天津市小升初最新政策

　　全國小升初是小學(xué)生升入初中生的簡(jiǎn)稱(chēng)。按照中國義務(wù)教育政策與相關(guān)法律法規，小學(xué)升入初中就讀是不需要升學(xué)考試的，大多為免試就近入學(xué)，但是民辦初中和部分公辦重點(diǎn)初中依然舉辦小升初的升學(xué)選拔性考試。下面是天津市小升初最新政策，請參考！

　　小學(xué)入學(xué)，要注意以下三個(gè)問(wèn)題：

　　一是本市戶(hù)籍年滿(mǎn)六周歲的適齡兒童上小學(xué)，家長(cháng)們可以拿著(zhù)居民戶(hù)口簿（包括藍印戶(hù)口）、合法固定居所的證明、兒童預防接種證，到所屬學(xué)區片學(xué)校登記入學(xué)。

　　二是非本市戶(hù)籍的居住證持有人隨遷子女上小學(xué)，要按照本市《居住證管理辦法》及實(shí)施細則的有關(guān)規定，由家長(cháng)向所在區教育行政部門(mén)提交居住證、戶(hù)口簿、在津合法居所的證明、在津務(wù)工就業(yè)證明還有孩子的兒童預防接種證，在區里進(jìn)行登記申請入學(xué)，由區教育行政部門(mén)將符合條件的隨遷子女統籌安排在公辦學(xué)校就讀。

　　三是輕度殘疾的適齡兒童可以到普通學(xué)校隨班就讀；中重度殘疾適齡兒童，可以到相應的特殊教育學(xué)校登記入學(xué)；確實(shí)不能進(jìn)校就讀的重度殘疾適齡兒童，根據殘疾類(lèi)別和教育需求，由特殊教育學(xué)�；蚱胀▽W(xué)校提供送教上門(mén)服務(wù)。

　　初中入學(xué)，也要注意三個(gè)問(wèn)題：

　　一是公辦初中實(shí)行劃片入學(xué)。各區根據適齡學(xué)生人數、學(xué)校分布、學(xué)校規模、交通狀況等因素，按照初中學(xué)生招生人數和小學(xué)畢業(yè)生人數基本相當，教育資源配置基本均衡，中小學(xué)地理位置相對就近等原則，合理劃定學(xué)區片。劃片方式分為單校劃片和多校劃片。

　　單校劃片是將一所初中和多所小學(xué)，規劃成初中招生學(xué)區片。實(shí)行“單校劃片”的初中，采取對口直升的方式招生，也就是小學(xué)畢業(yè)生以校為單位，全部升入對口的初中學(xué)校。

　　多校劃片是將多所初中和多所小學(xué)，規劃成初中招生學(xué)區片。市內六區全部使用多校劃片的方式。實(shí)行“多校劃片”的初中，采取學(xué)生填報志愿和隨機派位相結合的方式招生。小學(xué)畢業(yè)生可以在學(xué)區片內選擇1—2所初中學(xué)校，對報名人數少于招生人數的初中，學(xué)生直接入學(xué)。當報名人數超過(guò)招生人數的時(shí)候，采取隨機派位的方式確定學(xué)生入學(xué)。

　　二是民辦初中實(shí)行網(wǎng)上報名、面談錄取等招生辦法。即根據學(xué)生的綜合素質(zhì)，兼顧面談表現進(jìn)行招生，一律不得采取考試方式選拔學(xué)生。

　　三是居住證持有人隨遷子女上初中，要按照我市《居住證管理辦法》及實(shí)施細則有關(guān)規定，由各區教育行政部門(mén)統籌安排到公辦初中學(xué)校入學(xué)。

　　明年本市將啟用義務(wù)教育招生入學(xué)管理平臺，利用平臺做好義務(wù)教育招生信息發(fā)布、招生入學(xué)管理工作，同時(shí)，對招生過(guò)程加強監管。屆時(shí)，大家可通過(guò)平臺及時(shí)查詢(xún)招生政策，了解招生信息。

　　為了打造“百姓身邊的好學(xué)�！�，本市做了哪些工作？

　　王璟：為了促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，打造“百姓身邊的好學(xué)�！�，本市這幾年主要采取了這樣幾項措施：

　　一是實(shí)施義務(wù)教育學(xué)�，F代化標準建設。促進(jìn)均衡發(fā)展，“短板”主要在農村學(xué)校，為了改善農村學(xué)校的辦學(xué)條件，提升農村學(xué)校的辦學(xué)水平，實(shí)現城鄉一體化高水平均衡發(fā)展，我們制定了100條建設標準，在市級層面實(shí)施了校舍安全加固和提升工程，圖書(shū)配送工程、教學(xué)儀器設備配置工程、教育信息化“三通兩平臺”建設工程、未來(lái)教育家奠基工程和農村骨干教師培養工程，著(zhù)力改善辦學(xué)條件，著(zhù)力提升教育質(zhì)量，逐校進(jìn)行評估驗收，確保硬件過(guò)硬、軟件不軟，切實(shí)辦好百姓家門(mén)口的每一所學(xué)校。目前，我們已完成兩輪達標建設，正在推進(jìn)第三輪達標建設。去年，我市16個(gè)區縣全部通過(guò)了縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展國家評估認定。

　　二是建立教師校長(cháng)交流輪崗機制。我們大力推進(jìn)了教師校長(cháng)交流輪崗工作，它不同于以往局部的、短期的對口支援、結對幫扶，而是教師人事管理制度的重大改革。我們明確要求各區每學(xué)年教師交流輪崗比例不低于教師總數的10%，骨干教師交流輪崗比例不低于交流輪崗教師總數的20%，交流輪崗年限不得少于1年，通過(guò)讓優(yōu)秀師資“動(dòng)”起來(lái)推動(dòng)義務(wù)教育均衡。目前，各區都在積極推進(jìn)這項工作，已取得一定成效。比如，耀華中學(xué)與第十九中學(xué)結成聯(lián)盟學(xué)校，已選派多名優(yōu)秀教師到十九中任教。初步統計，和平區參與交流輪崗的教師已占到了本年級任課教師的1/3，其中骨干教師已占到交流輪崗教師總數量的62%，語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)等主要學(xué)科已實(shí)現教師交流輪崗全覆蓋。

　　三是推進(jìn)學(xué)區化管理。主要是要求各區因地制宜，按照地理位置相對就近的原則，將區域內的學(xué)校結合成片進(jìn)行統籌管理，提倡多校協(xié)同、資源整合，打破校際壁壘，學(xué)區內各學(xué)校之間師資、硬件、軟件資源共建、共享，實(shí)現校際間先進(jìn)辦學(xué)理念和辦學(xué)特色的深層次交流。比如，和平區積極推行學(xué)區化、學(xué)校聯(lián)盟及互助共同體辦學(xué)模式。組成學(xué)校聯(lián)盟，實(shí)施“八”，即管理、共享設施、教師調配、師資培訓、課程規劃、教研活動(dòng)、質(zhì)量監測、評價(jià)激勵，有效提升了學(xué)區內各學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。河西區積極推進(jìn)學(xué)區化辦學(xué)，由海河中學(xué)牽頭的第一學(xué)區片的新華中學(xué)、海河中學(xué)、佟樓中學(xué)、卓群中學(xué)，已實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補、互惠共贏(yíng)。同時(shí)，各區還充分發(fā)揮“三通兩平臺”的功能作用，運行現代信息化手段，實(shí)現了學(xué)區片內視頻資源、文檔資源、微課程共享。

　　四是積極探索集團化辦學(xué)。集團化辦學(xué)是一種優(yōu)質(zhì)教育資源擴張的模式，名校利用自身的優(yōu)勢和資源，對集團內其他學(xué)校施加影響，可以讓更為科學(xué)的辦學(xué)理念及課程管理經(jīng)驗得以傳播，在更廣范圍內落地生根。比如，天津實(shí)驗中學(xué)與河西區梧桐中學(xué)組成的辦學(xué)集團，依托實(shí)驗中學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)行“總校統籌管理、分校相對獨立、教育資源共享的”的管理模式。實(shí)驗中學(xué)已先后向梧桐中學(xué)選派了19名優(yōu)秀教師，實(shí)現了品牌、文化、師資、課程等優(yōu)質(zhì)資源共享，使梧桐中學(xué)這所新建校實(shí)現了高端起步、高位發(fā)展。為全面提升濱海新區基礎教育水平，不斷擴大新區優(yōu)質(zhì)教育資源，我們還實(shí)施了市區名校與濱海新區中小學(xué)協(xié)作發(fā)展項目，南開(kāi)中學(xué)、天津一中、耀華中學(xué)、實(shí)驗中學(xué)、外國語(yǔ)大學(xué)附屬外國語(yǔ)學(xué)校等，采取在新區建分校，聯(lián)合辦學(xué)，對口支援等多種模式，建立了南開(kāi)中學(xué)生態(tài)城學(xué)校、天津一中濱海學(xué)校、天津實(shí)驗中學(xué)濱海學(xué)校、天津外國語(yǔ)大學(xué)附屬濱海外國語(yǔ)學(xué)校，選派有經(jīng)驗的副校長(cháng)帶領(lǐng)教學(xué)、管理團隊直接進(jìn)駐，引進(jìn)先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理方法，有效提高了新區學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，形成了新區教育的新優(yōu)勢。

　　這些均衡措施，取得了明顯成效，以前學(xué)生家長(cháng)不怎么認可的家門(mén)口的學(xué)校，都發(fā)生巨大的變化，辦學(xué)水平和教育質(zhì)量大幅提升，有了鮮明的辦學(xué)特色，得到學(xué)生家長(cháng)的普遍認可，成為了“百姓身邊的好學(xué)�！�。比如，和平區十一中學(xué)與二十中學(xué)結成聯(lián)盟，教師交流輪崗成為常態(tài)，優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)現共享，聯(lián)合開(kāi)展教研活動(dòng)，共同推行“小組合作、學(xué)案導學(xué)”的高效教學(xué)模式，給這所百年老校帶來(lái)了勃勃生機。河西區佟樓中學(xué)在海河中學(xué)的幫助下，開(kāi)發(fā)校本課程，開(kāi)展學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)，積極探索建立學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育機制，成為體育藝術(shù)特色學(xué)校。紅橋區西青道中學(xué)是天津師范大學(xué)的基礎教育服務(wù)基地，在高校教育專(zhuān)家的指導下，深化學(xué)校特色建設，為每位教師建立成長(cháng)檔案，培養了一批名師、名班主任、成為國家社會(huì )科學(xué)基金重點(diǎn)課題先進(jìn)示范校。薊州區禮明莊鎮中學(xué)是一所普通鎮辦學(xué)校，通過(guò)達標建設，在市、區兩級教研部門(mén)的積極幫助下，在教師修養、學(xué)生素養、校園文化建設、學(xué)校管理等方面，開(kāi)展了一系列探索和實(shí)踐，走出了一條符合農村孩子成長(cháng)特點(diǎn)的內涵發(fā)展之路。

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