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2017小升初語(yǔ)文畢業(yè)考試試題及答案
一、基礎知識：(36分)
1.拼音是你學(xué)習的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫(xiě)出詞語(yǔ)。(6分)
líng lì wǔ rǔ máo dùn pái huái kāng kǎi zī xún
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.這句話(huà)，你很熟悉。請你拼一拼，認真寫(xiě)出句子。(2分)
suí fēng qián rù yè，rùn wù xì wú shēng。
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3.平時(shí)你一定掌握了不少成語(yǔ)，現在就來(lái)考考你。(4分)
廢( )忘( ) 舍( )為人 同心( )力
居( )思( ) 萬(wàn)古長(cháng)( ) 神機( )算
4.下面的句子有錯誤。不要急，請你用修改符號改病句。它們謝謝你了!
(1)小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。(4分)
(2)暑假快到了，我們已經(jīng)結束了小學(xué)的學(xué)習生活。
(3)不親身體驗，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎?
(4)我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(cháng)知識和寫(xiě)作水平。
5.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法，使句意不變。(8分)
例：氣候變化無(wú)常，人們怎么能不感冒呢?
氣候變化無(wú)常，人們會(huì )感冒。
(1)面對任何災難，中華民族難道會(huì )望而卻步嗎?
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例：橙黃色的柿子壓彎了樹(shù)梢。
橙黃色的柿子把樹(shù)梢壓彎了。
樹(shù)梢被橙黃色的柿子壓彎了。
(2)抗擊在非典一線(xiàn)的工作人員收到了我們深情地祝福。
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例：王寧說(shuō)：“我要像李剛那樣關(guān)心集體。”
王寧說(shuō)，他要像李剛那樣關(guān)心集體。
(3)烈士的母親說(shuō)：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。”
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6.六年語(yǔ)文學(xué)習，你已熟記了不少古詩(shī)詞。請把下面詩(shī)詞補充完整。(4分)
(1)待到山花爛漫時(shí)，________________。
(2)________________，誰(shuí)持彩練當空舞?
(3)________________，不教胡馬度陰山。
(4)王師北定中原日，________________。
7.語(yǔ)文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!(8分)
(1)中國古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，( )，( )。”(選自《為人民服務(wù)》)
(2)燕子去了，( );楊柳枯了，( );桃花謝了，( )。(選自《匆匆》)
(3)弈秋，通國之善弈者也。( )，其一人專(zhuān)心致志，( );一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，( )。(選自《學(xué)弈》)
二、閱讀：(34分)
1.課內閱讀
回顧我們學(xué)過(guò)的課文，回答下面的問(wèn)題。要細心喲!
(1)將相“不和”的原因是________________。“相”認為“將相和”就會(huì )________________;“將相不和”就會(huì )________________。
(課文《將相和》)
(2)小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的________，符合小女孩的處境和心理活動(dòng)，作者寫(xiě)這些，進(jìn)一步突出了小女孩生活的________________，更引起了人們對她的________________。
(課文《賣(mài)火柴的小女孩》)
(3)她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。
“非這樣做不可”，意思是________________________________________________。
“心跳得很厲害”，說(shuō)明__________________________________________________。
(課文《窮人》)
2.課外閱讀(20分)
希望是生命的源泉。失去它，生命就會(huì )枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì )有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問(wèn)題。
生之喜悅
美國西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫院里，長(cháng)年住著(zhù)因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉·馬修。當陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著(zhù)。”
馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。
在痛楚中發(fā)現喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且帶來(lái)了希望。當然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅強的人。
過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話(huà)，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現——醫療價(jià)值與康復價(jià)值的體現。當然，馬修不是病態(tài)的自虐(nuè)狂，他把痛楚作為契(qì)機，進(jìn)而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì )在第二天早晨如期到來(lái)。
(1)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。(4分)
以手掩面——
契機——
(2)破折號的主要用法有①表注釋?zhuān)诒碚Z(yǔ)意轉換，③表聲音延長(cháng)或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的( )中。(4分)
A.當陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。( )
B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著(zhù)�！ �( )
(3)你對“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：________________________(2分)
(4)在短文中找出表現馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。(4分)
A.____________________________________________________________________
B.____________________________________________________________________
(5)馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(3分)
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(6)讀了短文后，你有什么感受?請用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。(3分)
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3.拓展閱讀(6分)
(1)《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》你一定背得滾瓜爛熟了吧，請在下列古詩(shī)中，選擇一首默寫(xiě)，并寫(xiě)出詩(shī)人名字。(4分)
《敕勒歌》、《送元二使安西》、《九月九日憶山東兄弟》、《楓橋夜泊》、《烏衣巷》、《山行》、《贈花卿》、《清明》
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(2)請把你喜歡的一幅對聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫(xiě)來(lái)。(如你都不會(huì )，還可以把你此時(shí)此刻的心里話(huà)寫(xiě)下來(lái)。)(2分)
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三、作文：(30分)
作文可以表達自己的真情實(shí)感，大家都很愿意寫(xiě)。平時(shí)你也一定寫(xiě)過(guò)不少作文。今天請你再露一手。
題目：________留在我的記憶深處
提醒：1.寫(xiě)出真情實(shí)感，字跡要清晰工整;
2.把題目補充完整，再寫(xiě)作文;
3.如果要在作文中寫(xiě)校名、人名請用XX代替;
4.寫(xiě)完后認真多讀幾遍，好好修改一下。
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