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如何掌握英語(yǔ)寫(xiě)作技巧
英語(yǔ)寫(xiě)作是英語(yǔ)學(xué)習的重要環(huán)節。那么大家知道要如何掌握英語(yǔ)寫(xiě)作技巧呢？下面一起來(lái)看看！
一、措詞
詞匯是語(yǔ)言的建筑材料,人們寫(xiě)文章總離不開(kāi)措辭,文章寫(xiě)得好不好都與用詞有密切關(guān)系�？梢哉f(shuō),選詞是寫(xiě)好文章的基礎。要想做到用詞正確,必須注意下面幾個(gè)問(wèn)題:
1.措辭具體明確。詞語(yǔ)的選擇是遣詞造句的基礎。在寫(xiě)作中,學(xué)生應避免一種通病,那就是該用具體詞的地方卻誤用了抽象詞�！熬唧w”和“抽象”是相對而言的。一個(gè)單詞在這一語(yǔ)境中是具體的,而在另一語(yǔ)境中也許就是抽象的。在寫(xiě)作中,學(xué)生應多用具體明確的表達,少用抽象含糊不清的詞語(yǔ)。使用抽象、概括的詞語(yǔ)最省事,但也最容易使意思變得模糊。在寫(xiě)作中詞的意義越具體,越能給讀者以鮮明的印象。具體生動(dòng)的表達源于對事物的觀(guān)察,不過(guò)光是觀(guān)察還不夠,還需要掌握足夠的詞匯量。詞匯量增大了,才能在寫(xiě)作中左右逢源,隨時(shí)能用上所需要的詞。
2.用詞適當得體。詞匯雖有抽象與具體、正式與非正式、高雅與通俗、褒揚與貶抑等區別,但孤立地看,一個(gè)詞語(yǔ)本身并無(wú)好壞之分,關(guān)鍵在于使用適當得體。詞匯用得是否適當取決于該詞是否與作者所寫(xiě)的內容、對象、目的等吻合。例如,不宜說(shuō)“Our teacher is fat.”(應用strong,plumpy,etc.)。從這個(gè)例子中可以看出,選詞必須得當,必須適合文章的題材和風(fēng)格。嚴格的題材、正式的文體用詞要相應地嚴肅莊重些,而非正式的文體要親切自然些。
3.措辭簡(jiǎn)潔精練。為避免句子過(guò)長(cháng)、乏味,措詞必須簡(jiǎn)潔精練,文句必須直接了當,力求意賅文簡(jiǎn),辭約事豐。用詞簡(jiǎn)練不僅能節省篇幅,更重要的是為了準確清晰地表達意思。多余的詞語(yǔ)不僅使文章過(guò)長(cháng),而且會(huì )掩蓋思想內容,使文章變得朦朧含糊,令人難以捉摸理解。因此,學(xué)生要盡量選用簡(jiǎn)潔精練、讀者容易理解的詞語(yǔ),避免用浮夸的或者所謂的高級詞語(yǔ)。一般來(lái)說(shuō),在寫(xiě)作中,尤其是普通的敘述文或短文,更應該選擇簡(jiǎn)潔、樸實(shí)、準確的大眾化詞語(yǔ),避免使用復雜、故弄玄虛的詞語(yǔ),并且盡可能挑選積極的動(dòng)詞。
4.巧用轉折詞。從語(yǔ)言?xún)炔縼?lái)說(shuō),語(yǔ)句或篇章都是一些意義相關(guān)的句子通過(guò)一定的承接手段合乎邏輯地組織起來(lái)的語(yǔ)義整體。如果一組意義相關(guān)的句子不通過(guò)一定的轉折詞語(yǔ)合乎邏輯地聯(lián)系起來(lái),這組句子就難以構成篇章。有了適當的轉折詞語(yǔ)能幫助讀者理解文章的思路。
5.巧用總括語(yǔ)。有些學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)不會(huì )用總括語(yǔ)來(lái)代替寫(xiě)不完的細目詞或者列舉不完的例子,結果寫(xiě)出來(lái)的文章又長(cháng)又散。
二、句子的寫(xiě)作
1.句式選擇的原則。首先,句式選擇與文章體裁關(guān)系密切。如論說(shuō)文中長(cháng)句較多,敘述文中短句教多。其次,句式選擇必須與語(yǔ)體相風(fēng)格協(xié)調。最后,句式選擇要于語(yǔ)體風(fēng)格相協(xié)調。
2.把句子開(kāi)頭寫(xiě)得多樣化一些。許多學(xué)生習慣采用所謂“規范的”句式來(lái)表達思想,不是主謂賓,就是主系表,總是以主語(yǔ)開(kāi)頭,結果文章寫(xiě)得很幼氣,讀起來(lái)相當別扭。
3.交錯使用松散句和圓周句。在寫(xiě)作中需要松散句和圓周句并用,因為它們不存在優(yōu)劣,更不存在正誤問(wèn)題。
4.交錯使用長(cháng)句和短句。長(cháng)句有長(cháng)句的特長(cháng),短句有短句的妙處。為了達到既簡(jiǎn)潔明快、生動(dòng)有力,又嚴密周詳、細膩委婉的目的,往往是長(cháng)短句并用。要根據內容表達的需要,該長(cháng)則長(cháng),宜短則短,不能隨意拉長(cháng)或截短。
三、段落寫(xiě)作
在英語(yǔ)寫(xiě)作中,段落是文章的基本單位。許多主要的寫(xiě)作技巧都可以體現在一個(gè)結構合理、安排有序的段落中。因此學(xué)習英語(yǔ)寫(xiě)作,首先學(xué)好一個(gè)段落的開(kāi)始,可以說(shuō)是一條簡(jiǎn)便而有效的捷徑。一般來(lái)說(shuō),一個(gè)段落由三部分組成,即主題句、擴展句和結論句。主題句概括段落的主要內容,它不僅確定段落的主題,而且限制該主題在本段落詳細討論的范圍。因此主題句是整個(gè)段落的綱領(lǐng)。擴展句是對主題作進(jìn)一步的闡述,通過(guò)給出一些例子、原因、事實(shí)來(lái)對主題句進(jìn)行解釋說(shuō)明。這是段落的主體部分,通常包含若干個(gè)句子置于段落中間。在文章寫(xiě)作中,擴展句的多少、長(cháng)短要適中。既要把思想內容表達清楚、敘述翔實(shí),又要注意簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出。句與句之間應脈絡(luò )清晰、相輔相成。結論句是用來(lái)標志段落的結束,同時(shí)向讀者提供記憶的要點(diǎn)。但并非所有的段落句都是總結句。
四、作文要旨
1.如何寫(xiě)好文章的首尾段。首尾段寫(xiě)得好壞直接影響到全文的成敗,在應試寫(xiě)作中更是如此。因此有必要研究首尾段的寫(xiě)作。我認為首段有利于表達文章的主題句和擴展作者的思路,這樣才有利于引導讀者閱讀。好的開(kāi)頭猶如精心布置的風(fēng)景區的門(mén)票,使旅游者一開(kāi)始就被吸引住。首段要能引人入勝,并幫助讀者抓住要領(lǐng),易于領(lǐng)會(huì )全文。結尾段與首段一樣重要。怎樣寫(xiě)好結尾段也無(wú)定法,可根據內容和寫(xiě)作意圖設計各種各樣的結尾。例如,可以總結所述、點(diǎn)明主題、展望未來(lái)等。
2.如何構思。構思是文章寫(xiě)作過(guò)程的一個(gè)重要階段。我認為寫(xiě)作中構思主要包括醞釀、構想、成型三個(gè)方面。在構思的整個(gè)過(guò)程中,作者要調動(dòng)多種類(lèi)型和形式的思維進(jìn)行思考,讓大腦處于異�；钴S、興奮狀態(tài)。
3.如何列提綱。提綱是文章寫(xiě)作的計劃,也是一篇文章的基本框架,是執筆行文的依靠,它直接關(guān)系到文章的質(zhì)量。常見(jiàn)的三種提綱是潦草提綱、標題式提綱和句子式提綱。潦草提綱不僅字跡潦草,而且很不仔細,往往是只言片語(yǔ);標題式提綱的特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔醒目,每一部分的內容以短語(yǔ)列為標題;句子式提綱的每一個(gè)部分的內容都用完整的句子列出,能較詳盡地體現出實(shí)質(zhì)內容和各種部分之間的邏輯關(guān)系,因此它對于議論性強的嚴密文章更為適合。
五、如何掌握寫(xiě)作的書(shū)面技巧
寫(xiě)作是一項審美的實(shí)踐活動(dòng),人們在寫(xiě)作中灌注了自己的美學(xué)思想,也提高自己的審美境界和審美能力。優(yōu)秀作文不僅以其思想美、意境美還以其布局、書(shū)寫(xiě)美對讀者產(chǎn)生感染熏陶作用,并保證寫(xiě)作的其他功能得以實(shí)現。因此,教師從教學(xué)的開(kāi)始階段就要嚴格要求學(xué)生按規定進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習,使學(xué)生寫(xiě)得一手好字。目前大多數學(xué)生的書(shū)寫(xiě)是“龍飛鳳舞”。為改變這種情況,教師必須注意對學(xué)生寫(xiě)作的書(shū)面技巧的培養:
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