺激直接引起的,否認了人的心理因素.其行為公式是s—r,s指外界刺激,r指反應行為。

  5.【答案】a 研究表明,個(gè)人捐款的動(dòng)機可以分為以下幾種: (1)個(gè)人需要。(2)外界影響。(3)利他動(dòng)機。其中,個(gè)人需要是部分捐款人認為捐款可以滿(mǎn)足自尊的需要,通過(guò)捐款施惠于人有快樂(lè )的感覺(jué),并可以建立自尊和自我肯定。部分捐款人認為捐款可以得到別人的肯定,有利于建立社會(huì )形象。還有部分人捐款已成為習慣。由此可知,小楊的捐款動(dòng)機應該是個(gè)人需要。

  6.【答案】d 運用社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )理論幫助服務(wù)對象解決生活中的問(wèn)題,重點(diǎn)在于幫助其學(xué)習如何建立社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )和利用社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )。

  7.【答案】c 了解社會(huì )生態(tài)環(huán)境對服務(wù)對象的影響,屬于生態(tài)系統理論;幫助服務(wù)對象增強能力以對抗外在環(huán)境的壓力,屬于增強權能理論;運用真誠、尊重和同感來(lái)幫助服務(wù)對象反思自己的不恰當行為,屬于人本主義理論;只有改變服務(wù)對象的意志和信念進(jìn)而改變行為,才屬于認知行為理論。

  8.【答案】c 系統理論與社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)堅持的“人在環(huán)境中”的觀(guān)點(diǎn)是一致的。平克斯和米納罕將人們生活于其中的社會(huì )環(huán)境分成三類(lèi),即非正式的或原生的系統,例如家庭;正式系統,例如社區;社會(huì )系統,例如學(xué)校等。

  9.【答案】d 存在主義成為一種助人模式是從心理治療開(kāi)始的。20世紀30年代,弗蘭克爾主張心理治療的對象不是弗洛伊德理論所主張的“潛意識”,而是要針對人類(lèi)的本質(zhì)“存在”。從存在出發(fā),分析人類(lèi)存在的意義和價(jià)值,幫助服務(wù)對象發(fā)現和發(fā)揮自身獨特的意義和價(jià)值。

  10.【答案】c 弗洛伊德理論的一個(gè)核心觀(guān)點(diǎn),認為潛意識對人行為的影響是無(wú)所不在的。認知學(xué)派的一個(gè)基本觀(guān)念是:人類(lèi)的思想、感覺(jué)和行動(dòng)之間是相互聯(lián)系的,幾乎所有的人類(lèi)心理活動(dòng)都與認知有關(guān)。二者的共同點(diǎn)是承認個(gè)體內在思維過(guò)程的重要性。

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