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聲樂(lè )教學(xué)中歌唱表“情”
歌唱的目的是用熟練的發(fā)聲技巧，生動(dòng)地表達作品的思想感情，以?xún)?yōu)美的歌聲去感染群眾。很多聲樂(lè )教學(xué)工作者在教學(xué)中都把歌唱的氣息，咬字吐字，共鳴等聲樂(lè )技巧放在教學(xué)的主要部分。當然，沒(méi)有一定的聲樂(lè )技巧就很難唱好歌。那么有好的聲音、好的技巧就很能唱好歌。那么有好的聲音、好的技巧都能感染群眾嗎?這也是對聲樂(lè )教學(xué)工作者提出了又一個(gè)課題，今天我要淺談的是聲樂(lè )教學(xué)中表“情”的方法對歌的作用。
好的歌唱者在演唱中能把歌曲中喜、怒、哀、樂(lè )之“情”充分地表現出來(lái)，達到“一聲唱到融神處，毛骨悚然六月寒”，一曲唱完“余音繞梁，三日不絕”。這說(shuō)明必須要有較高的思想和藝術(shù)修養，對生活、對音樂(lè )有深刻的理解，有較深的藝術(shù)造詣和較高的歌唱技巧，才能通過(guò)表情將自己心靈的感受用具有豐富色彩和特有風(fēng)格的美妙聲音，去拔動(dòng)聽(tīng)眾的心弦，使人留下深刻的印象。
幾年來(lái)的聲樂(lè )教學(xué)中，更能體會(huì )到歌唱中的表情在聲樂(lè )教學(xué)中的重要性。不管是學(xué)生還是我看到的周?chē)牟簧贅I(yè)余歌手都在演唱過(guò)程中，缺乏內在的情，表情冷淡很難打動(dòng)觀(guān)眾的心。我們學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題是，有的唱時(shí)全身呆板像木頭，只是按音符唱詞卻不知表達什么情意：也有的學(xué)生只為了注意聲音技巧，沒(méi)有內容缺乏激情，口中所唱與他心中所想似乎毫無(wú)關(guān)系，聲音空洞乏味，到舞臺表演時(shí)，表情不自然，緊張，給師生一種不舒服的感覺(jué)。這是因為學(xué)生沒(méi)有了解歌曲思想內容，沒(méi)有扎實(shí)的基本功和缺乏自身歌唱修養。
一首再好的歌，它的詞曲終究只是寫(xiě)在紙上無(wú)生命力的東西，要靠歌唱者創(chuàng )造性的勞動(dòng)，才能將它唱活，一個(gè)好歌手能用自己的生活經(jīng)驗，文化修養和豐富的想象力，對歌曲細致的分析，在體會(huì )歌曲內容與情感的基礎上，進(jìn)行加工自理用深切的感情，充沛的激情的咬字、吐字、共鳴、用氣，精巧裝飾等聲音技巧，將歌曲內容深刻地有特色地表達出來(lái)，俄國男低音歌唱家夏里亞賓說(shuō)：“你知道什么是歌唱嗎?你腦子里怎樣想，心里怎么感覺(jué)，你用感情唱出來(lái)。這才是歌唱。”那么， “情”從何處來(lái)?“情”從人“心”來(lái)，將眼中所見(jiàn)的人、事、物、景轉化為心中所想，再轉化為口中所唱，歌唱者一定要將自己的全身心，自己的靈魂投入到歌唱之中去，歌聲才能打動(dòng)聽(tīng)眾的心。古人說(shuō)：“凡音之起，由人心生也，必唱者先投身處地，摹仿其人的性情氣象，宛若人之自述其語(yǔ)，然后其形容逼真，使聽(tīng)者心會(huì )神怡，若親對人，而忘其為度曲矣。”
有一次自己深深地體會(huì )，一首“父老鄉親”是聽(tīng)眾所喜歡聽(tīng)，并且我最喜愛(ài)的歌。剛剛流行時(shí)，我用這首歌參加一次縣比賽，并獲得一等獎，從此以后開(kāi)始人們都喜歡聽(tīng)我唱這首歌，在偶然的機會(huì )到農村里的父老鄉親唱了一首深情厚意的“父老鄉親”，一張張在四野上被日光灑黑的臉，一雙雙渴望幸福生活眼睛，回想到家鄉的勤勞善良的父母，感情馬上投入進(jìn)去，帶著(zhù)眼淚唱著(zhù)又親切，又深情的歌。就象歌頌他們最勤勞善良、純樸的鄉親們一樣。“鄉親們也激動(dòng)得流下了淚。
從我小小的經(jīng)驗來(lái)看，可以說(shuō)要想唱好一首歌，必須首先了解作者及其創(chuàng )作意圖，反復吟唱曲調和朗誦歌詞，理解其中表現的情感和形象特點(diǎn)，投入到歌曲中的意境;分析樂(lè )曲的結構旋律及節奏的特點(diǎn)的風(fēng)格;分析歌詞的語(yǔ)言韻律，點(diǎn)出歌詞中的邏輯重音和感情重音;分析全曲的重點(diǎn)的高潮，然后決定用什么情緒，什么演唱氣勢，什么聲音色彩，力度，速度和什么咬字吐字方法來(lái)唱，什么地方強、弱、連斷，什么地方“剛”、“柔”、“撤”、“催”都要設計好，自理細致，盡量用技巧表現，這樣才能有層次，有高潮，跌宕起伏，扣人心弦。
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