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跌蕩起伏的小升初之路
說(shuō)“跌蕩起伏”可能有點(diǎn)夸張，可尋思半天也只有這個(gè)詞才能表達我此時(shí)的心情。
看到身邊的朋友、鄰居使出渾身解數，最終就為了孩子能進(jìn)入師資好或者相對好的初中學(xué)習，我終于在3年級后半學(xué)期把孩子送入了**培訓學(xué)校。如此，數學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文占用了孩子周末的近三分之一，為了給孩子騰出更多玩的時(shí)間，把圍棋課也停了。
數學(xué)、語(yǔ)文還好，英語(yǔ)可就有點(diǎn)難了，一開(kāi)始單詞不認識，班里還有4、5年級的學(xué)生，他顯然跟不上大伙，回來(lái)孩子那個(gè)哭啊，不愿意去了。于是連哄帶騙把老師講過(guò)的內容再跟孩子一起學(xué)習幾遍，背地里和老師交流，讓老師給鼓勵鼓勵，幾次課下來(lái)，孩子終于露出了笑臉，因為他比一些高年級的考得好，我也很慶幸能遇到這樣一位孩子喜歡的老師。
到了杯賽的時(shí)候，孩子得了個(gè)銀獎，因為有一半內容沒(méi)學(xué)，有這個(gè)成績(jì)已經(jīng)不錯了，可以說(shuō)看到了點(diǎn)希望。于是就決定繼續學(xué)下去，截止到現在已經(jīng)學(xué)了2年多，收獲也是頗多。
1、 培訓學(xué)校只是孩子給孩子提供了一個(gè)學(xué)習的場(chǎng)所，回來(lái)一定要和孩子再復習復習，不能把孩子交給他們就不管了。
2、 孩子的能力各有千秋，杯賽成績(jì)不好，不能代表學(xué)校成績(jì)及其他能力就不行，所以不要給孩子烙上“我不行”的烙印。
3、 要及早確立目標校，如果目標校是外國語(yǔ)類(lèi)，那英語(yǔ)必須是優(yōu)秀的，應該側重外語(yǔ)，同時(shí)學(xué)一些奧數知識。
4、 條條大路通羅馬，多溝通多交流，及早掌握升學(xué)信息。
5、 要懂得堅持和舍棄。成績(jì)不好時(shí)要和孩子一起堅持，當孩子已經(jīng)盡力且杯賽不理想時(shí)，不要再強求孩子出成績(jì)，如果孩子想學(xué)就跟著(zhù)開(kāi)闊一下思路，如果孩子已經(jīng)不喜歡了就要放棄，還孩子發(fā)展其他能力的空間和時(shí)間。
只言片語(yǔ)，讓各位見(jiàn)笑了。
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