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2017小升初語(yǔ)文畢業(yè)考試試題及答案
一、基礎知識:(36分)
1.拼音是你學(xué)習的好伙伴,請你借助拼音朋友,寫(xiě)出詞語(yǔ)。(6分)
líng lì wǔ rǔ máo dùn pái huái kāng kǎi zī xún
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.這句話(huà),你很熟悉。請你拼一拼,認真寫(xiě)出句子。(2分)
suí fēng qián rù yè,rùn wù xì wú shēng。
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3.平時(shí)你一定掌握了不少成語(yǔ),現在就來(lái)考考你。(4分)
廢( )忘( ) 舍( )為人 同心( )力
居( )思( ) 萬(wàn)古長(cháng)( ) 神機( )算
4.下面的句子有錯誤。不要急,請你用修改符號改病句。它們謝謝你了!
(1)小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。(4分)
(2)暑假快到了,我們已經(jīng)結束了小學(xué)的學(xué)習生活。
(3)不親身體驗,怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎?
(4)我們閱讀課外書(shū)籍,可以增長(cháng)知識和寫(xiě)作水平。
5.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的,請照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法,使句意不變。(8分)
例:氣候變化無(wú)常,人們怎么能不感冒呢?
氣候變化無(wú)常,人們會(huì )感冒。
(1)面對任何災難,中華民族難道會(huì )望而卻步嗎?
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例:橙黃色的柿子壓彎了樹(shù)梢。
橙黃色的柿子把樹(shù)梢壓彎了。
樹(shù)梢被橙黃色的柿子壓彎了。
(2)抗擊在非典一線(xiàn)的工作人員收到了我們深情地祝福。
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例:王寧說(shuō):“我要像李剛那樣關(guān)心集體。”
王寧說(shuō),他要像李剛那樣關(guān)心集體。
(3)烈士的母親說(shuō):“我的兒子是潛艇兵,為祖國犧牲光榮,我不能對組織提出任何要求。”
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6.六年語(yǔ)文學(xué)習,你已熟記了不少古詩(shī)詞。請把下面詩(shī)詞補充完整。(4分)
(1)待到山花爛漫時(shí),________________。
(2)________________,誰(shuí)持彩練當空舞?
(3)________________,不教胡馬度陰山。
(4)王師北定中原日,________________。
7.語(yǔ)文課本中許多精彩段落,你一定記得。試一試,你能行!(8分)
(1)中國古時(shí)候,有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò):“人固有一死,( ),( )。”(選自《為人民服務(wù)》)
(2)燕子去了,( );楊柳枯了,( );桃花謝了,( )。(選自《匆匆》)
(3)弈秋,通國之善弈者也。( ),其一人專(zhuān)心致志,( );一人雖聽(tīng)之,一心以為有鴻鵠將至,( )。(選自《學(xué)弈》)
二、閱讀:(34分)
1.課內閱讀
回顧我們學(xué)過(guò)的課文,回答下面的問(wèn)題。要細心喲!
(1)將相“不和”的原因是________________。“相”認為“將相和”就會(huì )________________;“將相不和”就會(huì )________________。
(課文《將相和》)
(2)小女孩五次擦火柴看到的事物,都是小女孩的________,符合小女孩的處境和心理活動(dòng),作者寫(xiě)這些,進(jìn)一步突出了小女孩生活的________________,更引起了人們對她的________________。
(課文《賣(mài)火柴的小女孩》)
(3)她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺(jué)得非這樣做不可。
“非這樣做不可”,意思是________________________________________________。
“心跳得很厲害”,說(shuō)明__________________________________________________。
(課文《窮人》)
2.課外閱讀(20分)
希望是生命的源泉。失去它,生命就會(huì )枯竭。你用心讀了下面這篇文章后,一定會(huì )有許多感受。多讀幾遍,再回答下面問(wèn)題。
生之喜悅
美國西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫院里,長(cháng)年住著(zhù)因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉·馬修。當陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí),馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。馬修說(shuō):“鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著(zhù)。”
馬修住院的頭幾年,身體沒(méi)有任何感覺(jué),沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫生的精心治療下,有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生,每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。
在痛楚中發(fā)現喜悅,這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境,就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅,而且帶來(lái)了希望。當然一個(gè)重要前提在于,馬修是一個(gè)意志堅強的人。
過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō),痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話(huà),無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說(shuō),這甚至是一種價(jià)值體現——醫療價(jià)值與康復價(jià)值的體現。當然,馬修不是病態(tài)的自虐(nuè)狂,他把痛楚作為契(qì)機,進(jìn)而康復,享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天,但他和醫生一起朝這個(gè)方向努力,因而他盼望痛楚會(huì )在第二天早晨如期到來(lái)。
(1)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。(4分)
以手掩面——
契機——
(2)破折號的主要用法有①表注釋?zhuān)诒碚Z(yǔ)意轉換,③表聲音延長(cháng)或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法,選擇序號填在句子后面的( )中。(4分)
A.當陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí),馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。( )
B.鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著(zhù)! ( )
(3)你對“生之喜悅”這個(gè)題目的理解:________________________(2分)
(4)在短文中找出表現馬修所經(jīng)受的痛苦的句子,選兩句摘抄下來(lái)。(4分)
A.____________________________________________________________________
B.____________________________________________________________________
(5)馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(3分)
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(6)讀了短文后,你有什么感受?請用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。(3分)
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3.拓展閱讀(6分)
(1)《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》你一定背得滾瓜爛熟了吧,請在下列古詩(shī)中,選擇一首默寫(xiě),并寫(xiě)出詩(shī)人名字。(4分)
《敕勒歌》、《送元二使安西》、《九月九日憶山東兄弟》、《楓橋夜泊》、《烏衣巷》、《山行》、《贈花卿》、《清明》
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(2)請把你喜歡的一幅對聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫(xiě)來(lái)。(如你都不會(huì ),還可以把你此時(shí)此刻的心里話(huà)寫(xiě)下來(lái)。)(2分)
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三、作文:(30分)
作文可以表達自己的真情實(shí)感,大家都很愿意寫(xiě)。平時(shí)你也一定寫(xiě)過(guò)不少作文。今天請你再露一手。
題目:________留在我的記憶深處
提醒:1.寫(xiě)出真情實(shí)感,字跡要清晰工整;
2.把題目補充完整,再寫(xiě)作文;
3.如果要在作文中寫(xiě)校名、人名請用XX代替;
4.寫(xiě)完后認真多讀幾遍,好好修改一下。
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