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2017中級社會(huì )工作者《綜合能力》備考模擬題及答案
一、單項選擇題
1.按照需要的產(chǎn)生方式，可以把人類(lèi)需要劃分為原發(fā)性需要和()。
A.關(guān)系需要
B.物質(zhì)需要
C.精神需要
D.繼發(fā)性需要
E.社會(huì )性需要
2.團體心理學(xué)家()最早從系統論出發(fā)，把行為定義為個(gè)體與環(huán)境交互作用的結果。
A.勒溫
B.阿爾德弗爾
C.卡爾斯
D.泰勒
E.埃里克森
3.按照人類(lèi)行為的起源，可以把人類(lèi)行為分為本能行為和()。
A.攻擊性行為
B.本能行為
C.利他主義行為
D.親社會(huì )行為
E.習得行為
4.下列不屬于人類(lèi)行為的主要特點(diǎn)的是()。
A.適應性
B多樣性
C.獨特性
D指向性
E.可控性
5.()認為，社會(huì )環(huán)境涉及日�；顒�(dòng)的互動(dòng)系統和影響社會(huì )功能的環(huán)境系統等領(lǐng)域，這些系統可能影響個(gè)人的福利和發(fā)展。
A.弗洛伊德
B.卡爾斯
C.斯金納
D.羅杰斯
E.皮亞杰
6.()認為文化是一個(gè)復合整體，包括知識、信仰、藝術(shù)、道德、法律、習俗以及作為一個(gè)社會(huì )成員的人所習得的其他一切能力和習慣。
A.勒溫
B.阿爾德弗爾
C.卡爾斯
D.泰勒
E.埃里克森
7.個(gè)體從排泄過(guò)程中獲得滿(mǎn)足，這是指又()。
A.口唇期
B.肛門(mén)期
C.性器期
D.潛伏期
E.生殖期
8.個(gè)體的主要滿(mǎn)足來(lái)自于與口唇相關(guān)的性欲活動(dòng)，這是指()。
A口唇期
B.肛門(mén)期
C.性器期
D.潛伏期
E.生殖期
9.兒童在壓抑對異性父母的愛(ài)慕之后，與同性父建立認同，主要滿(mǎn)足途徑在生殖器地帶，這是指()。
A.口唇期
B.肛門(mén)期
C.性器期
D.潛伏期
E.生殖期
10.從相對平靜到青春期躁動(dòng)，這是指()
A.口唇期
B.肛門(mén)期
C.性器期
D.潛伏期
E.生殖期
答案：1.D 2.A 3.E 4.C 5.B 6.D 7.B 8.A 9.C 10.D
11.發(fā)展出成熟的性特征，與異性建立親密關(guān)系，這是指()。
A.口唇期
B.肛門(mén)期
C.性器期
D.潛伏期本文
E.生殖期
12.弗洛伊德認為，()是發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因為在該時(shí)期兒童與異性父母產(chǎn)生所謂戀母情結或戀父情結，在仇恨同性父母的同時(shí)又害怕報復，最后在壓抑自己性欲望的基礎上，發(fā)展出對同性父母的認同感。
A.口唇期
B.肛門(mén)期
C.性器期
D.潛伏期
E.生殖期
13.()發(fā)展了弗洛伊德的理論，引人了社會(huì )文化因素，強調社會(huì )環(huán)境在自我發(fā)展中的作用并且把人格發(fā)展推演到人的一生。
A.勒溫
B.阿爾德弗爾
C.卡爾斯D泰勒
E.埃里克森
14.埃里克森特別強調()自我同一性的發(fā)展，并認為這是自我發(fā)展的最關(guān)鍵環(huán)節。
A.兒童早期
B.兒童中期
C.青少年期
D.成年早期
E.成年中期
15.()通過(guò)對兒童行為的觀(guān)察以及實(shí)驗研究，提出了認知發(fā)展階段理論，又稱(chēng)發(fā)生認識論。
A.弗洛伊德
B.馬斯洛
C.斯金納
D.羅杰斯
E.皮亞杰
16.在皮亞杰理論的基礎上，()提出了自已的道德發(fā)展階段論。
A.弗洛伊德
B.卡爾斯
C.斯金納
D.羅杰斯
E.科爾伯格
17.在科爾伯格的道德發(fā)展階段論中，前習俗水平分為懲罰與服從定向階段和()。
A.好孩子定向階段
B.天真的享樂(lè )主義階段
C.維護權威或社會(huì )秩序階段
D.社會(huì )契約定向階段
E.普遍的倫理準則階段
18.習俗水平是指兒童開(kāi)始關(guān)心社會(huì )的期望與別人的需要，分為好孩子定向階段和()。
A.懲罰與服從定向階段
B.天真的享樂(lè )主義階段
C.維護權威或社會(huì )秩序階段
D.社會(huì )契約定向階段
E.普遍的倫理準則階段
19.在科爾伯格的道德發(fā)展階段論中，后習俗水平分為社會(huì )契約定向階段和()。
A.懲罰與服從定向階段
B.天真的享樂(lè )主義階段
C.維護權威或社會(huì )秩序階段
D.好孩子定向階段
E.普遍的倫理準則階段
20.從進(jìn)化的角度，人類(lèi)行為的根本目的是為了適應環(huán)境，維持個(gè)體及種族的繁衍，這是指人類(lèi)行為的()。
A.可控性
B.指向性
C.動(dòng)態(tài)性
D.多樣性
E.適應性
答案：11.E 12.C 13.E 14.C 15.E 16.E 17.B 18.C 19.E 20.E
二、多選題
11.可以從()方面來(lái)理解人類(lèi)行為與社會(huì )環(huán)境之間的復雜關(guān)系。
A.個(gè)體必須適應環(huán)境
B.社會(huì )環(huán)境影響個(gè)人行為
C.社會(huì )環(huán)境對人類(lèi)行為的影響不能脫離遺傳稟賦的制約
D.作為能動(dòng)的個(gè)體，人類(lèi)行為也能夠改變社會(huì )環(huán)境
E.人類(lèi)行為與社會(huì )環(huán)境相互影響的力度并不對等
12.家庭教養模式可以分為()。
A.權威型
B.獨立型
C.****型
D.縱容型
E.疏離型
13.弗洛伊德認為，人類(lèi)本能中的性驅力是人格發(fā)展的主要動(dòng)力，在人的一生中，性驅力的聚集區域從身體的一個(gè)部位轉向另一個(gè)部位，而每一次轉變都標志著(zhù)人格發(fā)展又進(jìn)入一個(gè)新的階段，這一共包括()階段。
A.口唇期
B.肛門(mén)期
C.性器期
D.潛伏期
E.生殖期
14.埃里克森指出，人生有八大發(fā)展階段，在每個(gè)發(fā)展階段個(gè)體都面臨特殊的發(fā)展任務(wù)，下列屬于這八大發(fā)展階段的是()。
A.兒童早期
B.兒童中期
C.青少年期
D.成年早期
E.成年中期
15.皮亞杰認為兒童的認知發(fā)展分為哪幾個(gè)階段()。
A.前感覺(jué)運動(dòng)期
B.感覺(jué)運動(dòng)期
C.前運算期
D.具體運算期
E.形式運算期
16.通過(guò)研究科爾伯格發(fā)現兒童的道德判斷存在著(zhù)一個(gè)漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程，下列屬于其道德發(fā)展階段的是()。
A.懲罰與服從定向階段
B.天真的享樂(lè )主義階段
C.維護權威或社會(huì )秩序階段
D.社會(huì )契約定向階段
E.普遍的倫理準則階段
17.人的個(gè)體發(fā)展經(jīng)歷了不同的階段，每個(gè)階段都有其不同的特征，一般可以分為哪幾個(gè)發(fā)展階段()。
A.嬰幼兒階段
B.兒童階段
C.青少年階段
D.成年階段
E.老年階段
18.兒童早期的語(yǔ)言發(fā)展的主要特點(diǎn)包括()。
A.詞匯發(fā)展迅猛
B.口語(yǔ)表達能力不斷增強
C.開(kāi)始掌握書(shū)面語(yǔ)
D.口頭語(yǔ)言的進(jìn)一步發(fā)展
E.書(shū)面語(yǔ)言的進(jìn)一步發(fā)展
19.兒童社會(huì )化的主要問(wèn)題有()。
A.因家庭管教不當兒童性格出現偏差
B.因學(xué)校教育不當或兒童學(xué)習失敗而形成消極性格，影響后來(lái)的發(fā)展
C.要渡過(guò)“危險期”，經(jīng)不住不良環(huán)境影響會(huì )出現行為偏差
D.學(xué)業(yè)上的失敗會(huì )導致多重負面影響
E.對異性的好奇和社會(huì )責任感的缺乏可能會(huì )導致不良行為或性罪錯本文
20.青少年社會(huì )化的主要問(wèn)題有()。
A.因家庭管教不當兒童性格出現偏差
B.因學(xué)校教育不當或兒童學(xué)習失敗而形成消極性格，影響后來(lái)的發(fā)展
C.要度過(guò)“危險期”，經(jīng)不住不良環(huán)境影響就會(huì )出現行為偏差
D.學(xué)業(yè)上的失敗會(huì )導致多重負面影響
E.對異性的好奇和社會(huì )責任感的缺乏可能會(huì )導致不良性行為或性罪錯
答案：11.ABCDE 12.ACDE 13.ABCDE 14.ABCDE 15.BCDE 16.ABCDE 17.ABCDE 18.ABC 19.AB 20.CDE
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